大班綜合教案：雲彩和風兒教案及教學反思

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班綜合教案：雲彩和風兒教案及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

預設目標：

1、激發創編詩歌的願望，嘗試使用詩歌的語言創編《雲彩和風兒》，並能自信地講述創編內容。

2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、物質準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了雲的形態，並製作成雲彩壁畫。

2、知識準備：活動前，幼兒已多次觀察過雲彩的變化，對雲的形成有了初步的瞭解。

已欣賞過散文《雲彩和風兒》

活動過程：

1、談話：我製作的雲彩。

——觀看雲彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間製作的雲朵，説説製作的'雲朵像什麼。

2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的雲。來；自。“現在，我們再來看看千變萬化雲，看一看這些雲像什麼？” （配樂欣賞詩歌：雲彩和風兒）

3、討論：雲彩變了些什麼？雲彩為什麼有趣？為什麼雲彩會變？

4、教師與孩子一起隨着音樂朗誦《雲彩和風兒》。

5、遊戲創編詩歌：會變的雲彩

——幼兒用動作來表現雲彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“雲彩”。“風兒”一吹，“雲彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達雲彩的變化。

6、幼兒分組進行創編詩歌活動。

延伸活動：

——在語言角定製一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。

——在表演角活動時，可以繼續進行遊戲，表演雲彩的變化。

教學反思：

這節《風兒和雲彩》的語言課總體感覺上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能説所有的孩子都學會創編兒歌，都能充分發揮想象把雲彩比作各樣的東西，但是他們知道雲彩是可以變化，並都能隨着課件的播放理解，也能夠獨立説出兒歌內容。總體效果不錯，應該説幼兒理解並接受了，也達到了最初制定的教學目標。