湖心亭看雪(人教版八年級教學設計)

教學目標：

1.把握文章運用的白描手法；

2.賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色

3.理解作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。

教學重點：深入理解寫景的特點；

教學難點：把握作者的精神世界，把握寫景與敍事、抒情的關係。

教學方法：1.以讀代析    2.遷移延伸

學生學法：1.分享交流    2.自主合作   3.探究性學習

預習任務：

1.疏通文意

2.收集寫西湖的詩作、寫雪景的詩句

3.蒐集作者的資料

教學設計：

一、檢查預習

1.請生交流收集的寫西湖的詩句

2.“西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。”四景中，雪為最盛。

3. 張岱(1597--1679），字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡後不仕，入山著書以終。著有《 陶庵夢憶》《西湖夢尋》《琅嬛文集》《三不朽圖贊》《夜航船》《白洋潮》等絕代文學名著。

張 岱：陶庵國破家亡，無所歸止，披髮入山……因想餘生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢。……偶拈一則，如遊舊徑，如見故人，城郭人民，翻用自喜，真所謂痴人前不得説夢矣。《陶庵夢憶自序》

二、疏通文意

質疑、討論、交流（詳見學案）

三、課文賞析

（一）通讀

1.聽讀課文，初步感受情感氛圍

2.自讀課文，用心體會課文意境

3.思讀課文，找出敍事的句子，理清記敍要素

4.理解關鍵句

（1）崇禎五年十二月

（2）獨往湖心亭看雪（文中開頭説“獨往湖心亭看雪”，後來又寫到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現了，這是不是矛盾？“獨”字在這裏是什麼意思？聯繫全文看，表現了作者怎樣的生活態度？這種生活態度在《愛蓮説》中也有相似的語句，請寫出來。）

（二）美讀

1. 找出文中描寫西湖雪景的語句，美美地讀一讀，並談一談如此讀的理由。

2.關鍵詞句：

“絕”

“霧凇沆碭”

“一痕、一點、一芥、兩三粒”： 

3.講解寫景手法

白描，原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫手法，是指抓住事物的特徵，以質樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

4.資料鏈接

（三）品讀

1.找出文中最能體現作者情思的語句，用心讀一讀，並談一談如此讀的理由。

2.關鍵語句

（1）“見餘，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！”

（2）“舟人喃喃曰：‘莫説相公痴，更有痴似相公者！’”

（四）小結

本文敍事是線索，寫景是重點，抒情是靈魂。作者在文中做到了敍中有情、景中含情、情景交融、情事交融。

四、延伸拓展

1.張岱《自題小像》：“功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕

重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用？”

1.説人品“痴”：你還知道哪些如作者張岱一樣的“痴”人？你有過這樣的“痴”舉嗎？

閲讀下文，完成9~15題。

西湖最盛，為春為月。一日之盛。為朝煙，為夕嵐。

今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏花相次開發，尤為奇觀。

石簣數為餘言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。”餘時為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，瀰漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣。

然杭人遊湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！

9.選出加點字意思相同的一組(     )

10.翻譯句子。

(1)餘時為桃花所戀，竟不忍去湖上。

(2)綠煙紅霧，瀰漫二十餘里。

(3)月景尤不可言。

11.文中描寫西湖春景、月景的句子分別是什麼？

12.本文最後一句話中的“此樂”是什麼意思？“俗士”是什麼人？作者為什麼用這句話結尾？

13.具體描寫“一日之盛。為朝煙，為夕嵐”的句子是___________________。

14.從文中找出原句，概括這段文字的內容。

15.用現代漢語描繪下列景色。

由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，瀰漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣。

二、9.A

10.(1)我當時被桃花之美迷戀，竟然不忍心離開湖上。

(2)綠柳如煙，桃花似霧，一片濃豔，長達二十多裏。

(3)月光下的美景尤其不能用言語形容。

11.春景：今歲春雪甚盛……尤為奇觀，由斷橋至蘇堤……豔冶極矣。   月景：月景尤不可言……別是一種趣味。

12.“此樂”指遊湖賞景的樂趣。“俗士”暗指忙於功名利祿而沒有雅興的人。作者用這句話結尾，是為了抒寫自己遊湖賞景的樂趣和體會，表達自己寄情山水，憤世嫉俗的感情。

13.其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂(chōnɡ)末下，始極其濃媚

14.西湖最盛，為春為月。一日之盛。為朝煙，為夕嵐。

附課文

《湖心亭看雪》

崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐（ráo）一小舟，擁毳(cuì)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆碭(hàngdàng)，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕,湖心亭一點,與餘舟一芥（jiè）,舟中人兩三粒而已。 

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲。餘強(qiǎng）飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫説相公痴，更(gèng)有痴似相公者！”

譯文：

崇禎五年十二月，我住在杭州西湖。下了好幾天的大雪，湖中游人全無，連鳥聲也都停止了。這一天初更以後，我划着一隻小船，穿着毛皮衣，帶着火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。冰花一片瀰漫，天、雲、山、水，上上下下一片雪白。湖上能見到的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭是白雪中的一點，我的船像一片飄在湖中的芥葉，船上的人像兩三粒小小的米粒罷了。 

到了湖心亭上，有兩個人鋪着氈席，面對面坐在那兒，一個小書童燒着火爐，爐上的酒正在沸騰。(那兩個人)看見我，十分驚喜地説：“想不到湖中還會有這樣痴情賞雪的人！”便拉着我一同喝酒。我痛快地喝了三大杯告別。我問他們的姓名，（他們回答）是金陵人，在此地客居。等我到達自己船的時候，船伕喃喃自語地説：“不要説先生痴，還有像你一樣痴的人。”

如焉