語文版八年級下冊《湖心亭看雪》教學設計

一、教學目標：

1、熟讀美讀課文，理解“絕、強、痴”等字。

2、賞析雪後奇景，體味白描手法。

3、解讀張岱的精神世界。(超凡脱俗的閒情逸致)

二、教學重點：

1、賞析雪後奇景，體味白描手法。

2、結合對背景的瞭解和對作者的理解，通過對寫景敍事的分析，深入理解作者藴涵在文字之外的意味。

三、教學難點：

解讀張岱的精神世界。

四、教學課時：1課時

五、教學準備：

學生;

1、預習課文，要求掃除字詞障礙，基本上會翻譯這篇文章。

2、對作者有一定的瞭解。

教師：

積極備課，準備相關資料。以便引導學生理解課文，將課後習題融入到教學過程當中。

六、教學過程：

1、新課導入：(5分鐘)

俗話説“上有天堂，下有蘇杭”，白居易在《憶江南》中也寫道：“憶江南，最憶是杭州” ,杭州的美景歷來為世人所稱道，西湖更是杭州秀美風光的一張名片。楊萬里在一個晴日來遊西湖，看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”蘇東坡在一個雨天來遊西湖，看到“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”知道了晴天雨天西湖有着不同的景緻，西湖的雪景又是怎樣的呢?今天，我們就隨張岱一起去湖心亭看雪。

2、解題

湖亭位於杭州西湖之中，據説是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，後於山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。“看”：觀看，欣賞

3、作者簡介(藉助導學案學習)

教師引導，同學口述

張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士。明末清初人，寓居杭州。他出身官宦之家，明亡之後，他曾參加過抗清鬥爭，後來避居山中著書。《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫於他明亡入山以後。本文就選自《陶庵夢憶》。

4、初讀課文(8分鐘)

(1)音頻範讀

明確：讀準字音 劃分好每一句的停頓

崇禎chóng zhēn 擁毳cuì 霧凇sōng 沆碭hàngdàng 芥 jiè 鋪氈 zhān

(2)全班朗讀，老師糾錯，指導。

(3)結合註釋，翻譯課文。

要求：學習小組相互討論學習(8分鐘)

5、課文翻譯(10分鐘)

(1)第一段同學自願起來翻譯

明確：年代、地名、不翻譯;俱：全，都 絕：消失

(2)余文請同學依次逐句翻譯。其中特別注意“是、毳、惟 、芥、更、強、是、客”等字的翻譯。同時講解特殊句式。對於其中描寫雪景的'句子進行重點翻譯並引導學生進行理解分析。

在翻譯課文是穿插講解文言文翻譯的標準“信、達、雅”。

翻譯原則：“直譯為主，意譯為輔”。

翻譯的方法：“留、換、補、略、調、貫”。

6、整體感知課文(教師提問，同學齊答)(9分鐘)

(1)第一段最後説”舟中人二三粒而已”與第二段最後説“及下船，舟子喃喃曰”可見船上至少有兩個人，那作者為什麼説“獨往湖心亭看雪”呢?

答：舟中真正看雪的是張岱自己，舟子是划船的，不是看雪的。童子是陪主人去賞雪的，自己沒有看雪的興致。所以張岱是自己一個人“獨”去賞雪。

(2)第一部分描寫雪景的句子是?

答:“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人有兩三粒而已”。

7、重點賞析

“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人有兩三粒而已”

提問：(1)“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白”一句疊用三個“與”字，有何表達效果?此句是從什麼角度寫西湖雪景的?

答：疊用三個與字，從上至下連為一體，生動 地寫出天空、雲層、山脈和湖水之間白茫茫難辨的景象。

角度：湖心亭全景。

(2)“惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已”。要不要改成“惟長堤一條，湖心亭一座，與餘舟一艘，舟中人兩三個而已”?此句是從什麼角度寫西湖雪景的?

答：不要。因為這樣更好的表現了朦朧的意境。突出景物的渺小。

角度：景物特寫。

(3)文中描寫雪景的句子採用了怎樣的描寫手法?抒發了作者怎樣的情感?

答：作者寫景採用白描的寫作手法，一痕、一點、一芥、兩三粒，不作絲毫的修飾，而是樸素的再現，宛如中國的寫意山水，寥寥幾筆就將事物的神韻展現了出來。

(導學案)白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特徵，以質樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

表達情感：作者是一個超凡脱俗，孤高自傲的文人雅士。課文表達了痴迷於山水之樂和淡淡的愁緒。

8、品“痴”

提問：舟子對作者的評價是哪個字?作者的“痴”表現在哪幾個方面?

答：痴。表現在三個方面：痴行：獨往湖心亭看雪。痴景：痴迷於天人合一的山水之樂。痴情：痴迷於故國的思想感情，痴迷於世俗之外的閒情雅緻(不仕)

(引導學生在原文中找到答案，得出以上結論。)

9、主旨

《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表達他超凡脱俗的閒情雅緻。

10、作業：

(1)背誦並默寫課文。

(2)課外蒐集描寫西湖的詩文，並互相交流。