![《王大明頭上長出一朵花》習作教學設計範文]( "《王大明頭上長出一朵花》習作教學設計範文")
- 習作要求：“王大明頭上長了一朵花，而且花中還坐着一位美麗的小仙女……”你一定驚訝於這樣的奇聞吧！長出花後，這位男孩的生活發生了什麼變化？神奇的花帶給男孩的是快樂、幸福，還是麻煩或災難？男孩與這花是朋友，還是敵人？他們相處得好嗎？請你猜測男孩的心理變化，大膽想像，以男孩頭上長...
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![《花兒朵朵開》教學設計]( "《花兒朵朵開》教學設計")
- 活動目標：1、通過操作活動，感知紙的吸水性；2、引導幼兒發現不同質底的紙吸水強度不同；3、激發幼兒探索科學的慾望。活動準備：1、不同顏色、質地的紙（熟宣紙、彩色複印紙、卡紙、皮紋紙）做成的單層紙花（花瓣依次朝花心折疊，壓扁）；2、用過慮紙做成的同心三層紙花（花瓣有裏之外越來越長）；3...
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![語文第一朵杏花教學設計]( "語文第一朵杏花教學設計")
- 語文第一朵杏花教學設計教材簡析：這篇課文講了竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨嚴謹治學、一絲不苟的科學研究態度，也説明了只有通過長期、精確的觀察，才能掌握事物變化的規律。教學中必須讓學生在對語言文字的'品味中，把握人物特點，感受深刻道理，增長閲讀興趣。題為...
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![《第一朵杏花》的教學設計]( "《第一朵杏花》的教學設計")
- 《第一朵杏花》的教學設計一、教材分析：《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，説明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。這篇課文人物形象鮮明，語言清新流暢，適合訓練學生分角色朗讀。【教學目標】...
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![《第一朵杏花》教學設計範文]( "《第一朵杏花》教學設計範文")
- 一．教學要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文中含義深刻的句子。3．學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。二．教學重點：引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。三．教學過程：（一）導入1...
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![《王大明頭上長出一朵花》習作教學設計]( "《王大明頭上長出一朵花》習作教學設計")
- 習作要求：“王大明頭上長了一朵花，而且花中還坐着一位美麗的小仙女……”你一定驚訝於這樣的奇聞吧！長出花後，這位男孩的生活發生了什麼變化？神奇的花帶給男孩的是快樂、幸福，還是麻煩或災難？男孩與這花是朋友，還是敵人？他們相處得好嗎？請你猜測男孩的心理變化，大膽想像，以男孩頭上長...
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![第一朵杏花之教學設計]( "第一朵杏花之教學設計")
- 一．教學要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文中含義深刻的句子。3．學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。二．教學重點：引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。三．教學過程：（一）導入1...
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![猴王出世教學設計]( "猴王出世教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的猴王出世教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。猴王出世教學設計篇1教學目標：1、學習字詞，能正確、流利、有感情地朗讀...
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![頭上長出一朵花初三作文1200字]( "頭上長出一朵花初三作文1200字")
- 王大明，是一名四年級的小學生，最近在他總做一些齊怪的夢。早上，王大明一起牀，就習慣性地去請早安，不請則安，請了“死人”呀!媽媽一見兒子來了可高興了，媽媽抬頭一看就一聲尖叫“啊！”就昏了過去；賴牀的爸爸聽到了老婆這麼一叫自然就睡不着了，他睡眼朦朧地望了四周，一看到兒子就口吐...
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![第一朵杏花教學設計]( "第一朵杏花教學設計")
- 《第一朵杏花》主要講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，説明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。下面是小編收集整理的第一朵杏花教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、細讀課...
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![《第一朵杏花》教學設計]( "《第一朵杏花》教學設計")
- 《第一朵杏花》教學設計1第一課時一、談話引入春天來了，我們班的同學是勤奮好學的，我們學過哪些寫春天的詩呢？(引導學生背誦高鼎《村居》、孟浩然《春曉》、白居易《賦得古原草送別》、賀知章《詠柳》)同學們背得抑揚頓挫，悦耳動聽。春天來了，柳樹伸展開嫩綠的枝條，草兒也伸個...
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![課文第一朵杏花教學設計]( "課文第一朵杏花教學設計")
- 課文第一朵杏花教學設計一、創設情境，複習導入。1.上節課，我們認識了一位喜歡觀察花的科學家竺可楨爺爺，並和他一起去看過一次杏花。這節課，我們還將再次和竺爺爺一起去觀察杏花！不過，在賞花之前，咱們先得把這些“花”認清楚，讀正確。（陽光明媚；院牆；一株杏樹；泛出；淡淡；竺可楨；走近；綻開...
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![《第一朵杏花》教學設計參考]( "《第一朵杏花》教學設計參考")
- 《第一朵杏花》教學設計參考一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文中含義深刻的句子。3、學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。4、給課文分段，並説説段落大意。能理解含義深刻的句子。二、教...
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![《第一朵杏花》優秀教學設計]( "《第一朵杏花》優秀教學設計")
- 第一課時教學目的要求：1、學會本課8個生字，能正確、流利地朗讀課文。2、初步理解課文內容。3、賞讀品味有關描寫杏花的句子。教學重點：讀通全文，初步理解課文內容。教學過程：一、看圖揭題：1、看圖，圖上畫的是什麼花？誰能看圖説説杏花的樣子？2、你知道第一朵杏花是什麼時候開的嗎？3...
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![花兒朵朵開教學設計]( "花兒朵朵開教學設計")
- 活動目標：1、通過操作活動，感知紙的吸水性；2、引導幼兒發現不同質底的紙吸水強度不同；3、激發幼兒探索科學的慾望。活動準備：1、不同顏色、質地的紙（熟宣紙、彩色複印紙、卡紙、皮紋紙）做成的單層紙花（花瓣依次朝花心折疊，壓扁）；2、用過慮紙做成的同心三層紙花（花瓣有裏之外越來越長）；3...
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![第一朵杏花教學設計範文]( "第一朵杏花教學設計範文")
- 教學目標初讀課文，讀準本課的生字新詞，幫助學生理清本文的脈絡，做到讀準字音，讀通句子。教學準備小黑板等。第一課時教學過程設計教師活動學生活動一、出示掛圖，揭示課題1、出示教學掛圖圖上畫的是什麼花?誰能看圖説説杏花的樣子?畫上的三個人分別是誰?他們在討論什麼問題?2、...
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![《花朵》 教案教學設計(S版一年級上冊)]( "《花朵》 教案教學設計(S版一年級上冊)")
- 第二課時一、導學目標（一）知識與技能1.、課文，認讀8個生字，積累本課詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。（二）過程與方法1.以學生為主體，讓學生自由的拼一拼，想一想，説一説，掌握生字，讀通課文。2.創設情境，幫助同學理解課文。（三）情感態度價值觀：激發學生對美好事物的嚮往。二、導學...
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![花朵教學設計範文]( "花朵教學設計範文")
- [內容簡析]這是拼音教學結束後的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。課後練習旨在引導學生讀書、朗讀和背誦，讓學生在塗花朵的顏色中滲透自我評價，在採摘詞語中積累詞語，養成良好的讀書習慣...
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![第一朵杏花教學設計8篇]( "第一朵杏花教學設計8篇")
- 作為一名教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的第一朵杏花教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。第一朵杏花教學設計1教學目標：1、學會...
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![《第一朵杏花》教學設計3篇]( "《第一朵杏花》教學設計3篇")
- 導語：有趣課堂，有趣教學，是不是得有一份教學設計呢？以下是小編整理好的《第一朵杏花》教學設計，歡迎閲讀2《第一朵杏花》教學設計篇1設計意圖：竺可楨是位知識淵博的科學家，又是一位很有建樹的教育家。他從小熱愛學習，鍛鍊身體，培養了堅毅、勤奮的好品質。他幾十年如一日，堅持寫日記...
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![《花兒朵朵》教學設計]( "《花兒朵朵》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《花兒朵朵》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、教材分析教材從同學...
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![《花朵》的 教學設計]( "《花朵》的 教學設計")
- 教學設計：一、教學目標1.藉助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結合生活實際，感受到美好。3.會認花、朵寫七個生字及組詞，含寫火我字。二、設計思路充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。三...
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![《第一朵杏花》教學設計方案]( "《第一朵杏花》教學設計方案")
- 設計理念：這是對學生進行科學上的“模糊與準確”的教育，讀這篇文章，你傳感到這篇文章寫得很美，也很直白，孩子讀完自會豁然開朗。而我認為，第一課時應該在定位上下功夫，所以我就從自己思考的定位説來設計這一課時。教學過程：師：誰能説出“模糊”的反義詞是什麼？生：師：誰能説出“大概”...
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![第一朵杏花設計一教案]( "第一朵杏花設計一教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的第一朵杏花設計一教案，僅供參考，大家一起來看看吧。一.教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文中含義深刻的句子。3.學習竺可楨...
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![《猴王出世》教學設計]( "《猴王出世》教學設計")
- 《猴王出世》是人教版五年級下冊第五組“中國經典名著之旅”中的一篇略讀課文,這篇課文節選自我國古典神話小説《西遊記》第一回，下面給大家分享《猴王出世》教學設計，歡迎借鑑！《猴王出世》教學設計篇1教學目標1.認識“芝、迸”等16個生字。讀讀記記“靈通、迸裂、造化、喜...
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