中學教師資格證教育心理學測試題

11.教師在開始講授“雷達的工作原理”時，先讓學生討論了對“回聲”的瞭解，接着他將雷達的工作原理與類似的回聲聯繫起來。他使用了下列哪種技術?( )

A.程序教學

B.先行組織者

C.標記

D.提示策略

12.根據馬斯洛的需要層次理論，學生表現出來的對穩定、可預測環境的需要，屬於( )。

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬需要

D.自尊需要

13.“形式訓練説”所討論的遷移實際上屬於( )。

A.正遷移

B.負遷移

C.特殊遷移

D.普遍遷移

14.某學生在學習“gas一煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas一該死一煤氣”。該學生所使用的策略是( )。

A.精細加工策略

B.組織策略

C.複述策略

D.計劃組織策略

15.知識學習中，理解某一原理意義的學習屬於( )。

A.陳述性知識學習

B.程序性知識學習

C.策略性知識學習

D.操作性知識學習

16.下列活動中，屬於心智技能活動的是( )。

A.下棋

B.體操

C.書法

D.游泳

17.研究“如何提高學生的能力水平”，這類問題主要屬於( )。

A.結構良好問題

B.結構不良問題

C.界定清晰問題

D.非現實問題

18.學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，於是他下次也參與進去，朋友的行為對他產生了影響。這種學習屬於( )。

A.直接學習

B.替代學習

C.親歷學習

D.失誤學習

19.班主任採取通過全班同學討論協商建立行為準則並約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的`是( )。

A.羣體凝聚力

B.羣體規範

C.課堂氣氛

D.從眾

20.某教師在課堂教學中，關注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，並據此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階段是( )。

A.關注生存

B.關注成長

C.關注情境

D.關注結果