幼兒園大班語言教案《貓和包》及教學反思

身為一名人民教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《貓和包》及教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、能在圖標的幫助下地朗誦繞口令。

2、練習發準易混淆的字音：寶、包、貓、叼。

3、喜歡説繞口令，體驗説繞口令的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備

1、根據繞口令內容製作圖標：小寶、小貓、包各四個。

2、圖片一I：小寶、小貓、包

3、圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。

活動過程

1、圖片激趣。

出示圖片一：小寶、小貓、包。

提問：這是什麼？它們之間到底發生什麼有趣的事呢？

2、欣賞繞口令《貓和包》

（1）教師示範朗誦繞口令1——2遍。

（2）提問：“你聽到了什麼？”根據幼兒的回答圖標按照繞口繞口令的'格式擺放出來。

（3）幼兒看着圖標初步朗誦繞口令2——3遍

提問：你在繞口令時有什麼感覺？你發現這個繞口令中有哪容易混淆的字？

教師小結：原來這首繞口令的寶、包、貓叼字讀音相近，容易混淆，念起來較呦口，念快時容易唸錯，我們唸的時候要注意。

3、練習讀準相近音

（1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什麼字，然後大聲念出來並進行練習。

（2）遊戲：擊鼓傳圖片

4、藉助圖標學習繞口令。

（1）教師逐漸減少圖標的方法，幫助幼兒記憶繞口令內容。

（2）不使用圖標練習朗誦。

（3）看幼兒用書，練習朗誦。

5、運用多種形式進行繞口令比賽。

（1）加入節奏練習；引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節奏。

（2）嘗試加快速度朗誦繞口令並進行比賽

（3）“繞口令”；鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

（注：此教案參考指導用書）

教學反思：

繞口令最大的特點就是拗口，在學習繞口令《貓和包》，兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個字的發音很容易混淆，難以掌握。活動的開始，教師通過圖片引入，激發幼兒學習的興趣，接着示範朗讀——練習混淆字的發音——根據圖表學習繞口令——通過形式多樣比賽。整個活動孩子們的學習積極性比較高，掌握得也不錯。

活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源於生活，以圖結合漢字的形式，讓幼兒很快理解了什麼是繞口令，也瞭解了繞口令的意義，讓其瞭解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。看着圖普就能很順口的讀出來。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以後的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。