我和風兒作朋友教案

活動目標：

1、 通過對風的各種描述，使幼兒知道風無所不在的特性。

2、以辯論的形式，豐富幼兒對風的種類、功用等知識的瞭解，進一步激發幼兒探索大自然奧祕的興趣。

活動準備：

1、 表情娃娃兩個，風型標記若干

2、 風的相關幻燈片

活動過程：

一、引出主題：“昨天，我們做了一件什麼有趣的事情呢？”（和風娃娃捉迷藏）

二、風娃娃在哪裏：（觀看活動錄像）

1、師提問：“你們找到風娃娃了嗎？是怎麼找到的（啟發幼兒説説是用身體感覺的或找一樣東西做試驗的），它在哪裏？”

幼兒用“我在……找到了風，因為我感覺到了（看到或聽到了）……”的句型進行講述。

2、師：我們在幼兒園的操場上、教室裏、平台上……找到了風，那麼在生活中的其它地方有沒有找到風呢？（鼓勵幼兒運用身體的各個感官）

3、師總結：我們能在很多地方找到風，幼兒園裏、大街上、家裏……，到處都是風，這説明風是無所不在的。

三、小小辯論會

1、師啟發提問：“你們喜歡風嗎？”然後，出示兩個表情娃娃：“這個笑眯眯的娃娃表示喜歡風的一方，這個皺眉的娃娃表示不喜歡風的一方！”幼兒根據自己的意願自由進行分組，喜歡風與不喜歡風的小朋友分別坐在相應的娃娃的'一邊。

2、師：“今天，我們舉辦一個小小辯論會，喜歡風和不喜歡風的小朋友都來説説自己的理由，讓大家來聽一聽、評一評這些理由上否成立，如果説對了，電腦的資料庫裏就會發出好聽的聲音，出現和他所説的一樣的圖畫，看看哪一方的小朋友能贏！

3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風和不喜歡風的理由，並由小朋友或電腦進行判斷，如果理由成立，則在屬於自己的一方貼上一個風型標記。

四、我是小博士：（提出一個問題）

師：“剛才，我們説了許多喜歡風的理由，因為風可以……，但是還有一些風是我們不喜歡的，它們有極強的破壞力，給人類帶來了很大的危害，那我們怎樣讓我們不喜歡的風變成我們的好朋友呢？”“我知道你們有很多的辦法，等回到教室裏我們一起來討論一下，並把它記錄下來好嗎？”