![《蘇州園林》初中語文教案]( "《蘇州園林》初中語文教案")
- 《蘇州園林》初中語文教案教學目的：1學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面説明事物的方法在整體把握全文的基礎上，體會文章的結構美。2學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反覆誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。3運用多種媒體，創設豐富情境，通過調動學生合理互動的想象，引...
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![初中語文蘇州園林教案]( "初中語文蘇州園林教案")
- 蘇州古典園林，簡稱“蘇州園林”，是世界文化遺產。蘇州古典園林的歷史可上溯至公元前6世紀春秋時期吳王的園囿，私家園林最早見於記載的是東晉(4世紀)的闢疆園，歷代造園興盛，名園日多。明清時期，蘇州成為中國最繁華的地區，私家園林遍佈古城內外。下面是小編為大家整理的初中語文蘇...
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![語文《蘇州園林》]( "語文《蘇州園林》")
- 語文《蘇州園林》1教學目的1.瞭解蘇州園林的特點;領略我國江南第宅園林建築的風貌，從而得到美的享受並激發學生熱愛祖國燦爛文化的感情。2.理解本文總説和分説的結構及説明語言的多樣性.課時安排：兩教時。第一課時教學重點:簡介作者和本文文體;正音、正字，解釋詞語;通讀課文...
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![初中語文《蘇州園林》教案]( "初中語文《蘇州園林》教案")
- 初中語文《蘇州園林》教案教學目的：1學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面説明事物的方法在整體把握全文的基礎上，體會文章的結構美。2學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反覆誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。3運用多種媒體，創設豐富情境，通過調動學生合理互動的想象，引...
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![蘇州園林第一節語文教案]( "蘇州園林第一節語文教案")
- 教學目的：一、領會蘇州園林的畫意美，激發學生愛美、愛國。二、瞭解作者的思路，把握文章總説和分説的結構層次。三、學習本文多樣性的語言。重點和難點：本文着重於蘇州園林的總特點，有很強的概括性，理清作者思路，瞭解文中總説和分説的自然結合。教學關鍵：同上。教學方法：儘可能將有...
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![《蘇州園林》的教案範文]( "《蘇州園林》的教案範文")
- 教學目的及要求；1、學習本文説明事物特點得計種説明方法。2、認識説明文語言準確性的重要性。3、初步認識和了解説明文和記敍文的區別。教學重點：説明事物應緊扣事物的特徵教學難點：説明文語言特點的學習。教學設想：1、抓好預習，熟悉課文。2、抓住關鍵文體特點進行教學。3、領...
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![蘇州園林的語文教案設計]( "蘇州園林的語文教案設計")
- 課堂教學設計一、教學目標１．學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面説明事物的組織方法。２．培養學生在佔有一定材料的基礎上（或在感性認識的基礎上）掌握事物之間的內在聯繫，概括事物的共同特點的能力。二、難點、重點分析１．歸納本文的中心思想。分析：文章介紹了蘇州園林的共同特點，再現...
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![蘇州園林優秀教案]( "蘇州園林優秀教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的蘇州園林優秀教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。蘇州園林優秀教案1教學目標：1、浪漫主...
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![初中語文蘇州園林説課稿]( "初中語文蘇州園林説課稿")
- 蘇州古典園林是世界文化遺產，蘇州古典園林的歷史可上溯至公元前6世紀春秋時期吳王的園囿，私家園林最早見於記載的是東晉(4世紀)的闢疆園，歷代造園興盛，名園日多。以下是小編整理的初中語文蘇州園林説課稿，希望對大家有幫助！初中語文蘇州園林説課稿1一、説教材《蘇州園林》是人...
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![《蘇州園林》的教案]( "《蘇州園林》的教案")
- 《蘇州園林》的教案教學目的：1學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面説明事物的方法在整體把握全文的基礎上，體會文章的結構美。2學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反覆誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。3運用多種媒體，創設豐富情境，通過調動學生合理互動的想象，引導學生...
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![蘇州園林的優秀教案]( "蘇州園林的優秀教案")
- [教學目標]1、理解本文總説和分説的結構及説明語言的多樣性。2、瞭解蘇州園林的特點，領略我國江南第宅園林建築的風貌，從而得到美的享受並激發學生熱愛祖國燦爛文化的感情。[重點難點]1、重點：理解文章的結構。2、難點：文章語言的特點。[教學時數]二教時第一教時一、導入作者...
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![蘇州園林教案]( "蘇州園林教案")
- 【學習目標】1、熟讀課文，把握説明對象的特徵、文章結構和説明順序2、品讀課文，學習本文的説明方法，體會説明文語言的準確性，體會本文靈活多變的表達方式3、瞭解蘇州園林在設計和建造上的獨特創造，從而得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛該節課教學目標目標清楚明白、具體，易...
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![《蘇州園林》教案]( "《蘇州園林》教案")
- 蘇州園林又稱“蘇州古典園林”，世界文化遺產，國家AAAAA級旅遊景區，中國十大風景名勝之一，素有“園林之城”，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽，譽為“咫尺之內再造乾坤”，是中華園林文化的翹楚和驕傲，是中國園林的傑出代表。下面，小編為大家分享《蘇州園林》教案，希望對...
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![有關《蘇州園林》教案]( "有關《蘇州園林》教案")
- 導語：蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。距今二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林。以下小編為大家介紹有關《蘇州園林》教案文章，歡迎大家閲讀參考!有關《蘇州園林》教案1教學目的及要求；1、學習本文説明事物特點得計種説明方法。2、認識説明文語言準確性的重要性。3、初...
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![《蘇州園林》語文課堂教案]( "《蘇州園林》語文課堂教案")
- 教學目標：1、情感目標：瞭解蘇州園林在設計和建造上的獨特創造，從而得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛。2、認知目標：學習本文總説和分説的結構。理解課文説明語言多樣性。教學設想：1、學習重點：總分式的結構和生動嚴密的語言。2、教學方法、手段：利用幻燈等直觀式教學手段，便於...
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![蘇州園林語文教案]( "蘇州園林語文教案")
- 一、教學目標１．學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面説明事物的組織方法。２．培養學生在佔有一定材料的基礎上（或在感性認識的基礎上）掌握事物之間的內在聯繫，概括事物的共同特點的能力。二、難點、重點分析１．歸納本文的中心思想。分析：文章介紹了蘇州園林的共同特點，再現了它的畫意美...
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![課文《蘇州園林》教案]( "課文《蘇州園林》教案")
- 教學目的：1學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面説明事物的方法在整體把握全文的基礎上，體會文章的結構美。2學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反覆誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。3運用多種媒體，創設豐富情境，通過調動學生合理互動的想象，引導學生感知園林的畫意美4、...
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![蘇州園林教案課件]( "蘇州園林教案課件")
- ［教學設想］：一、本文着筆於蘇州園林的總特點，有很強的概括性，理清作者思路，瞭解文中總説和分説的自然結合，是教學的重點。二、蘇州園林的總特點就是畫意美，教學時應儘可能將有關文字還原成畫面。三、本文以説明為主，有時也穿插使用了議論、描寫等多樣化的語言表達方式，教學時應適當...
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![蘇州園林語文教案經典]( "蘇州園林語文教案經典")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的蘇州園林語文教案經典，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。蘇州園林語文教案經典1[教學目標]1、能力目標：理解本文總説和分説的結構及説明語言的多...
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![初中語文《蘇州園林》教案設計]( "初中語文《蘇州園林》教案設計")
- 教學目的：1學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面説明事物的方法在整體把握全文的基礎上，體會文章的結構美。2學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反覆誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。3運用多種媒體，創設豐富情境，通過調動學生合理互動的想象，引導學生感知園林的畫意美4、...
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![八年級語文《蘇州園林》教案]( "八年級語文《蘇州園林》教案")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的八年級語文《蘇州園林》教案，歡迎閲讀與收藏。教學目標：1.整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和...
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![人教版蘇州園林教案]( "人教版蘇州園林教案")
- 蘇州古典園林在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，以寫意山水的高超藝術手法，藴含濃厚的中國傳統思想和文化內涵，是東方文明的造園藝術典範。以下是人教版蘇州園林教案，歡迎閲讀。教學目的及要求；1、學習本文説明事物特點得計種説明方法。2、認識説明文語言準確性的重要性...
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![初中《蘇州園林》教學設計]( "初中《蘇州園林》教學設計")
- 一、教學目的。1、領略蘇州園林的圖畫美，激發學生愛美愛國。2、瞭解作者的思路，把握文章總説和分説的結構層次。二、教學設想：1、本文着筆於蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，瞭解文中總説和分説的自然結合，是教學重點和難點。2、蘇州園林的總特徵是圖畫美，教學時...
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![《蘇州園林》教學教案]( "《蘇州園林》教學教案")
- 課時總2課時課型寫作課備課時間第1課時使用時間教學目標1、領略蘇州園林的圖畫美，激發學生愛美愛國；2、瞭解作者的思路，把握文章總説和分説的結構層次；重點特徵難點方法教學準備1、本文着筆於蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，瞭解文中總説和分説的自然結合，是教...
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![蘇州園林的課文教案]( "蘇州園林的課文教案")
- 〔教學目的〕一、學習本文圍繞中心，從整休到局部多方面説明事物的組織方法。二、培養學生在佔有一定材料的基礎上（或在感性認識的基礎上）掌握事物之間的內在聯繫，概括事物的共同特點的能力。〔教學設想〕採用比較教學法第一課時〔教學要點〕引子：用比較的方法導入課文，解題激發...
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