![再議《牡丹亭》中的杜寶形象論文]( "再議《牡丹亭》中的杜寶形象論文")
- 論文摘要：本文將從三方面來分析杜寶這個角色：一是杜寶為官的政績，二是他帶兵作戰的成果，三是他作為父親的表現。希望通過這三方面的論述能為杜寶“正身”，還他一個客觀的公正的評價。論文關鍵詞：牡丹亭,杜寶,杜麗娘提起《牡丹亭》，人們自然會想到作品中的女主角杜麗娘，她清新可人...
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- 明朝萬曆年間，北京城南的“教坊司”名妓杜十娘一天在接待客人時，偶遇南京佈政老爺的公子李甲，李甲愛其美貌紅顏，杜十娘傾其舉止文雅，二人情投意合。李甲不顧學業，日日沉浸在温柔鄉里，漸漸耗盡了錢財。其父聞聽後怒不可遏，斷了他的供給，並勸説京城的親戚都不要借錢給他。十娘決心將...
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![高中語文《杜十娘怒沉百寶箱》説課稿]( "高中語文《杜十娘怒沉百寶箱》説課稿")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。説課稿應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的高中語文《杜十娘怒沉百寶箱》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、説教材１．該文所處的地位和作用。本單元的幾篇課文...
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![杜十娘怒沉百寶箱的歷史典故範文]( "杜十娘怒沉百寶箱的歷史典故範文")
- 杜十娘怒沉百寶箱，講的是身為妓女的杜十娘以為遇到了真命天子，沒想到只是個薄情男子，一怒之下，將百寶箱扔到海底。今天就給大傢俱體講一下杜十娘怒沉百寶箱的歷史典故，希望讀者喜歡。杜十娘怒沉百寶箱的歷史典故篇1明朝萬曆年間，北京城南的“教坊司”名妓杜十娘一天在接待客人...
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![杜十娘怒沉百寶箱的教學設計]( "杜十娘怒沉百寶箱的教學設計")
- 以期以來，有人簡單地把自讀課與教讀課的教學差異僅僅歸於課時安排的長短，教學安排一課時似乎就是自讀課的體現。其實，我認為：自讀課與教讀課教學的本質區別，應該還是體現在自讀與教讀理念是否真正實施上。為了充分發掘學生的自讀能力，筆者在教學《杜十娘怒沉百寶箱》一課時，曾特...
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![《杜十娘怒沉百寶箱》讀後感1200字]( "《杜十娘怒沉百寶箱》讀後感1200字")
- 品味完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的《杜十娘怒沉百寶箱》讀後感1200字，希望能夠幫助到大家。《杜十娘怒沉百寶箱》是三言二拍中最有名的一篇，也是中國古代文學史上最為傑出的...
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- 【教學設計概説】《杜十娘怒沉百寶箱》是義務教育課程標準實驗教科書高中二年級第四冊第二單元的一篇課文，也是學習現代、古代小説中最末一篇精典的古代白話小説。我對這篇小説所定教學目的為；1、道過課文學習，培養學生樹立正確的金錢觀和愛情觀;2、學習本文對比寫人的寫作...
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![杜十娘怒沉百寶箱教學設計（精選7篇）]( "杜十娘怒沉百寶箱教學設計（精選7篇）")
- 作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的杜十娘怒沉百寶箱教學設計，歡迎大家分享。杜十娘怒沉百寶箱教學設計篇1教學目的：1、理解杜十娘、李甲、孫富等幾個人物形象；2、理解作者...
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![《讀韓杜集》杜牧]( "《讀韓杜集》杜牧")
- 引導語：《讀韓杜集》是杜牧寫於晚唐時期的一首七言絕句。這首詩就是杜牧寫讀韓杜集的感受，表現了對韓、杜文學成就的推崇。全詩如下：《讀韓杜集》杜牧杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓。天外鳳凰誰得髓，無人解合續絃膠。【註釋】①杜詩韓集：一作杜詩韓筆。六朝人稱散文為筆。這裏...
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![瓶寶寶]( "瓶寶寶")
- 瓶寶寶1一、活動內容：會唱二、設計思路：託班幼兒年齡小，對色彩鮮豔的、有聲響的、會動的物品感興趣，喜歡重複擺弄物品。另外，幼兒手眼協調較弱，因此選擇此活動以發展幼兒的手部小肌肉及手眼協調能力。也通過活動激發幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶寶寶》這個活動。...
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![讀韓杜集杜牧]( "讀韓杜集杜牧")
- 杜牧的《讀韓杜集》是杜牧寫讀韓杜集的感受，表現了對韓、杜文學成就的推崇。下面是小編收集整理的讀韓杜集杜牧，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。讀韓杜集杜詩韓集愁來讀①，似倩麻姑癢處搔②。天外鳳凰誰得髓?無人解合續絃膠③。【註釋】①杜詩韓集：一作“杜詩韓筆”...
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![寶爸寶媽對寶寶的寄語]( "寶爸寶媽對寶寶的寄語")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到寄語吧，寄語不限制字數，在運用上較為靈活。什麼樣的寄語才是好的呢？下面是小編為大家收集的寶爸寶媽對寶寶的寄語，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。寶寶，你是上天賜給我們的禮物，我希望即使再過二十年、三十年甚至六十年，當你...
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- 鍾雅娟教學目的：1、理解杜十孃的人物形象；2、理解“百寶箱”在文中的意義。3、理解文中杜十孃的悲劇是社會悲劇。教學重點：人物形象及刻畫方法（杜十娘人物形象的理解）。教學難點：理解杜十娘悲劇的實質。學生情況分析：對於一個動人的愛情故事，學生在閲讀過程中應該都能產生對杜十...
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![杜十娘怒沉百寶箱]( "杜十娘怒沉百寶箱")
- 教學目的：1、理解杜十孃的人物形象；2、理解“百寶箱”在文中的意義。3、理解文中杜十孃的悲劇是社會悲劇。教學重點：人物形象及刻畫方法（杜十娘人物形象的理解）。教學難點：理解杜十娘悲劇的實質。學生情況分析：對於一個動人的愛情故事，學生在閲讀過程中應該都能產生對杜十孃的深...
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![杜十娘怒沉百寶箱教案]( "杜十娘怒沉百寶箱教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的杜十娘怒沉百寶箱教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標（一）知識教學點1．學習細節描寫在人物形象塑...
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- 杜十娘怒沉百寶箱教學目的：1.理解杜十娘、李甲、孫富等幾個人物形象；2.理解作者將人物放在一定的社會環境中來加以刻畫的方法；3.理解文中表達的思想感情。教學重點：人物形象及刻畫方法。教學難點：在描寫中表現情感。教學課時：2課時。教學方法：導讀法。第一課時一.教學導入：（聽《杜...
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![杜牧 《讀韓杜集》]( "杜牧 《讀韓杜集》")
- 杜牧的《讀韓杜集》表現了杜牧對韓、杜文學成就的推崇。讀韓杜集杜詩韓集愁來讀①，似倩麻姑癢處搔②。天外鳳凰誰得髓?無人解合續絃膠③。【註釋】①杜詩韓集：一作杜詩韓筆。六朝人稱散文為筆。這裏指盛唐杜甫的詩和中唐韓愈的文。②倩(qiàn)：請人代做。麻姑：麻姑又稱...
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![杜甫與杜牧關係]( "杜甫與杜牧關係")
- 杜甫與杜牧，單是聽名字就舉得兩者有關係?他們是什麼關係呢?下面是小編為大家整理的杜甫與杜牧的關係，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。杜甫與杜牧的關係杜甫(712—770)，字子美，盛唐大詩人，後世稱其為詩聖、詩王。原籍湖北襄陽，生於河南鞏縣。初唐詩人杜審言嫡孫。唐肅宗...
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![寶寶出生祝福寶寶的話]( "寶寶出生祝福寶寶的話")
- 1、你事業有成，愛情甜蜜，友情純真，現在你又喜添貴子，祝賀你的人生完美無瑕，祝你的寶寶平安成長！閤家幸福！2、恭喜你獲得精神支柱，榮膺父親寶座，抓緊時間賺鈔票吧，寶寶在等你喲，祝你你家寶寶活潑成長，祝你全家身體健康！3、欣聞你近日喜得貴子，特頒佈此晉升令，你的級別晉升為“父親”，任職...
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![杜十娘怒沉百寶箱教學設計範文]( "杜十娘怒沉百寶箱教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的杜十娘怒沉百寶箱教學設計範文，歡迎閲讀與收藏。教學目的：1．理解杜十娘、李甲、孫富等幾個人物形象；2．理解作者將人物放在一定的社會環境...
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![課文《杜十娘怒沉百寶箱》説課稿]( "課文《杜十娘怒沉百寶箱》説課稿")
- 一、説教材１．該文所處的地位和作用。本單元的幾篇課文都是古代小説，單元教學要求是：瞭解我國古代小説藝術上的偉大成就，提高學生的小説鑑賞能力，培養學生的審美情趣。《杜十娘怒沉百寶箱》是一篇自讀課文，應讓學生鑑賞杜十孃的形象，掌握通過細膩的描寫表現人物性格的表現手法。2...
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![《杜十娘怒沉百寶箱》教案]( "《杜十娘怒沉百寶箱》教案")
- 教學目標（一）知識教學點1、學習細節描寫在人物形象塑造人物個性體現上的作用。2、體會人物語言中藴涵的人物心理狀態和思想活動。3、瞭解中國古代話本、擬話本的特點。（二）能力訓練點1、訓練學生掌握以典型細節刻畫人物的方法。2、訓練學生從精從巧方面構思文章的能力。（三）德...
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- 執筆人李春美審核人萬珍娟閆振國於喜青於學信苗新麗籤批人崔曉麗年月日課題：《杜十娘怒沉百寶箱》學習要求，明確目標1整體瞭解故事情節，初步感知杜十孃的人物形象2、從環境、人物、情節三方面解讀杜十娘形象的悲劇意藴。3、從人物、情節、環境多角度分析杜十娘悲劇的必然性...
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![杜牧《讀韓杜集》]( "杜牧《讀韓杜集》")
- 杜牧《讀韓杜集》是寫讀韓杜集的感受，表現了對韓、杜文學成就的推崇。讀韓杜集杜詩韓集愁來讀①，似倩麻姑癢處搔②。天外鳳凰誰得髓?無人解合續絃膠③。【註釋】①杜詩韓集：一作杜詩韓筆。六朝人稱散文為筆。這裏指盛唐杜甫的詩和中唐韓愈的文。②倩(qiàn)：請人代做。...
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![杜甫《杜鵑》]( "杜甫《杜鵑》")
- 《杜鵑》朝代：唐代作者：杜甫原文：西川有杜鵑，東川無杜鵑。涪萬無杜鵑，雲安有杜鵑。我昔遊錦城，結廬錦水邊。有竹一頃餘，喬木上參天。杜鵑暮春至，哀哀叫其間。我見常再拜，重是古帝魂。生子百鳥巢，百鳥不敢嗔。仍為喂其子，禮若奉至尊。鴻雁及羔羊，有禮太古前。行飛與跪乳，識序如知恩。聖...
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文書都
