幼兒教師教育活動隨筆

今天于謙從家裏帶來了一些巧克力糖，想和其他夥伴分享一下。隨手我把糖放到了櫥子上，活動結束後進行。户外活動結束了，孩子們迫不及待回到教室坐在座位上等待分吃巧克力。可我怎麼也找不到巧克力糖了，到哪去了呢？班內頓時亂作一團。于謙坐在座位上崛起了小嘴，這可怎麼辦呢？巧克力糖不翼而飛，怎麼開展活動呢？我只有組織孩子游戲活動，孩子們很不情願地玩着遊戲。晚上我怎麼也睡不着，想了很多，是繼續追查還是放棄呢？第二天我把想法告訴搭班老師，我們一致認為在不傷害孩子的情況下應該找出事情的真相。

開展活動《好吃的巧克力糖》，首先，我出示了多種樣式的巧克力糖，讓幼兒觀察並提問：“巧克力糖什麼顏色，什麼形狀。”孩子們紛紛搶着回答。組織幼兒品嚐，我又試探着追問了一句：“誰昨天吃過巧克力糖，巧克力糖什麼味道。”駿齊舉起了手，回答了問題。課後我悄悄把駿齊叫到身邊，和孩子進行了交流，找到了問題的答案。原來是駿齊愛吃巧克力，想多吃點就把巧克力糖偷偷放到了自己的兜裏。我告訴孩子這樣做是不對的。駿齊也知道做錯了。然後在班裏我又對所有的孩子進行了教育，開展了教育活動《不要隨便拿別人的東西》。午休時間我主動聯繫了家長，詢問孩子在家的情況。駿齊的媽媽説：“駿齊到別人家去，碰見自己喜歡的東西也偷偷拿回家過，我以為孩子小，而且都是不值錢的東西就沒説過他。”我向駿齊的媽媽説了如果讓孩子養成這種習慣的壞處和危害，家長表示沒有想到後果很後悔，回家後會積極配合老師教育孩子，糾正孩子的`這個習慣。

孩子有一種強烈的佔有慾望，他對自己感興趣的東西，充滿好奇心，而且很想馬上獲得。在這種私有欲的引領下，他便悄悄將別人的東西佔為己有。幼兒園的孩子小，他們總會犯些這樣或那樣的錯誤。這就需要老師積極去發現引導教育。我也想告訴家長朋友們，當孩子拿了別人的東西時，家長不能毫不介意，這樣孩子會認為你默許了他的做法，慢慢形成惡習；要及時向孩子瞭解原因，是在哪兒拿的，拿誰的；讓孩子知道隨便拿別人的東西會給別人帶來不方便和煩惱，是一種不好的行為；要求孩子及時歸還別人的東西，並向對方道歉；對孩子的行為提出明確要求，及時提醒，嚴格監督，使孩子養成不隨便拿別人東西的好習慣。