《紀念白求恩》導學提綱(魯教版七年級必修) 教案教學設計

教育隨筆
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【學習目標】

1、理解此文的寫作目的，學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神。

2、體會夾敍夾議，以議為主的寫法。

3、理解對比手法的作用。

【學習重難點】

1、體會夾敍夾議，以議為主的寫法。

2、理解對比手法的作用。

【學習過程】

課前預習

1、藉助課下注釋和工具書，給下列加點字注音。

派遣（）殉( )職狹隘（）

拈（）輕怕重熱忱（）鄙薄（）（）

2、結合課文，理解下列詞語的意義。

殉職：熱忱：

精益求精：麻木不仁：

漠不關心：見異思遷：

鄙薄：拈輕怕重：

3、讀課文，標記段落序號，並找出各段重點句，歸納各段要點。

4、思考：白求恩的哪些品質值得我們學習？

5、蒐集有關資料，瞭解白求恩生平和文章寫作的時代背景。

課堂學習

一、情景導入：

白求恩這個名字在中國可以説是家喻户曉，你們知道他是哪國人嗎？一個外國人，為什麼能在中國人心中留有這麼深刻的印象呢？新中國的第一代領導人將引領你找到問題的答案。

二、自主合作學習：

1.出示學習目標。

2.交流預習情況，展示預習結果。

3.朗讀課文，自主完成：

⑴ 文章分別讚揚了白求恩同志的什麼精神？作者寫作本文的目的是什麼？

⑵文章第一自然段先敍事，後議論，請把記敍與議論的分界線標出。然後細讀議論的內容，分析記敍的事與議論的內容有什麼關係。

⑶閲讀二、三段，填寫下面表格，並説明運用對比手法闡述觀點的好處。

白求恩不少人或一些人

對工作

對人民

對技術

4、交流點撥，精讀課文，深入思考：

⑴在第二段中標出記敍性句子和議論性句子，並説明這樣寫的好處。

⑵文章結尾號召大家向白求恩學習的意義是什麼？從哪五個方面寫的？

三、點撥講解：

1、學習方法指導：運用對比、夾敍夾議寫法，增強文章説理性。

2、板書：

國際主義精神

紀念、學習白求恩 → 毫不利己專門利人的精神

對技術精益求精的精神

毫無自私自利之心的精神

四、練習測評：

1、判斷下列説法正誤。

(1) 文中運用對比手法能夠更鮮明的表達作者的觀點。（　　）

(2) 本文采用夾敍夾議的寫法，敍的簡明扼要，議的精闢懇切，並適當穿插了描寫的表達方式。（　　）

2、理解下列成語的意思，分別寫在下面橫線上。

漠不關心拈輕怕重見異思遷麻木不仁

（1）許多遊手好閒的人不愛工作，，耽於享樂，他們還為此找出許多理由。

（2）電腦顯示器對兒童的'視力影響極大，許多父母卻對此。

（3）父母囑咐他要安心工作，不要，總是這山望着那山高。

（4）煤礦安全問題時目前備受人們關注的一件大事，這次事故發生後，當地安全監察部門卻，無動於衷。

3、根據課文填寫詞語，反覆誦讀。

一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個的人，一個的人，一個的人，一個的人，一個的人。

4、精讀語段，回答問題

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端負責任，對同志對人民極端的熱忱。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然後再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道，對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁，這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人説到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

（1）、文中“真正的共產主義精神”是指：。

（2）、根據第一句和最後一句概括語段的中心意思。

（3）、這一段文字中，正面介紹白求恩同志的語句是第句，側面介紹白求恩同志的語句是第句。

（4）作者要紀念的是白求恩，但又寫了“不少的人”，這是運用了手法，其作用是。

（5）、文段中哪些句子運用了議論的表達方式？（只填序號即可）

（6）、白求恩毫不利己專門利人的精神時刻在鞭策着我們，現實生活中具有白求恩這種精神的人是很多的。請舉出現實生活中的一個典型例子加以説明。（要求：先敍後議，60字以內）

五、佈置作業：

以“我心目中的白求恩”為題寫一篇文章，寫出你的感受。

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