小班藏貓貓語言教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班藏貓貓語言教案，歡迎大家分享。

小班藏貓貓語言教案1

活動目標：

1、感知兒歌歡快的節奏，瞭解兒歌的內容。

2、運用遊戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關係學習仿編兒歌。

3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

感知兒歌歡快的節奏，運用遊戲“藏貓貓”瞭解兒歌的內容並學習專心地朗誦。

在遊戲活動中瞭解顛倒兒歌中三種事物的關係並嘗試兒歌的仿編。

活動準備：

1、泡沫地墊一個。

2、製作教具月亮、雲朵、星星，並事先用布遮好。

活動過程：

一、玩藏貓貓遊戲，引起幼兒活動興趣。

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的遊戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發現我嗎？你怎麼發現我的？“文章、出自大、考、吧幼、師網、"（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

二、引導幼兒感知理解兒歌

1、出示月亮、雲朵、星星。

師：小耳朵聽，這裏有説話聲，誰藏在裏面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、雲朵、星星）

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的遊戲，我們一起來聽聽小月亮是怎麼玩藏貓貓遊戲的。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪裏？（雲朵裏）“找塊雲朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎麼沒藏好？“藏着頭，露着腳”

師：星星見了怎麼樣？星星為什麼會笑？“逗得星星眨眼笑”（學學眨眼笑的動作）

（教師邊做動作邊帶領幼兒説一説兒歌的每一句）

4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的遊戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、雲朵、星星誇獎小朋友們念得真好聽。

師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎麼樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、雲和星星的關係仿編兒歌

1、師：這個遊戲太好玩了，三個好朋友還想繼續玩這個藏貓貓的遊戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把雲朵藏在月亮後面）

2、引導幼兒繼續按原兒歌的結構進行朗誦。

師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的遊戲也編到兒歌裏去呀？試試看（教師邊演示邊引導幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏着頭，露着腳，逗得星星眨眼笑”）

師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮後面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的.遊戲也編到兒歌裏去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏着頭，露着腳，逗得雲朵眨眼笑”）

3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態。

師：月亮、雲朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的遊戲，好嗎？

活動延伸：

繼續顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、雲朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌裏去。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊雲朵藏貓貓，藏着頭、露着腳，逗得星星眨眼笑。

活動反思：

藏貓貓遊戲是寶寶們非常喜歡玩的遊戲，在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的遊戲，接着我出示圖片：月亮、白雲、星星，説：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動的圖片都興奮地説出了圖片的名稱，我接着説：“它們看到我們做遊戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的遊戲呢。”小朋友們拍手小手開心地説：“好，好！”於是我根據兒歌內容把月亮藏在白雲後面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌，並且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌，這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優美，從而培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

小班藏貓貓語言教案2

活動目標：

1、在遊戲活動中，感知理解兒歌內容。

2、願意學習兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動，體驗共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、圖片：雲朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上雲朵。

3、場景佈置：“藏貓貓”的三個家。

活動過程：

一、玩藏貓貓遊戲，引起幼兒活動興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的遊戲，把眼睛閉起來。”(藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們怎麼找到朱老師的啊?”

2、幼兒藏，老師找。

(教師把眼睛閉起來慢慢數到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找。”

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、雲朵、星星。

師：“小耳朵聽，這後面有説話聲，誰藏在裏面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、雲朵、星星。

2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓遊戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”

(把小月亮藏在雲朵後，露出兩隻腳。)

師：“小月亮藏在哪裏了，你是怎麼發現的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎麼玩藏貓貓遊戲的。”

教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪裏?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。

4、集體學習兒歌《藏貓貓》。

師：“看着圖片寶寶一起和老師來説説兒歌《藏貓貓》。”

師：“這次我們用好聽的聲音來説説兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》遊戲表演。

1、根據兒歌內容進行集體遊戲表演。

師：“小月亮飄呀飄怎麼做，我們一起來學一學。”

師：“雲朵在哪裏呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出雲朵)，寶寶們找到了嗎?”

教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏着頭(泡沫座墊把臉遮住)，露着腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。

師：“小月亮、雲朵、星星玩藏貓貓遊戲玩累了，它們現在要休息了，我們也休息一會。”

教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，並説再見。

師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、雲朵、星星也輕輕説聲再見。”

評析：這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓遊戲是寶寶們非常喜歡玩的遊戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓遊戲，從中體驗遊戲的樂趣並感受露着腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既温馨又符合小班寶寶的年齡特徵。

活動過程的每一個環節，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、説説、演演中輕鬆愉快地完成活動的目標要求。

附兒歌：

藏貓貓

小月亮，飄呀飄，

找塊雲朵藏貓貓。

藏着頭，露着腳，

逗得星星眨眼笑。

小班藏貓貓語言教案3

活動目標：

1、學習、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試 “一問一答”的形式；

2、活動中幼兒積極參與，大膽創編，體驗成功的快樂。

活動準備：

桌面教具（白雲、小草、荷葉及各動物圖片）

活動過程：

1、難點前置，初步嘗試一問一答。

小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個我問你答的遊戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。

小雞小雞怎麼叫，小雞小雞嘰嘰叫。

小鴨小鴨怎麼叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。

小狗小狗怎麼叫，小狗小狗汪汪叫。

小貓小貓怎麼叫，小貓小貓喵喵叫。

小青蛙小青蛙怎麼叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

（在這個環節中引導孩子可以邊説邊加上動作，特別應引導孩子回答的要完整。還可引導個別孩子單獨説説，幫助孩子感受一問一答的對答形式。）

2、引導幼兒觀察，初步學習，理解兒歌，進一步學習一問一答。

（1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的遊戲呢？誰知道什麼是“藏貓貓”呀？（讓幼兒説一説對藏貓貓的理解）知道嗎，小動物們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什麼呀？（白雲、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。

（2）“藏貓貓，藏貓貓，白雲後面藏什麼？”引導幼兒仔細觀察。“你是怎麼知道的？”引導幼兒説一説小鳥的特徵。（在這一環中引導多個孩子完整回答，在這一環中基本以教師問幼兒答的形式進行。）

（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草後面藏什麼？”引導幼兒仔細觀察。“是小兔嗎？你是怎麼知道的？（引導幼兒説一説小兔的特徵。）誰願意上來問問小朋友小草後面到底藏的是什麼呢？（如看見了小兔長長的耳朵，並請小朋友跳跳説説，要求説話完整。）

（在這一環中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。）

（4）“小朋友，快看這裏，池塘裏有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏着一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰願意來問問我，荷葉下面藏的會是什麼呢？（請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什麼？（荷葉下面藏小魚）你們説我猜的對嗎？為什麼？（引導幼兒説一説小魚的特徵，看見了小魚的尾巴。）

（5）這個美麗的地方原來藏了這麼多小動物呢？而且還藏着一個好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來説一説。（還有誰也願意來做做小老師問問我們，可引導男孩子問，女孩子答等）

三、遷移已有經驗，進行初步的想象創編

1、“白雲後面除了藏小鳥，還有什麼東西也可以藏在白雲後面？”鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒創編兒歌。（星星、太陽、月亮、飛機）

2、“嘿、小草後面還可以藏什麼？”（小鴨、小貓、小狗）

3、“想一想，荷葉下面還能藏誰？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）

4、哦，還可以藏這麼多東西呢，那你們會把他們也編進兒歌和後面的老師一起來玩這個問答遊戲嗎？（請幼兒和老師玩遊戲，在遊戲中教師將小圖片收起來。）

5、請個別幼兒來玩一玩這個問答遊戲。（可以請孩子和老師一起問，個別幼兒答。）

四、結束活動。

真不錯，藏貓貓這個問答遊戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓遊戲好嗎？

附兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，

白雲後面藏什麼？

白雲後面藏小鳥。

藏貓貓，藏貓貓，

小草後面藏什麼？

小草後面藏小兔。

藏貓貓，藏貓貓，

荷葉下面藏什麼？

荷葉下面藏小魚。

小班藏貓貓語言教案4

活動目標：

1、細緻觀察畫面，能根據動物的外形特徵猜測故事情節。

2、能模仿句式“藏在……後面，肯定不會被發現”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。

3、體驗藏貓貓遊戲的快樂，萌發認真傾聽、細緻觀察的閲讀意識。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的遊戲。

2、物質準備：《藏貓貓》繪本ppt課件。

活動過程：

（一）談話導入，激發興趣。

教師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的遊戲嗎？是怎麼玩的？

（二）分段欣賞，交流內容。

1、觀察小老鼠、狐狸藏貓貓的畫面。

教師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？

教師：小老鼠想藏在什麼後面？

2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。

教師：河馬躲在什麼後面，肯定不會被發現？

3、感受找到動物後的喜悦。

小結：小動物們的藏貓貓遊戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們後面，肯定不會被發現。

（三）自主閲讀，完整欣賞。

教師：這麼好聽的故事還藏在一本書裏，就叫《藏貓貓 藏貓貓》。

（四）扮演角色，體驗快樂。

教師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來玩一玩？

活動延伸：

1. 表演區：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。

2. 户外活動：繼續組織幼兒玩一玩藏貓貓的遊戲。

附：故事《藏貓貓 藏貓貓》

石頭剪刀布！小老鼠開始藏貓貓了。“藏好了嗎？”“還沒有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個草堆後面，肯定不會被發現。就在這時，草堆説話了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的後面，肯定不會被發現。就在這時，大樹説話了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭後面，肯定不會被發現。就在這時，石頭説話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山後面，肯定不會被發現。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。因為風把雲吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了。”