雲彩和風兒教案

作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的雲彩和風兒教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

雲彩和風兒教案1

大班社會風兒和雲彩教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，欣賞詩歌《雲彩和風》，嘗試用完整的語言仿編詩歌，萌發觀察自然想象的興趣，能夠大膽進行想象，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看風兒和雲彩教案吧。

活動設計背景

隨着幼兒年齡的增長他們開始對大自然的變化產生興趣，特別是生活中的各種自然現象，對孩子們有特別的吸引力，自然界中的雲彩變幻無窮，常聽到幼兒對雲彩有這樣或那樣的想象，針對這個問題讓幼兒通過觀察各種雲彩圖片，藉助散文詩中雲彩奇異變化的美妙意境，啟發幼兒在看看、想想、説説、做做、玩玩中，瞭解、感受風對雲所帶來的變化，以此激發幼兒學習散文詩的興趣。

活動目標

1、認知目標：欣賞詩歌《雲彩和風》，嘗試用完整的語言仿編詩歌。

2、能力目標：萌發觀察自然想象的興趣，能夠大膽進行想象。

3、情感目標：激發幼兒對大自然的熱愛之情。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學重點、難點

教學重點：能講述、表現雲彩的變化。

教學難點：用完整的語言仿編詩歌。

活動準備

1.詩歌《雲彩和風》

2.淺藍色紙、膠水、棉花

3.各種雲彩圖片、照片，音樂

4.雲彩頭飾、風兒頭飾

活動過程：

一、 開始環節：播放音樂，引出雲彩

播放音樂帶幼兒走進“雲彩王國”，讓幼兒觀察各種雲彩的圖片説説都是什麼樣子的，我講述雲彩和風的關係，知道雲的形成，大自然的一些變化。

二、基本環節：播放多媒體課件，準確理解詩歌

這個環節分為三個步驟：

1.播放多媒體課件，讓幼兒觀察，説説動畫裏都有什麼，雲彩是怎麼變化的，都變成什麼了，準確把握詩歌內容,完整的朗誦詩歌請幼兒欣賞。

2.製作雲彩:分發材料,請幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍色的紙上,表示藍天中的白雲,請幼兒介紹自己的作品,説説自己做的白雲像什麼?鼓勵幼兒用完整的語言表述.

3.學會創編。根據詩歌的形式,教師示範,請幼兒發揮想象,説説雲彩都可以變成什麼。（例：吹呀吹，雲彩變成大蘋果，又圓又大，真好吃！雲彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天邊看不見。雲彩變成一隻雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺！）我做小結：雲彩不旦可以變成物體、小動物，還可以變成食物，人物等等，它是千變萬化的，這就需要我們充分發揮想象，把它比作什麼它就是什麼。

三、結束環節：情境遊戲

分發頭飾，我扮成“風兒”，幼兒扮“雲彩”，“風兒”一吹，“雲彩”就變出不同造型來，幼兒可任意擺出造型，並用詩歌的語言的形式表達雲彩的變化 。

教學反思

這節《風兒和雲彩》的語言課總體感覺上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能説所有的孩子都學會創編兒歌，都能充分發揮想象把雲彩比作各樣的東西，但是他們知道雲彩是可以變化，並都能隨着課件的播放理解，也能夠獨立説出兒歌內容。總體效果不錯，應該説幼兒理解並接受了，也達到了最初制定的教學目標。

但是在中間的細微環節還稍有問題，例如在幼兒製作雲彩的時候，有的幼兒很茫然不知道雲彩是什麼樣或者是不知道該如何能貼出雲彩，會駐足觀看別人，自己卻不動手操作；在創編的時候也是，有的幼兒想象力很豐富並且能夠表達的很恰當，風兒和雲彩是一個怎樣的關係，可是有少數幼兒還是缺乏此方面的能力，當我提問到他的時候，他會重複別人創編過的兒歌，而沒有獨立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時的教學中多多注意並幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開拓他們的想象力。

如果讓我重新上這節課，我會在最開始的部分，先讓幼兒知道什麼是雲彩，切身到户外去觀察雲彩看看本來的雲彩是什麼樣子的，有了風又會有什麼變化，主要目的是讓幼兒瞭解雲彩。真的把教室佈置成一個“雲彩的王國”而不是虛擬的教師口中的“雲彩王國”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發揮想象，知道雲彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什麼，原因是什麼，使教學目標達到一定高度從而昇華，達到各領域間滲透的目的。因此在以後的教學中應更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設想在過多的説。

雲彩和風兒教案2

活動目標

1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發幼兒產生聯想，豐富想象力，提高語言表達能力。

活動準備

1、課件-圖片（風、雲）

2、各種白雲卡片、白雲頭飾，籃子

活動過程

一、猜謎語

教師：我説個謎語你們猜是什麼？

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（雲彩）

二、看雲彩

教師：跟老師一起去看雲彩吧。

1、看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？跟小朋友説一説像什麼？

小朋友説一説平常你見過的雲彩還像什麼？

2、這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風）

三、教師朗誦詩歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，

請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是説了些什麼？

2、老師邊説邊表演

提問：誰來説一説詩中都是有什麼？

四、請小朋友看一段動畫，想一想為什麼説天上的雲彩真有趣？

1、誰知道為什麼説天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

2、雲彩很有趣是風吹着它變的，那麼風兒有本事是什麼意思？

（風兒有本領，又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，雲彩變成了什麼？

1、雲彩變成了什麼？（小白船）

從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的.小朋友説一説。

2、跟錄音一起説一下這段詩文。

六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，説了些什麼？

1、雲彩變成了什麼？（大師子）

學一學獅子的樣子。

2、請小朋友跟錄音一起説一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請小朋友再聽下一段詩文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？

2、聽錄音一起説一邊。

請小朋友看着動畫跟老師一起完整的説一邊詩文好嗎？

八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組説一邊詩文。 1、拿小白船的説小白船那一段，拿獅子的説獅子拿一段……與孩子一起説，

請小朋友把圖片放回家。

2、剛才我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

小朋友説的好表演的也好。

3、快看一片小白雲也被你們吸引來了，瞧，它變成了什麼？（小白兔）

説一説小白兔長什麼樣子？（請小朋友説一説你的圖片畫的什麼？跟其他小朋友説一説。）

4、小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀？

5、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾，請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

6、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師説風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接着變成他的樣子。

7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你變成了什麼？（小鴨、小兔）

活動自然結束。

雲彩和風兒教案3

活動目的：

1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發幼兒產生聯想，豐富想象力，提高語言表達能 力。

活動準備：

與詩文相關的課件、各種白雲卡片 白雲頭飾

錄音機 磁帶 籃子

活動過程：

1、我説的謎語你們猜：

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什麼？（雲彩）

2、那跟老師一起去看雲彩吧。

（1）看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？跟小朋友説一説像什麼？小朋友説一説平常你見過的雲彩還像什麼?

（2）這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風）

3、今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是説了些什麼？（老師邊説邊表演）。誰來説一説詩中都是有什麼？

4、請小朋友看一段動畫，想一想為什麼説天上的雲彩真有趣?

（1）誰知道為什麼説天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

（2）雲彩很有趣是風吹着它變的，那麼風兒有本事是什麼意思？（風兒有本領，又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

5、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，雲彩變成了什麼？

雲彩變成了什麼？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友説一 説。跟錄音一起説一下這段詩文。

6、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，説了些什麼？

雲彩變成了什麼？（大師子）學一學獅子的樣子。請小朋友跟錄音一起説一邊。把獅子放回小椅子下面。

7、請小朋友再聽下一段詩文，説的又是誰？

（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？

（2）聽錄音一起説一邊。

8、請小朋友看着動畫跟老師一起完整的説一邊詩文好嗎？

9、小朋友基本上都能説下來了，請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組説一邊詩文。

拿小白船的説小白船那一段，拿獅子的説獅子拿一段與孩子一起説，請小朋友把圖片放回家。

10、剛才我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。小朋友説的好表演的也好。

11、快看一片小白雲也被你們吸引來了，瞧，它變成了什麼？（小白兔）説一説小白兔長什麼樣子?（請小朋友説一説你的圖片畫的什麼？跟其他小朋友説一説。）

12、小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀，（想）

13、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾，請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

14、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師説風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接着變成他的樣子。

15、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你變成了什麼？（小鴨、小兔）

雲彩和風兒教案4

活動目標：

１、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

２、引發幼兒仿編散文詩，激發幼兒想象力，創造力。

３、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。

活動準備：

１、物質準備：紙、膠水、散文詩字卡，環境佈置。

２、知識經驗準備：户外觀察雲彩。

活動過程：

一、導入課題：

1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想）

2、參觀圖片，初步熟悉，瞭解大自然的美，引出活動主題：雲彩和風兒。

提問：

（1）你們看到了什麼？（引導幼兒自由觀察並用完整的語言回答）

（2）你平時看到的雲會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白雲就會移動。）

二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內容，感受其優美的意境。

1、引導幼兒閉上眼睛，聽配樂朗誦散文詩的《雲彩和風兒》。

提問：聽了後有什麼感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優美意境）

2、欣賞第二遍

老師操作雲彩圖片，幫助其體驗理解。

根據散文詩的內容提問：

（1）為什麼説雲是有趣的雲，風是能幹的風呢？

（2）散文詩中的風都把雲彩變成了什麼？

用“吹呀吹，雲彩變成什麼？”來表述。

（引導幼兒用散文中的語句完整的回答）

2、集體跟着老師朗誦散文詩。《雲彩和風兒》

引導幼兒用動作表現散文詩的內容。

3、請幼兒説説平時還見過雲彩變成什麼？用“吹呀吹，雲彩變成什麼，什麼怎麼樣？來表述。（激發幼兒想象，積極表述，有助於幼兒獨立思考，創新的能力，口語表述和靈活應變的能力）

三、幼兒自選材料，創作有趣的雲。並將作品與同伴進行交流，仿編散文詩。

1、教師操作。動手把雲彩撕成其他形狀，發揮想象力

2、幼兒動手操作，進行合作仿編

3、展示幼兒作品。

雲彩和風兒教案5

活動目的：1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發幼兒產生聯想，豐富想象力，提高語言表達能 力。

活動準備：與詩文相關的課件、各種白雲卡片 白雲頭飾

錄音機 磁帶 籃子

活動過程：

1、我説的謎語你們猜：

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什麼？（雲彩）

2、那跟老師一起去看雲彩吧。

（1）、看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？跟小朋友説一説像什麼？小朋友説一説平常你見過的雲彩還像什麼?

（2）、這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風）

3、今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是説了些什麼？（老師邊説邊表演）。

（1）、誰來説一説詩中都是有什麼？

7、請小朋友看一段動畫，想一想為什麼説天上的雲彩真有趣?

（1）、誰知道為什麼説天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

（2）、雲彩很有趣是風吹着它變的，那麼風兒有本事是什麼意思？（風兒有本領，又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

8、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，雲彩變成了什麼？

雲彩變成了什麼？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友説一 説。跟錄音一起説一下這段詩文。

9、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，説了些什麼？

雲彩變成了什麼？（大師子）學一學獅子的樣子。請小朋友跟錄音一起説一邊。把獅子放回小椅子下面。

10、請小朋友再聽下一段詩文，説的又是誰？

（1）、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？

（2）、聽錄音一起説一邊。

11、請小朋友看着動畫跟老師一起完整的説一邊詩文好嗎？

12、小朋友基本上都能説下來了，請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組説一邊詩文。

拿小白船的説小白船那一段，拿獅子的説獅子拿一段、、、、、、與孩子一起説，請小朋友把圖片放回家。

13、剛才我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。小朋友説的好表演的也好。

14、快看一片小白雲也被你們吸引來了，瞧，它變成了什麼？（小白兔）説一説小白兔長什麼樣子?（請小朋友説一説你的圖片畫的什麼？跟其他小朋友説一説。）

16、小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀，（想）

17、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾，請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

18、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師説風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接着變成他的樣子。

19、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你變成了什麼？（小鴨、小兔）

20、還想玩這個遊戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？