關於健康教育教案九篇

作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的健康教育教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

健康教育教案 篇1

教學目標：

1、初步瞭解鼻子的結構、功用和保護鼻子的簡單方法。

2、瞭解關於鼻子的一些有趣知識。

教學準備：氣味不同的四種液體、PPT課件。

教學過程：

一、瞭解鼻子的結構。

1.教師在投影儀上畫簡筆畫：鼻子，讓幼兒説説畫得是什麼？（鼻子 ）

2.和一名平時膽小內向的幼兒碰碰鼻子，以示友好。問：我倆剛才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那順着鼻尖這道高高的樑叫什麼？（鼻樑）鼻子兩邊的像飛機翅膀的叫什麼？（鼻翼）那鼻尖下面的兩個小洞洞是（鼻孔）鼻孔裏有（鼻毛和鼻涕）。

二、瞭解鼻子的功用。

1.討論：鼻子有什麼用？

請幼兒捏住鼻子試試什麼感覺？

出示四種液體，讓幼兒通過聞味來判斷它是什麼？（醋、酒精、汽油、香水）

2.小結：鼻子有兩個作用：一是呼吸。二是聞氣味。有些氣體是有害健康甚至有毒的，所以我們在聞不知名的東西時，要把小手當成小扇子來扇着聞，這樣才能保護自己。

三、你們的鼻子出過問題嗎？來説説。

1.你們的小鼻子有沒有不舒服的時候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）

2.為什麼會出現這些問題？（碰傷了，上火了；感冒了.......)

3.那我們該怎麼保護它呢？

小結：.......

四、瞭解關於鼻子的一些有趣見聞。

1.出示課件讓幼兒觀察並説説你看到了什麼？

2.小結：適合自己的才是最好的。

五、活動結束：讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新鮮空氣吧。

感想：這是一節大班的健康活動，在活動中，我應用了談話法、演示法、實驗探究法等等引導孩子對鼻子的結構、功用、保護方法有一個系統的整體的感知。在活動的最後，我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、還有印度人的鼻環等等，讓讓孩子去了解一些有趣的知識，拓寬他們的視野。活動很吸引孩子們，只是我覺得好像是內容略微多了一些，活動進行了32分鐘。

健康教育教案 篇2

教學目的：

1、知道什麼是近視。

2、瞭解預防近視眼的基本知識。

3、樹立愛眼、護眼意識，養成良好的用眼衞生習慣。

教學重點：樹立愛眼、護眼意識，養成良好的用眼衞生習慣。

教學內容：

近視是屈光不正的一種。表現為能看清近處的東西，看不清遠處的東西，是由於進入眼球的光線不能聚焦在視網膜上，而是落在視網膜前面導致的。不良的視覺環境，讀書寫字時光線不足，近距離用眼時間過長，讀寫姿勢不正確等是造成近視發生或發展的重要原因。保護視力，預防近視，必須瞭解預防近視眼的基本知識，樹立愛眼、護眼意識，養成良好的用眼衞生習慣。

一、保持正確讀寫姿勢

1.讀書寫字身體要坐正，保持眼睛與書本距離為33-35釐米左右(一尺)、胸前與桌子距離應約一拳、握筆的手指與筆尖距離應3釐米左右(一寸)。

2.寫字時執筆角度要合適，用鉛筆、鋼筆寫字時筆桿與紙面的角度在40-50度之間，用毛筆寫字時力求筆桿直立。

3.不歪頭或躺着看書，不走路看書，不在晃動的車船上看書。

二、選擇良好的用眼視覺環境

(一)讀書寫字視覺環境要求。

1.讀書寫字時要有充足的光線，窗户光線及枱燈燈光要從左前方射來。不要在過亮、過暗的光線下讀寫(如太陽直射光線下、傍晚光線不足時)。

2.儘量不用鉛芯過細的筆寫作業，鉛芯要軟硬適中，作業用紙要潔淨，書寫字體不要過小。

3.選擇適宜的桌椅讀書寫字，書桌高度以到上腹部附近為宜。

(二)看電視的視覺環境要求。

1.看電視時，人與電視機應保持3米以上距離(或保持電視畫面對角線5倍以上距離)。

2.電視屏幕的高度應與看電視人的視線平行或稍低一些。

3.電視機要放在背光的地方。

4.電視的光亮度要合適，不能過亮或過暗。

(三)操作電腦視覺環境要求。

1.電腦屏幕最好背向或側向窗户，避免出現反光現象。

2.電腦操作枱應低於一般課桌的高度，座椅最好高低可調。電腦屏幕中心應與胸部在同一水平線上。

3.電腦屏幕與眼睛之間距離應不低於50釐米，視線應略低於平視線10-20度。

4.電腦操作間的光線不應太弱或太強(12平方米的房間安裝一盞40瓦日光燈即可達到所需的照度)。

三、養成良好的用眼衞生習慣

1.連續近距離用眼時間不能過長，應控制在40-50分鐘。課間休息時要注意放鬆眼睛，應到教室外活動或憑窗遠眺或閉目養神。

2.看電視或操作電腦時間不能過長。連續看電視或操作電腦40-50分鐘左右，應休息一下眼睛，或閉目養神或做眼保健操，也可到室外運動或向遠處眺望。

3.不玩或少玩遊戲機。偶爾玩一下時要注意眼睛與遊戲機的距離不能太近，持續時間不要超過半小時。

四、堅持做眼保健操

1.每天上下午要做一次眼保健操。

2.做眼保健操應注意雙手乾淨，做到穴位準確、手法正確、力度適當。

五、保證睡眠、均衡營養、加強鍛鍊

1.睡眠要充足，保證眼睛得到充分休息。小學生每天睡眠10小時，初中學生9小時，高中學生8小時。

2.不挑食、不偏食，均衡飲食，保證營養全面。

3.多吃蔬菜瓜果，常吃富含維生素A食品(如胡蘿蔔、菠菜、動物肝臟、杏、枇杷等)。

4.多到户外活動，多參加球類運動、多觀察樹木花草，多享受大自然的青山綠水，使眼睫狀肌得到放鬆。

六、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡

1.每學期要檢查兩次視力，出現視力下降時，要儘快到醫院眼科做進一步的檢查。

2.如果確認已患近視，要及時到醫院驗光配鏡。不要到不正規的眼鏡店配鏡。不追求過高的矯正視力，矯正視力達到5.0即可。

3.不要互相借戴眼鏡。每個人的屈光度數、瞳孔距離不相同，互相借戴眼鏡會出現眼疲勞等症狀，影響視力，有害無益。

4.16歲以下的兒童少年配戴隱形眼鏡要慎重。

對學生的具體要求：

1、養成並保持正確的讀寫姿勢。

2、讀書寫字時要選擇良好的用眼視覺環境。

3、在日常生活和每天的學習中養成良好的用眼衞生習慣。

4、堅持做眼保健操。

5、早起早睡，保證足夠的睡眠時間，注意均衡營養，平時加強鍛鍊。

6、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡。

健康教育教案 篇3

設計思路：

綱要中指出，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標。幼兒很喜歡遊戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮豔的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來發展孩子走、跑、跳、鑽等運動能力，激發幼兒學習和鍛鍊的興趣，培養幼兒的創造力和探索精神，體驗遊戲帶來的快樂。

活動目標：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鑽、跳、平衡等基本技能。

3、體驗合作玩圈的樂趣

4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

5、體驗遊戲的快樂。

教學重點：

幼兒探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

教學難點：

練習鑽、跳、平衡等基本技能

活動準備：

1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、背景音樂和課件

活動過程:

一、熱身運動，激發幼兒參與活動的興趣

教師帶幼兒去郊遊，通過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關節。

師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊遊吧!”隨音樂入場，放課件，來到樹林，依次出現小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動物，師幼一起邊説兒歌邊和小動物一起玩，學學小動物。

二、引導幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

1、提供材料，讓幼兒自由探索玩圈

小朋友，這是什麼?它是什麼形狀的?可以怎麼玩?現在請每個小朋友拿一個圈，找一個碰不着別人的地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什麼不一樣。

在幼兒玩的過程中，教師可根據情況進行適當的引導。

2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子説出並演示自己的玩法，大家一起學一學、做一做

3、幼兒探索大家一起合作玩圈

(1)剛才我們是自己玩的，現在請小朋友兩個人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

(2)現在請小朋友許多人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

三、創設情境，拓展遊戲，讓幼兒進一步體驗玩圈的快樂。

1、組織幼兒玩“運糧食”的遊戲。

小朋友們，今天森林裏還來了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請小朋友們幫一個忙，把糧食運回家。但是去小豬家很難走，要鑽過山洞、跨跳小土坑，走過獨木橋才能到達，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運糧吧!

動作要求：

(1)在鑽山洞時，應把頭低下，身子捲縮成團。

(2)跳越小土坑時，應兩腿半蹲，兩腳併攏，雙腳同時跳。(3)走過平衡木時，應兩個胳膊打開伸平。

2、加大難度(雙腳分合跳)

3、繼續加大難度(雙腳左右行進跳)

四、放鬆運動：

師幼一起隨音樂做放鬆運動。

今天我們和圈玩了那麼多好玩的遊戲，還幫小豬運糧食了，開心嗎?剛才玩的太累了，現在跟着老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺——起牀打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉轉脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉轉膝蓋——加上手的動作慢慢地走一走。

活動反思：

小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來説沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做遊戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷髮現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鑽、跳的集體遊戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悦了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展。這節活動比較成功。

健康教育教案 篇4

一、培訓目的：

1.為了彌補留守兒童家長長期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環境下成長，讓留守兒童與班級甚至學校內不是留守兒童的孩子結成對子，讓他們的家長作為留守兒童的代理家長，照顧留守兒童。

2．為了給孩子們進行持續不斷的照顧、教育與鼓勵，使孩子們能夠在正確的心理狀態下成長，並且彌補有的孩子因為內向等其他原因不願意主動與外人交流而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對一甚至多對一的對子，通過與孩子們交流溝通，在每一天都對他們進行照顧。

3.通過對代理家長的培訓，使代理家長在工作中能系統地加強留守兒童的心理、安全、學習等方面的教育管理工作，使留守兒童學會自我管理、自我保護、自我生活，健康成長。

4．通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓人員對留守兒童問題的方方面面瞭解的更多，更深刻。.

培訓方式：集體培訓

培訓對象：志願參加“大手拉小手”活動，並願與留守兒童結對的老師、其他家長等。

培訓地點：庾嶺初級中學會議室

培訓內容：

隨着社會的發展，越來越多的學生父母外出打工，把自己的子女留在年邁的父母身邊，或託付給親戚或僱傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時監護人，這些人中，老人本身都需要別人來照顧，反過來，還要關照小孩生活，對孩子的學習更無法過問。親戚、“保姆”都是本着不同的目的來看管孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會，學校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動上缺乏約束。然而導至性格孤僻，紀律散漫等問題。那麼又有誰能擔負起 “留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會，家庭方面着手，更需要我們學校的教育，作為教師怎樣來關愛“留守兒童”的成長呢？

二、活動準備

1、瞭解身邊留守兒童的實際困難。

2、學唱《世上只有媽媽好》、《愛的奉獻》多媒體視頻。

三、活動過程：

（一）認識留守兒童

1、“留守兒童”教育問題的凸現

父母外出把子女交給了年長的爺爺奶奶，這是社會經濟發展的一個發展趨勢。誠然，這樣可以為留守兒童接受教育提供了一定的經濟基礎，有一些學生因父母長時間不在身邊變得越來越懂事，自理能力不斷增強，深深體會到父母的艱辛，在一定程度上激勵他們勤奮拚搏，爭取走進高級學府的大門來改變其生活軌跡。但不可否認留守兒童因父母長期不在身邊而造成的很多教育缺陷更加重了學校尤其是班主任的責任。

（二）瞭解留守兒童

首先，“留守兒童”的心理問題產生的原因：

1、家庭教育的缺失。

（1） 缺乏父母親情之愛。

（2）監護人不能完全勝任對孩子的有效監管。

2、學校教育不到位

受應試教育的長期影響，學校過分地追求“升學率”，老師與班主任對學生更注重“優生”、“尖子生”，而忽視了這些在情感上缺失的弱勢羣體的問題學生。普通教師對“留守兒童”的關注更是微弱，而教育本身應該是一個全方位交叉式的作用力合成的結果，這樣就顯得學校教育蒼白無力。

3、自身原因

（1）自我控制能力差。（2）身心發展不協調。

4、社會不良現象影響。

健康教育教案 篇5

一、目的：

現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨着更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

二、活動目標：

1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。

3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇於挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。

三、活動準備：

1、心理小測試題(抽獎紙條8張)

2、小花54朵

(明天我提供)

四、活動過程：

(一)快樂的花兒

A

同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多麼美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

B

這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都説生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花)

老師(手指畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花彷彿就是你自己。

A

我們人就像花兒一樣，並非一路全是陽光和雨露，難免要經歷“蟲害”“風雨”，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨後綻放得更美麗呢?

(二)心情變化

今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子裏去取。(一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們説説心理變化。)

(體驗情緒：你想知道里面有什麼禮物嗎?——“好奇”的情緒，着急的情緒

手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒

拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悦，羨慕與沮喪，成功與機遇)

(三)戰勝挫折與困難

A、剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。

B、格言“

我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅”

故事1

放影像 (海倫姐姐)

同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的'呢?請同學舉手回答。

(A、發泄法：打枕頭，寫日記……B轉移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事……C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……D、求助法：找人傾訴，尋找辦法……)

名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作鬥爭，可以多學點格言，名言。

A

故事2

前幾天電視焦點節目中有個故事

有個同學他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學，有天他在想什麼辦法讓別人的成績下降呢?(結果他想了一個辦法，就叫人把好同學打了一頓進了醫院，而耽誤了學習，最後他家賠了許多醫藥費，也被學校開除了)這種心理存在這嚴重的不健康，是嫉妒的扭曲表現。

B

故事3

挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人

在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，儘自己的努力，老師和家長知道孩子已經努力，也就問心無愧了。

五、總結《陽光總在風雨後》放歌曲

老師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對，要學會與命運抗爭，笑着完成每一次作業，笑着面對每一次考試，笑着度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經歷風雨哪裏才能見到彩虹呢

健康教育教案 篇6

一、教學目標：1. 認識自我，完善自我，超越自我。2. 認識他人，寬容他人，學習他人。

二、教學重難點：認識自我，完善自我，超越自我。

三、課前準備： （生）筆、紙

四、教學難點：

五、體驗設計：

六、教學過程：

（一）引入主題：提出認識自我和他人的重要性和必要性。

教師：在古希臘神廟的扁額上刻着這樣一句名言——認識你自己，在二千多年前，我國大教育家孔子的教材中也記載有這樣的。可見古今中外人類在探索外部世界的同時，也中不斷地探索羊自己的內心世界：我是誰？我從哪裏來？我到哪裏去？今天我也向同學們提出兩個問題：

1、你瞭解你自己嗎？你瞭解他人嗎？

學生：較瞭解自己和他人（部分學生）

學生：不瞭解自己和他人（部分學生）

教師：現在請三位同學談談你自己是什麼樣的人，客觀了説明你有哪些優缺點。如：我是一個樂觀的人，我是一個做事拖沓的人……等等。

學生A：我是一個有上進心的人，我是一個勤奮好學的人，我是一個怕失敗的人。

老師：這位被山帶談的是自己在學習方面的表現，請同學擴展開來談自己，包括學習上、思想上、生活上、人際交往方面等等。

學生B：我是一個熱愛體育鍛煉的人，我是一個好比好強的人，我是一個知錯又難改的人。

學生C：我是一個自尊心很強的人，我是個怕羞的人，我是一個上課遲到的人。

老師：好！前面三位同學簡單地談了談對自我的認識，看來同學們並不完全瞭解自我和他人。今天我們就提供一個機會給大家：請同學們在紙片一上寫上我是誰？（20條左右）

［教師分發小紙片給學生們，學生各自寫20條左右］

教師提示學生客觀全面地評價自己，大約花10－15分鐘。

教師：現在，請同學之間交換低片擁不擁護看一看，互相增進對彼此的瞭解。然後，每一組推薦一個或兩個代表發言。

學生：（自由發言談自己的，大約五六個學生代表）

（二）有效引導，逐步昇華經。

教師：非常好。這次同學們比較清楚、全面地認識了自己和他人，告別是認識到了自己和長處和短處。我想每一個同學都想成為一個理想完美的人，那麼，請在你們寫的缺點前面上加上“應該”兩字，把你們的缺點轉變成優點。例如：“我是一個懶惰的人”改為“我應該是一個勤勞的人。”

［學生們動筆改缺點成優點。］

教師：現在請八位同學談一談現在較完美的你：“我應該是一個……的人”説出自己對今後的期待和對的要求。

［八位學生分別發言談出自己的心聲，每個學生髮言都鼓掌鼓勵他們敢於正視自己，表揚他們有改正缺點錯誤的勇氣。］

教師：這次，請同學位去掉“應該”三字。現在，你沒有那些缺點了，你已經是一個全新的人。我們請十位同學上台發言，大聲地喊出你對自己今後的期待，同時請下面的老師同學支持，促使你以後的行動。

［十位至二十位學生上台喊出自己的肺腑之言，老師同學不斷鼓掌鼓勵、寬容和支持他們。老師在每位同學發言之後都作出點評。如：我們相信你是一個知錯就改的人；你確實是一個勇敢發言的人，今天上台就是明證；同學們和老師給你機會，讓你成為一個團結友愛的人…… ］

(三)總結點評

教師：我們每個同學上了這堂課後，我想每個人都有了一些感受。現在請同學們談談上這堂課之後，你有哪些收穫或見解。

學生A：我對自己有了較全面的認識。

學生B：我有改正錯誤缺點的信心。

學生C：我認識了自己的不足。也認識了別人的長處。

學生D：我更清楚地瞭解了我的朋友和同學。

學生E：我對別人認識了，就更容易寬容人缺點的錯誤。

教師：同學們剛才的發言説的非常真實自然，也就説出了我們這堂課的目的，那就是——1、認識自我，完善自我，超越自我。2、認識他人，寬容他人，學習他人。（板書在黑板上）

七、課後記錄：

本課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過本堂課更清楚地認識了學生，更有利於今後班主任工作的開展；學生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達了自己的心聲和願望，增進了同學之間的瞭解和友誼，也增強了改正錯誤和缺點，成為一個理想完美的的信心和勇氣。

健康教育教案 篇7

教學目標

1：學生能學生知道雙手頭上擲實心球的方法

2：65以上的學生能做出上下肢用力協調的雙手向前投擲實心球的方法

3:通過練習，培養學生健壯的體魄。開朗的心境體驗成功的快樂

情景導入

1：課堂常規

2明確學習目標

3： 學生又體育委員帶領練習400米x2

建立良好的師生關係和學習氛圍，學生能按要求練習

1；體育委員整隊

2：師生問好

3：見習生隨堂聽課

1：，明確要求

2：聽口令練習

數

1~3

5~9

1：指定集合地點

2向學生問好

宣佈課的內容，檢查服裝，安排見習生

1：體育委員帶領練習

2：鼓勵指導學生練習

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情景展開

1：語言激發學生練習興趣

2要求學生能自我摸索

1：瞭解雙手向前投擲實心球的方法

2：回答教師的提問3：模仿教師的練習4：學生分組練習並能互評

1：教師提示各種練習方法

2：學生練習各種投擲練習

A：前拋練習

B：側推練習

C：投的練習

D：撇的練習

教法：

1教師講解動作要令及要求，並適當示範。

指揮學生練習

2：組織學生練習

3：觀察和巡迴指導

健康教育教案 篇8

教學目的：

把握中學生的心理特點，幫助學生明確如何正確處理交友這一重要人際關係的問題，瞭解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態度。

教學過程：

一、導入

我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經唱過一首名叫"朋友"的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請你離開我;朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我。真摯樸實的歌，使我們對真正的朋友有了深刻的認識。今天的班會課，就讓我們一起來討論中學生該如何交友這一重要人際關係的問題。

二、青少年交友的心理需要

1、學生討論：青少年為什麼十分渴求青年朋友？

a、學校生活越發重要，朋友在學生的人際關係中成為一種重要的關係。

b、對獨立的渴望，希望有更多機會發表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。

c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產生共鳴。

2、教師小結：

青少年社會生活的中心從家庭轉到學校，這是走向獨立的一種表現，青少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那裏得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友。

三、同齡朋友的影響作用

學生分組討論，每組發表至少一個代表性觀點。各組觀點提出後，有異議者可要求討論，展開辯論。

1、朋友可幫助你增進對自我的瞭解。

2、朋友可以幫助你肯定自我的價值。

3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。

4、學習處理人際關係，是青少年學習適應社會的一個過程。

四、青少年交朋友的原則

1、每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原則（討論）

2、如果抱着功利主義的目的，為了某種實際好處而去結交朋友，這種關係是不會持久的。

五、交朋友應有所選擇

1、珍重友誼，與朋友相處應當學會寬以待人，嚴以律己。人無完人，金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點、短處，應盡力幫助對方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。

2、當發現自己交了一個壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。

六、孔子曰："友直，友諒，友多聞，益矣。"願每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友相互鼓勵，相互關心，共同提高，一起進步。

健康教育教案 篇9

大班健康教育教案：清潔小助手

【活動目標】

1、學習整理活動區及班級環境。

2、萌發自我服務意識，養成保持環境整潔的習慣。

3、學習與同伴合作完成任務，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、招聘廣告及相關圖示。

2、活動前和幼兒一起設計評比表格，評價標準和符號由幼兒制定。

3、幼兒對招聘、競聘的概念有所瞭解；評比表中的崗位設置儘可能滿足活動的靂要；事先公佈招聘崗位，讓幼兒做好相關的活動準備，如娃娃家、建築區、美工區、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區、科學區、自然角、積塑區等（崗位的數目要保證人人有事做），並製作各崗位的標誌。

4、活動前組織幼兒觀察保育員老師搞班級衞生的情況，使幼兒瞭解各活動區的E生要求及使用的工具。

【活動過程】

1、發佈“清潔小助手”崗位招聘公告。

*教師公佈招聘崗位，介紹相關的招聘內容及其職責要求。

*幼兒自由結伴組成小組，商量競聘策略，並各自分工做準備。

*教師根據幼兒分組情況及崗位情況，適當引導幼兒分組。

2、召開“清潔小助手"招聘大會。

*教師宣佈招聘活動開始，介紹招聘崗位，出示各崗位的標誌。

*競聘演説：各小組向大家展示本小組的設想，如我們組要競聘娃尨家，我f門打算整理娃娃的牀和沙發，把地掃乾淨，把餐具擺放整齊等，表示本沮活動準備充分，個個能幹，有實力應聘相關崗位。

*對於幾個小組都準備應聘的崗位，可以進行兩輪競聘演説；對於落選的小組，教師要及時引導、安撫他們低落的情緒，幫助他們儘快攏到適宜的崗位。

3、根據應聘的工作，名小組準備所需的工具。

*與教師一同整理活動室。教師隨時巡視，注意觀察各區域收放玩具、整理區域的情況，幫助幼兒解決困難。

*各區域整理一段時間後，教師與幼兒一起巡視各個區域，看一看整理後的變化。鼓勵幼兒講一講自己和同伴是怎麼做的（如玩具的分類；抹布、笤帚的使用方法’與同伴的分工合作），談談自己的感受。

*幼兒與教師一同檢查各區域玩具收放、整理及清潔情況，並將結果記錄在區域評選表格中。

4、共同評出清潔小助手。

*將評出的清潔小助手在“頂刮刮對對碰”專欄內給予表揚。

*對全班所有幼兒努力整理活動區，爭做清潔小助手的行為給予鼓勵。

【活動建議】

活動變式此活動適宜在區域活動結束後進行。根據具體情況，此活動也可分幾次進行，如第一次活動——競聘，第二次活動——上崗，第三次活動——評議。

【活動延伸】

活動後，教師可將幼兒勞動的照片在班內展覽，引導幼兒相互學習。設立班級勞動日，師生一起打掃班級衞生，鞏固幼兒的良好行為。