健康教育教案四篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的健康教育教案4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

健康教育教案 篇1

活動目標：

1、提高幼兒在活動中跳的動作和協調能力。

2、引導幼兒積極參加玩盒子的活動，大膽創造玩盒子的新方法，發展幼兒的想象力和創造力。

3、培養幼兒樂意與他人合作、交往的意識，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

每人一隻盒子。錄音機、磁帶。

活動過程：

1、熱身準備

（1）帶孩子進入場地，按一定的距離四散站好

（2）在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕鬆的準備操。

2、創設情境，探索創新。

（1）師：請小朋友動腦筋想一想，盒子可以怎麼玩，有哪些玩法？

（2）師：大家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。

幼兒分散，獨立或合作探索盒子的各種玩法，教師巡迴觀察並指導。

（3）集體練習跳的活動。

教師講解遊戲規則，並做好示範。

（4）遊戲“佔盒”。幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作。當老師説“佔盒”，全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內。遊戲重複，等幼兒熟悉遊戲後可以讓幼兒自由組合兩人或三人站一個大一點的盒子。

3、放鬆活動。

在音樂伴奏下，師生一起做放鬆動作開火車回教室休息。

健康教育教案 篇2

教學內容：

甲型H1N1流感

教學目標：

1、掌握甲型H1N1流感的主要症狀；有目的有針對性地進行科學防護。

2、明確甲型H1N1流感可防、可控、可治的客觀依據；消除驚慌恐懼心理。

3、掌握明確科學的防護措施，將預防控制甲型H1N1流感工作落到實處。

教學流程：

一、甲型H1N1流感的主要症狀

1、發熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發冷、睏倦無力；

2、有些還會出現腹瀉和嘔吐；

3、重者會繼發肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、甲型H1N1流感的傳播途徑

主要是通過空氣、飛沫傳播。甲型H1N1流感傳染途徑與季節性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏等完成傳播。

三、甲型H1N1流感可防可控可治

1、眼下暫無疫苗預防，但幾個月後疫苗很快就會進入防疫領域發揮作用；

2、目前快速檢測技術、手段已廣泛用於醫院、港口、機場、車站和出入境關卡監測、篩查、確診。

3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩定的情緒和心理、必要的科學防護措施均可起到一定的有效作用。

四、應對甲型H1N1流感的科學防護措施

1、五做到（核心是：注意個人衞生，養成良好的健康習慣）

①做到睡眠充足；

②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養（肉、蛋、奶、米麪與新鮮蔬菜水果）；

③做到堅持合理鍛鍊身體；

④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便後、咳嗽、噴嚏後；

⑤做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，並將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然後用肥皂清洗雙手。

2、四知情

①國際甲型H1N1流感疫情；

②國內甲型H1N1流感疫情；

③本地區甲型H1N1流感疫情；

④學校（社區）甲型H1N1流感疫情。

3、三避免：

①避免到人羣擁擠場所扎堆；

②避免隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；

③避免密切接觸流感樣帶症狀者。

4、二及時

發現流感症狀，及時報告、及時就醫，同時注意休息、多喝水、開窗通風。

5、一穩定

情緒樂觀，心理穩定，切忌驚慌。

健康教育教案 篇3

【活動背景】

隨着年齡的增長，初中學生的衞生意識有所提高，由於年齡特點，認知能力的限制，大部分學生注重了個人衞生，而對於飲食衞生、公共環境衞生、用腦、用眼衞生則考慮的較少。培養良好的衞生習慣是初中學生養成教育的重要內容之

一。因此，有必要對學生進行養成衞生習慣教育，增強衞生意識，培養良好的衞生習慣。

【活動目的】

1.通過活動，使學生了解衞生的要求，增強衞生意識，養成自覺講究衞生的好習慣。

2.通過活動，增強學生的環保觀念，提高公德意識。

3.通過活動，使學生增強用腦用眼衞生意識，提高學習效率。

【活動準備】

1.收集有關衞生方面的圖片、視頻、詩歌，製作課件。

2.安排學生準備小品表演。

3.對學生進行分組。

【活動過程】

一、導入（播放視頻《“消毒餐具”不衞生》）

師：一段視頻帶給我們很多思考，我們的飲食是不是衞生、安全？我們的生活是不是衞生、安全？今天我們班會的主題就是：講究衞生、健康人生。

二、注意個人及飲食衞生

活動1：自我問答

“你是個講衞生的人嗎？”

（1） 你早晚都刷牙嗎？

（2） 你的腳每天都洗嗎？

（3） 你的襪子和衣物經常自己換洗嗎？

（4） 你飯前便後經常洗手嗎？

（5） 你要多久才洗一次澡？（5天到7天，7天到15天，15天以上）

（6） 你經常隨地吐痰亂扔東西嗎？

（7） 你會經常打掃自己的房間嗎？

（8） 使用過電腦後你會洗手洗臉嗎？

（9） 你經常吃路邊攤的小吃嗎？

（10）你習慣咬指甲、挖鼻孔嗎？

（11）夏天，你經常空腹吃冷飲嗎？

要求：自問自答，不需要告訴別人。

活動2：不講衞生危害大

要求：各小組討論並彙總不講衞生的危害。

活動3：落實行動

要求：人都是在生病的時候，才知道健康的重要性，體會到健康是多麼地幸福。為了我們自己的健康，説一説我們應該從哪些方面講究個人衞生及飲食衞生。

總結：希望大家在今後的生活中都能夠注重個人衞生，過健康生活。

三、保護公共環境衞生

活動4：小品《香蕉皮的故事》

(旁白)星期二清晨，同學們都趕到教室去參加早讀，在走廊裏出現了這樣一幕:

甲:“今天的香蕉真好吃!”吃完後瀟灑地把香蕉皮往地上一扔。

乙“:哎喲,疼死我了,香蕉皮誰扔的，怎麼這麼不講環境衞生，亂扔果皮。”（見到前面甲,還拿着一隻香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去）“這香蕉皮是你扔的吧？”

甲:“這皮又沒寫字,怎麼能説是我扔的呢？”

乙：“別抵賴了,看你嘴裏還在嚼呢？”

甲：“對,是我扔的,那又怎樣？”

乙：“作為一名學生,你怎麼能亂扔果皮呢？你應該保護學校的環境衞生,你看，害我摔了一跤。”

甲：“哈哈,摔了一跤,活該！誰叫你不長眼睛的!”

乙：（憤怒的樣子）“你怎麼這麼不講道理,你不注意環境衞生,受害的還是你自己。” 甲：“我走了,”（繼續往前走）“哎喲,該死的香蕉皮,誰這麼缺德？”

乙：“現在嚐到後果了吧!如果每個學生都能自覺行動起來,不亂扔果皮,保護環境衞生,還會這樣嗎？”

甲:（後悔的樣子）“我錯了,我以後也要做個環保小衞士,絕不亂扔果皮了。”

要求：通過小品，可以看出我們部分同學存在什麼問題嗎？

活動5：觀察發現

要求：我們不僅要講究個人衞生，還應該注意保護我們周圍的環境衞生。大家思考一下，在同學們學習生活中還有哪些破壞環境衞生的現象或者行為呢？（分組回答）

活動6：行動落實

要求：

（1）保護環境衞生也是我們每一個青少年學生義不容辭的責任，我們應該怎樣維護我們的環境衞生呢？

（2）根據我們班的現狀，請各小組起草一份保護校園環境衞生的.倡議書。

四、注意用腦用眼衞生

活動7：認識“用腦用眼衞生”

要求：同學們對於環境衞生、個人衞生都很熟悉，那麼知道用腦用眼衞生是怎麼回事嗎？

總結：用腦用眼衞生其實也很簡單，就是用腦用眼要符合腦和眼的生理特點。

活動8：實踐感知

要求：各小組討論並分別説一下我們應該怎樣注意用腦用眼衞生。

總結：同學們對於用眼衞生知道的比較多了，而對於用腦衞生知道的較少。 （多媒體展示）注意用腦衞生

保證充足睡眠，青少年需睡8—9小時；要有適宜的學習環境，主要是保持新鮮的空氣、適宜的光線和良好的坐姿；注意學習和休息的相互調節，應該有讓大腦休息的時間，也可安排文科和理科交替進行；保證充分適當的營養，同學們要多吃蛋白質、維生素、磷化物等含量豐富的食物，有些同學常常不吃早飯，這對大腦的危害很大。青少年不僅要吃早飯，而且應當吃好；杜絕抽煙、喝酒的不良行為；積極參加體育鍛煉，尤其是球類運動；養成規律的作息生活習慣。

【活動總結】

講究衞生是關係我們每一個人身心健康的大事，而且涉及到我們生活的方方面面。為了我們的健康生活，希望大家在日常的學習生活中都能增強衞生意識，培養良好的衞生習慣，走健康人生之路。

【課後實踐作業】

結合自身實際，寫一份“講究衞生、健康人生”的計劃書。

健康教育教案 篇4

設計意圖：

大班的幼兒，儘管具有了一定的身體平衡和協調能力，但是仍然需要繼續鍛鍊、繼續提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設計了户外活動《螞蟻搬豆》，既鍛鍊幼兒的體能，又培養了幼兒的合作。

活動：螞蟻搬豆

活動目標：

1.學習團身蹲走基本動作。

2.鞏固手腳、手膝持物鑽爬的基本動作。

3.提高身體協調性，培養幼兒的合作能力。

活動準備：拱形門若干、沙包、紙箱

活動過程：

一、準備部分：整隊帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》進行熱身運動。

二、導入部分：

1.“一隻螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，活動請來好朋友抬着一起走。”

2.學習團身蹲走基本動作。

講解團身蹲走動作要領，並做示範動作。引導幼兒掌握要領，身體直立，膝蓋彎曲做下蹲姿勢。

三、遊戲過程：

1.語言導入：螞蟻媽媽買了許多豆豆，媽媽要請把它運到洞裏去。扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻進入遊戲。

2.遊戲開始：場地起點線處備有沙包若干，場地上佈置彩色拱形門若干，折返處放有準備裝運送來的沙包的紙箱等。“小螞蟻”每人一個沙包，將沙包放在後背和其他的地方，手腳和手膝爬，同時鑽過拱形門，到達後將沙包放在紙箱裏，蹲着走回來，遊戲繼續。

3、待往返兩次後，改變遊戲方式。幼兒自由結對，兩兩組合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由創編，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓勵幼兒創編新的方法）

四、活動延伸：鼓勵幼兒回家後跟一起玩螞蟻搬豆的遊戲，並創編更多的玩法。

五、帶領幼兒做整理運動，並整理好活動器械，培養幼兒活動後整理器械的好。