10的加減法公開課教學設計

教學目標

1、通過複習讓學生進一步熟悉l0的組成。

2、通過精心設計活動，組織教學，讓學生獨立與合作相結合，主動參與學習過程，從而掌握l0的加減法。

3、在活動中培養學生的使命交流意識和對學習數學的興趣和信心。

教學重點：主動參與學習過程，從而掌握l0的加減法。

教學難點：運用10的.組成，完成10的加減法。

教具、學具準備：

圓圈圖片、數字卡片。

教學過程：

一、 複習10的組成。

師生對口令。

二、新授。

1、出示圓圈圖：9個白○，1個藍○。

問：小朋友，你們能説説這個圖的意思嗎?

問：你能根據你説的圖意，列出相應的算式嗎？

學生回答，教師板書：1+9=10、9+1=10

10-1=9、10-9=1

學生齊讀算式。

2、出示圓圈圖，8個白○，2個藍○。

問：你們會用四道算式表示呢?

學生寫出相應的算式，教師板書：8+2＝lO 2+8＝10

l0-2＝8 10-8＝2

學生齊讀算式。

3、問：你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!

打開書61頁，將剩餘兩幅點子圖的算式補充完整。

①寫好之後可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，並且説説自己的理由。

(留給學生足夠的時間，先獨立完成，然後下座位與別人進行交流)

②請兩位學生把算式寫在黑板上，集體訂正。

7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=7

6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

4、想一想。

出示：5+5＝口 10一5＝口

請全班同學用手指來表示出得數。

將書上的算式補充完整。

三、鞏固練習

1、遊戲“找朋友”：用數字卡片組成l0。

讓學生隨便出一張10以內的數字卡片，自由的和其他同學組合，使兩張數字卡片的和為10。看誰最快找到自己的朋友？

2、教科書第61頁“做一做”的第1、2題。

學生獨立完成，集體訂正。教師巡視，個別輔導。

四、課堂練習

1、 練習十三第3題。學生獨立完成。

2、 練習十三第4題。教師出一些數字卡片，讓學生將兩張卡片上的數相加，使結果得10。

3、 練習十三第5題。孔雀開屏。