《觀潮》第一課時教學方案

【教學目標】

１、學會本課１３個生字，正確讀寫觀潮、據説、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、餘波、風號浪吼、恢復等詞語。

２、朗讀課文；背誦課文第三、四自然段。

３、學習作者按照觀潮順序記敍景物的寫作方法。

４、瞭解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

【教學重、難點】

１、藉助對語言文字的感悟和體會以及對課文的有感情朗讀，讓學生感受到錢塘江大潮確實是天下奇觀，激發對祖國大好河山的熱愛之情。

２、培養學生自主理解課文，表達自己感受的能力。

【教學準備】

多媒體ＰＰＴ課件。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、釋題切入

１、教師背誦一首古詩《浪淘沙》引入新課的學習。

浪淘沙

［唐］劉禹錫

八月濤聲吼地來，

頭高數丈觸山回。

須臾卻入海門去，

捲起沙堆似雪堆。

知道這首詩是寫哪裏的景象嗎？寫的是錢塘江大潮，也就是今天我們要學習的《觀潮》。

２、板書課題：

觀潮。

（指導寫潮字。）

二、檢查學生預習

１、檢查生字（音難字）：

罩、薄、沸、踮、崩、霎。

２、檢查全班學生掌握的情況：

識字遊戲（藉助ＰＰＴ課件完成）。

三、自讀課文

１、讀了課文，你覺得錢塘江大潮給你留下的印象是什麼樣的？課文中用了一個詞語來評價錢塘江大潮，找到這個詞語。

２、初步理解：

天下奇觀。

（談一談你對天下奇觀的初步感受。）

３、再默看課文：

課文哪些自然段在具體寫觀潮的過程。

４、再讀課文２～５自然段，看看課文分別寫了哪些時段的.景象？

（潮來前、潮來時、潮頭過後。）

板書。

５、讀了課文，你覺得哪個部分的內容最能讓我們感受到錢塘江大潮是天下奇觀呢？給大家推薦一下。

既然大家都覺得課文的第三、四自然段最能感受到錢塘江大潮是天下奇觀，那等一會兒我們就把這兩段重點地讀一讀。現在我們先讀一讀寫潮來之前景象的段落，説説你的感受。

江面：

平。

觀潮的人：

人山人海。

四、精讀課文三、四自然段

１、接下來我們就要重點地來讀一讀課文中寫潮來時的段落。自由讀三、四自然段，找出你認為最能看出錢塘江大潮是奇觀的句子，理解，讀好。

２、學生彙報，教師指導讀書：

⑴ 理解：

形成一道兩丈多高的白色城牆。

體會：

兩丈多高，六米多高。

（學生體會感受壯觀，用讀書來表現。）

⑵ 理解：

猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

體會：

千萬匹白色戰馬齊頭並進，感受這種氣勢。

體會：

飛奔。

（速度快。）

體會：

浩浩蕩蕩。

（橫貫江面，潮水奔湧。）

體會：

（山崩地裂。響聲巨大。）

體會：

好像大地都被震得顫動起來。

（指導學生讀好。）

３、指導學生把理解後的句子連起來讀一讀。

肯定學生的讀書，提出新的要求：

要想讀好，要進一步理解課文，剛才讀課文的時候有沒有什麼發現？

教師指導學生髮現：

再近些，越來越近。知道是作者按照什麼順序來寫潮水的（從遠到近）。

指導學生體會該怎樣讀好這種變化？

４、男生讀、女生讀。

教師指導學生如何藉助讀書來讓聽的人身臨其境。

讀完之後學生看視頻資料

學生看完後，教師用過渡語激發學生對錢塘江大潮壯觀的進一步體會。再讀課文。

５、指導學生帶着這樣的激情讀錢塘江大潮潮頭過去的段落。體會潮頭過去時景象的壯觀，人們都被錢塘江大潮的壯觀吸引了。

（看看堤下，江水已經漲了兩丈多高了。人們為什麼才注意到江水已經漲了兩丈多高了？剛才人們看什麼去了？）

６、開課的時候，我們對天下奇觀有了初步理解，現在學習了課文，我們一定對天下奇觀有了更深的體會，説説自己的感受。

學生練習説話：

理解天下奇觀。説説自己的心情。

７、教師介紹：

錢塘奇景古已有之，感受這種雄壯。再一次地讀課文的第一段，再一次品味天下奇觀。

８、分享感受：

教師將自己閲讀課文後的感受用一首小詩的形式和學生分享。

五、積累好詞好句

〖板書設計

潮來前

觀潮 潮來時

天下奇觀

潮頭過後