貓和包中班語言教案

繞口令最大的特點就是拗口，學習繞口令《貓和包》，兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個字的發音很容易混淆，難以掌握。下面是小編整理的貓和包中班語言教案，歡迎閲讀參考！

貓和包中班語言教案一

活動目標：

1.初步瞭解繞口令的特點，能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2.喜歡朗誦繞口令，提高語言表達技巧，培養思維的敏捷性。

活動準備：

教學圖譜、擺放圖譜的底板。

活動過程：

一、引導幼兒理解繞口令的內容。

1. 教師逐一出示掛圖，引導幼兒觀察講述。

師：今天老師給你們帶來一個故事，故事的名字叫"貓和包"，我們一起來看看。（出示掛圖）2.師：故事中有誰？他們發生了什麼事？（幼兒回答）3.師：對了，故事裏有小寶、包、小貓，講的是小寶拿包追小貓，小貓叼走了包，小寶追貓去要包，小貓叼着包和小寶貓貓的故事。（根據幼兒的回答逐一擺放圖譜，當幼兒説到"故事裏有小寶和小貓"時，就在底板上擺出小寶和小貓的圖譜。）

二、教師朗誦繞口令"貓和包"，瞭解繞口令的主要特點。

1.師："貓和包"的故事還可以用一種叫做繞口令的方法來念，接下來請小朋友聽老師來念念繞口令"貓和包"。（教師示範繞口令）

2.教師示範朗讀繞口令1-2遍後加速，讓幼兒初步感受繞口令的特點和趣味性。

師：現在老師把這首繞口令念快一點，你們聽一聽，有什麼感覺。

三、組織幼兒練習朗誦繞口令，充分感受繞口令的特點。

1.幼兒練習繞口令。

師：現在請小朋友跟着老師一起念繞口令"貓和包"，我看看誰念得最好聽。

2.引導幼兒重點練習易讀錯的字、詞、句。

（1）師：小朋友們唸的很好聽，繞口令是把一些發音相近的字和詞放在一起，幫助你們練習發音，你們剛才念繞口令的時候覺得那些字容易唸錯？（幼兒回答）

（2）師：老師也發現小朋友容易把貓和包唸錯，我們一起來念一念。

3.引導幼兒反覆練習容易讀錯的字和句子指出來，教幼兒反覆地練習，感知這些字、詞、句的發音特點。

師：我們一起再念念繞口令"貓和包"。

4.鼓勵幼兒加快朗讀速度。

師：接下來，速度要加快了，看看哪個小朋友最能幹，唸的最好聽。

四、引導幼兒運用多種形式進一步練習朗誦繞口令。

1.引導幼兒邊拍手邊按節奏念繞口令，進行節奏練習。

師：現在請你們跟着老師邊拍手邊按節奏念繞口令，這樣念出來的繞口令更好聽。

2.組織幼兒以小組為單位進行繞口令比賽，看誰念得又快又好。

師：現在老師想請這邊的小朋友和這邊的小朋友比賽念繞口令，看看哪組的小朋友念得又快又好。

3.請個別幼兒表演朗誦"貓和包"。

師：現在老師請幾個坐得最棒的小朋友上來朗誦"貓和包"下面的小朋友聽一聽誰念得好？哪裏念得好？

4.師：剛才小朋友們都念的很棒，接下來我們一起再念一遍。

五、活動結束。

師：今天小朋友們學習了繞口令"貓和包"，你們回去可以念給爸爸媽媽聽。

貓和包中班語言教案二

一、活動目標

1.能在圖標的'幫助下地朗誦繞口令。

2.練習發準易混淆的字音：寶、包、貓、叼、

3.喜歡説繞口令，體驗説繞口令的樂趣。

二、活動準備

1.根據繞口令內容製作圖標：小寶、小貓、包各四個。

2.圖片一I：小寶、小貓、包

3.圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。

三、活動過程

1.圖片激趣。

出示圖片一：小寶、小貓、包。

提問：這是什麼？它們之間到底發生什麼有趣的事呢？

2.欣賞繞口令《貓和包》

（1）教師示範朗誦繞口令1——2遍。

（2）提問：“你聽到了什麼？”根據幼兒的回答圖標按照繞口繞口令的格式擺放出來。

（3）幼兒看着圖標初步朗誦繞口令2——3遍

提問：你在繞口令時有什麼感覺？你發現這個繞口令中有哪容易混淆的字？

教師小結：原來這首繞口令的寶、包、貓叼字讀音相近，容易混淆，念起來較呦口，念快時容易唸錯，我們唸的時候要注意。

3.練習讀準相近音

（1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什麼字，然後大聲念出來並進行練習。

（2）遊戲：擊鼓傳圖片

4.藉助圖標學習繞口令。

（1）教師逐漸減少圖標的方法，幫助幼兒記憶繞口令內容。

（2）不使用圖標練習朗誦。

（3）看幼兒用書，練習朗誦。

5.運用多種形式進行繞口令比賽。

（1）加入節奏練習；引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節奏。

（2）嘗試加快速度朗誦繞口令並進行比賽

（3）“繞口令”；鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。