粉刷匠教案合集10篇
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作為一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的粉刷匠教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
粉刷匠教案 篇1
教學目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悦情緒教學重點:
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具準備:
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
活動過程:
一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”
2、“幫小明想想辦法怎麼辦呢?”
小結:小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,並找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍:傾聽歌曲。
1、“小明一回到家裏,就開始準備刷牆了。它會怎麼刷呢?”
2、我們一起來看一看,聽一聽。
播放視頻。
第二遍:理解歌詞。
1、“小明唱了些什麼呀?”
2、幼兒複述歌詞。
“你們聽得真仔細,那小明是怎麼刷的呢?有誰願意刷給我們看一看”
小結:做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷牆。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。(引導幼兒有節奏的刷牆。)
第三遍:整體感知。
小朋友們,有沒有信心唱起來?
好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、遊戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具並回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組,一人做牆,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做牆,讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後,幼兒做成另一面牆,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷牆的動作。
粉刷匠教案 篇2
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,歌曲以活潑、風趣的曲調和輕鬆、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特徵。
為了使教學活動能夠達到寓教於樂的學習效果,我嘗試將教學活動目標預設為:1、藉助圖片和動作理解歌詞和內容,感受和表現歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演,體驗協調一致的和諧感,感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學活動重難點預設為:1、重點:能理解歌詞內容,學會快樂地演唱歌曲。2、難點:能大膽地根據歌詞內容進行動作的表演,感受歌曲幽默的情趣。將教學過程創新設計為:1、情境表演,激發興趣。2、欣賞圖片,記憶歌詞。3、鼻貼遊戲,朗誦兒歌。4、欣賞歌曲,學習演唱。5、情境表演,表現自我。
教學一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的有效出示,緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的遊戲情節,激發幼兒的興趣,將音樂活動緊緊地與生活情景相融,巧妙地將日常生活經驗引申到活動中,使孩子們原有的一些零星的模糊經驗得到了提升,並且真正做到了源於生活而又高於生活。活動中我處處注重讓孩子走在前面,給予孩子充分的自由探索和發現的機會,並且不斷創設情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試,具體表現在他們對於粉刷工具的認識具體了、系統了,同時也在此基礎上真正理解了“粉刷匠”的含義;而學學粉刷匠,跟着音樂刷一刷、動一動這個環節不僅進一步豐富了孩子的認識,更將節奏和音樂融入其中,不僅形象地理解了節奏的含義,也豐富了生活經驗,感受到生活中處處有節奏,這才是真正可以讓孩子終生收益的東西。活動中我注重進行師生互動、生生互動,與孩子之間進行着和諧愉悦的交流,看似很隨意地跟隨着孩子看看、説説、玩玩,實際上卻較好地達成了預期目標,促進了孩子的發展,體現出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強了整合,不再侷限於單純地從節奏練習的角度來反覆枯燥的練習,而是通過與情景、與遊戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習朗誦歌詞和演唱歌曲的教學環節中,我巧妙地設計了“鼻貼遊戲”,這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上,大大;了起到了渲染音樂活動的快樂氛圍,也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動,體現出了“一物多趣”的有效效應;再者在最後的情境表演中,我與孩子們一起隨着韻律頭戴漆匠帽,揮動手中的小刷子,邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”,看着一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現,孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容,無疑證實了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。
在幼兒的主動學習中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機械的灌輸者或傳授者,而因是多元的角色:如良好師幼互動環境的創設者,互動的組織者與引導者,兒童發展的支持者、促進者、指導者,幼兒遊戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學習才有機會形成。
粉刷匠教案 篇3
活動目標
1、感受豐富的色彩,大膽運用刷子進行塗抹不留空隙。
2、積極參與活動,樂於用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。
3、願意幫助他人,享受合作遊戲的快樂。
4、感受作品的美感。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備
1、有使用刷子的經驗,熟悉音樂《粉刷匠》。
2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個刷子。
3、音樂課件《粉刷匠》。
活動過程
1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。
(1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看,他在幹什麼?發生了什麼事情?
幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。
(2)師:如果你和他在一起,該怎麼幫助他呢?(幫他一起刷牆)
2、獲得粉刷匠的禮物,瞭解塗鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物,初步瞭解工具。
師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動。
師:小刷子是怎麼用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)
師:刷子跳個轉轉舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞,我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊説邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,利於幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。
3、塗鴉遊戲,感受色彩的奧祕。
(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動。
師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨着音樂動起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)塗鴉魔術,變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作,教師進行個別指導,找找白色紙上隱藏的小祕密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料塗鴉的過程中會自然顯現出來)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動手清洗工具。
誇誇自己,真是能幹的粉刷匠!
教案二:
活動目標
1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行塗鴉,體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)
2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色,在活動中,自由選擇喜歡的顏色進行塗鴉,感受色彩的豐富。
3、樂於參與繪畫活動,並能在老師的提醒下收放自己的學習用具。
活動準備
1、音樂《小刷子的舞蹈》。
2、各種造型的道具。
活動難點
自由選擇喜歡的顏色進行塗鴉,更換顏色時注意把小刷子放回原處。
活動過程
(一)認識小刷子,請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友們問:小刷子好!
2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。
3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞,你們想一想它會怎麼跳呀?
4、幼兒討論小刷子的舞蹈。
5、教師總結,在音樂中帶領幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。
(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務。
1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,明確任務。
商店裏的商品都賣完了,叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服、小包包塗上漂亮的顏色。
2、認識顏色,討論:塗色的過程中如果需要換顏色應該怎麼辦?
小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。
(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行塗鴉,教師巡迴指導。
1、請完成塗鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內。
2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。
欣賞的.時候請小朋友們自己或大家説一説自己的作品。
(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。
請小朋友們穿上自己製作的小衣服,一起來當模特吧。請大家欣賞。
(五)活動結束。
教學反思:
美術活動對於小朋友來説是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
粉刷匠教案 篇4
活動設計背景
考慮到大班幼兒身心特點和發展規律,設計了豐富的內容,強調幼兒參與,重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現自我。
活動目標
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動帶來的愉悦。
教學重點、難點
1、重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。
2、難點:認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。
活動準備
1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程
導入:發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰
準備:小律動《小貓咪》
1、 猜謎語:
師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我説一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
説説你們的小手能幹什麼?
下面看看老師的手能幹什麼?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什麼,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能幹。
3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。 我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
4、 認識語詞節奏, ×× ××
粉刷匠教案 篇5
教學目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悦情緒
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣
5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌
教學重點:
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具準備:
1、CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器:節奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容:
A、音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》
1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2、配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3、做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟着音樂動起來就可以
B、音樂聆聽遊戲
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出迴應例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;“貝貝,貝貝,在哪裏?”或者説“哎”“到”“這兒”等話迴應。
2、音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候。
例如:(老師)唱:1234。
粉刷匠教案 篇6
課例:唱歌課《粉刷匠》
教學對象:小學一年級
教學用具:鋼琴、多媒體、刷子、帽子等
教學時數:1課時
【教材分析】: 《粉刷匠》是人教版小學音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是:巧巧手。《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。詞作者:佳基洛夫斯卡 曲作者:列申斯卡歌曲只用了五個音,由四個規整的樂句構成。後三個樂句節奏完全重複第一樂句節奏,四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎上,作完全重複或變化重複,但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特徵。通過由五個唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴整的一段體式,輕鬆風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悦心情以及忘我勞動的精神。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術的同時,表現了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態;一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
【教學目標】:
1、認知目標:理解《粉刷匠》的內容
2、能力目標:在共唱共演中交流情感,培養學生的合作意識、動手能力、創新能力,能夠按照圖形譜,準確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,並瞭解其組成音,並能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標:通過學唱《粉刷匠》,引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂,領悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意
識。
【教學重、難點】
1、教學重點:能夠用輕鬆愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,
並參與表演。
2、教學難點:感受勞動的愉快,發揮想象創編歌詞。
【教學過程】:
一.組織教學(師生問好)2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二.導入新課(三分鐘)
講故事(情境導入)
今天老師要給小朋友講一個關於粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個粉刷匠,他的粉刷本領很強,一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就説:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。於是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了牆壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發現小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個故事你有什麼感受啊?(學生回答略),你們平時有沒有在家裏幫爸爸媽媽幹過活呢?學生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢?(學生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景(介紹圖
片內容)勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動!(這美好的一切都是人們用雙
手通過勞動換來的,所以我們要珍惜別人的勞動成果,不能去破壞)
三、聆聽歌曲(八分鐘)
現在,老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦,因為在聽完了之後,老師要提幾個問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。
(一)提問填詞
1、我是一個粉刷匠,粉刷本領怎麼樣。強
2、我要做一件什麼事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪裏再刷了哪裏。 刷了房頂又刷牆
4、結果,我的小鼻子怎麼啦。 變啊變了樣
老師要再問小朋友們一個問題,我們平時在勞動的時候會發出哪些聲音呢?(學生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來吧!
(二)展示節奏
1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出
來。老師出示節奏卡,請同學從中選出相應的節奏。
(板示):刷、擦、砰、咚
請全體同學模仿演示同學的聲音,按相應的節奏讀一讀。
2、 從新組合,引出歌曲節奏。(處理難點)
(板示): 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節奏。
3、將以上讀出的兩條節奏,請學生從掛譜上找出來,並按其節奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節奏進行訓練,激發學生的學習熱情,訓練學生對節奏的反應能力,強化學生的合作意識,同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節奏。)
小朋友們真聰明一學就會了,現在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學這“愛的鼓勵”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟着老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了,當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前,先跟着老師來發聲練習。
四、學唱新歌(十二分鐘)
1=C 2∕4 粉刷匠
∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個粉刷匠 粉刷本領 強,我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷牆 刷子飛舞忙,哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。
a、帶領學生髮聲練習 例: ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓怎麼叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵
b、學生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲,使學生完整的感受歌曲,直觀的理解歌詞。
師:同學們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在幹什麼?
生:好聽、他們在勞動在刷房子。
師:你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢? 生:很高興、很愉快、、、、、、
師:如果在上學的路上媽媽對你説:書包這麼重我來幫你拿吧?你會説些什麼呢?
學生討論:自己的事情自己做, 不要人幫忙也行的、、、、、
(從感知出發,從興趣入手,引導學生自主地參與學習過程,通過師生交流,從情感、態度、感知和內容上為本課的學習作好鋪墊。) c、再次欣賞。學生用鼻隨之哼唱,用"la"隨着唱。要求:聲音短促、輕快,稍有跳躍感,進一步體會歌曲,並達到聲的目的。
d、老師有感情的範唱。要求:學生體會不同句子在演唱時的不同語
粉刷匠教案 篇7
活動目標:
1、歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。
2、根據歌曲內容自由創編動作。
活動準備:
1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。
活動過程:
1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在幹什麼呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌着粉刷牆壁呢!那他是怎麼粉刷的呢?我們一起來學學
2、欣賞歌曲
今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!
好了,誰能告訴我,你聽到歌曲裏講的是誰的故事?
聽了這首歌曲之後,你有什麼感覺呢?(輕鬆、幽默)
3、學唱歌曲
你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?
那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何?
教師結合伴奏範唱,幼兒輕聲跟唱
我們來為這首歌曲創編幾個粉刷匠的工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?
既然歌曲學好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做牆,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現在請你們戴上自己製作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)
粉刷匠教案 篇8
教學目標:
1、通過玩刷子,刷出圖案,培養幼兒對藝術活動的興趣。
2、學習用刷子來回塗畫的技能。
3、鼓勵幼兒大膽使用顏料,享受共同遊戲,共同作畫的樂趣。
教學準備:
1、幼兒人手一把刷子,白色背景圖幼兒人手一份(畫有白色圖案),示範材料一份。
2、每組紅、黃、藍、綠、紫等顏料選擇一份,頭飾若干(貓、狗、雞、羊、兔)
3、錄音機、《粉刷匠》的音樂磁帶、大象木偶一個。
教學過程:
一、律動導入,激發幼兒興趣。
1、幼兒坐成半圓,提醒幼兒從椅子底下找出小刷子,提問:這是什麼呀?孩子們,今天我們一起來當快樂的粉刷匠吧!
2、師幼一起律動《小小粉刷匠》,在音樂中提醒幼兒卷好衣袖,為活動做準備。
二、初步學習刷刷子。
1、小小粉刷匠們,你們會刷刷子嗎?怎麼刷?幼兒自由探索刷的方法。
2、老師把小朋友的辦法編成了一首兒歌,你們聽聽對不對?根據幼兒回答,教師邊念兒歌邊模仿刷刷子:“攪一攪、舔一舔、刷一刷。上上下下刷,左右左右刷。”引導幼兒和教師一起邊念兒歌,邊做模仿動作。
3、(徒手刷)師:我們一起來刷刷自己身上的灰塵吧!一起幫小椅子也來刷一刷,提醒一定要上上下下刷,左右左右刷。
4、(同伴相互刷)師:好了,現在該來刷房子啦!變變變,好朋友變成一幢小房子,我們大家一起刷一刷油漆。——“上上下下,刷刷刷;左左右右,刷刷刷。”
5、(親子刷)師:讓爸爸媽媽們趕緊也來變個大房子吧!寶貝們去幫忙刷一刷。
三、刷色活動。
1、(操作木偶大象)師:我是大象伯伯,小朋友你們好,森林裏小動物們造了許多幢房子,因為沒有粉刷,都分不出是誰的房子了,小朋友你們願意幫忙嗎?
2、那我為你們準備顏料,你們看看都是什麼顏色呢?告訴你們個祕密,我在房子裏面藏了好多東西,請你用你的小刷子選擇一種你最喜歡的顏色去刷。一邊刷一邊看你刷出了什麼?
3、教師示範:教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒裏攪一攪,在沿上一下,不要甩刷子,要上下刷,左右刷。邊念兒歌邊刷。
4、提出作畫要求,幼兒刷畫,教師指導。
1)提醒幼兒注意畫面清潔和個人衞生。畫好後刷子放在指定的水桶內。
2)鼓勵幼兒大膽塗刷,體驗勞動的快樂。(播放音樂)
3)並和旁邊小朋友交流説“我刷出了什麼”,
四、給小動物送食物
1、師:房子刷好了,真漂亮!請寶寶把小刷子放在水桶裏面,我們一起來看看你的房子裏都藏了什麼好吃的。(請幼兒交流自己的作品)
2、師:這些好吃的食物都是誰最喜歡吃的啊?我們一起把這些好吃的食物送給小動物吃好嗎?(請幼兒將自己作品貼到相應的動物頭飾下面,要求邊送邊説“什麼小動物我送你什麼食物”)
3、小動物們吃了大家送來的食物真開心,他們邀請你們去草地上玩一玩,好嗎?
粉刷匠教案 篇9
一、活動目標:
1.知識目標:理解歌詞,能用輕鬆愉快地聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能力目標:根據歌詞創編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演
3.情感目標:體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產生愛勞動的情感。
活動重難點:能理解歌詞內容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據歌詞內容進行動作表演並進行自主創編歌曲。
二、活動準備:
1.創設音樂表演區,培養幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌跳舞來激發幼兒表現自己的慾望
2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件
3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。
三、活動過程:
(一)教師播放《小小粉刷匠》音樂,使幼兒初步感知音樂,激發幼兒學習興趣。
1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發幼兒當小粉刷匠的意願。師:“大家好,我是建築公司的老闆,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?。”“怎樣讓房子變漂亮呢?”
(二)教師清唱歌曲,使幼兒瞭解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。
師:“你們知道小粉刷匠是做什麼的嗎?”“我們一起來聽一聽
(三)完整播放音樂,利用ppt引導幼兒觀察圖片,激發想象,大膽講述歌詞內容。
師:““這首歌聽起來有什麼感覺呢?”“小粉刷匠部做了什麼工作?””
(四)幼兒完整演唱歌曲,感知歌曲的節奏
1.幼兒隨歌曲節奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”
(五)教師請幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。
師:(1)“下一關是科技關,要考考你們的小腦袋啦。”
(2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發幼兒想出刷煙囱,刷門等等。
2、創設粉刷匠工作情景,教師引導幼兒自由創編動作表現歌曲。
師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會説,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!
(六)老師創設音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起遊戲的快樂。
1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”
2、老師給優秀員工發工資,結束快樂的工作!
師:“今天我們的任務圓滿完成了!快來領工資啦!”
教師小結:“大家都是熱愛勞動的員工,如果以後我們的教室牆壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”
課後反思:
在設計中班藝術表現《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由於中班的年齡特點,形象的圖片、生動的情節體驗較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現呢?於是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現出來,這種形式更能激發孩子們理解的興趣。
整個活動,我前後呼應,利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對歌曲的感知與嚮往,並且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點,孩子在這樣的環境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能通過觀察及體驗應聘小小粉刷匠情節,大膽地創編粉刷動作,並且在傾聽和表達中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標。
活動中的優勢:
1.活動前的有利導入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創造了感知,欣賞美的氛圍。
2.材料利用得當;利用較為生動、鮮明的圖片,在展現歌曲內容時,創造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。並且利用教育智慧創設小房子情景,使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。
3、創設模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起遊戲的決樂在表演的環節中,我創設了真實情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知勞動的快樂
4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導幼兒:肢體語言,眼神、聲音。
活動設計中欠斟酌之處:
在整個活動上完後,我發現了在設計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。
1、在第一部分,導入環節是“大家好我是裝飾公司的老闆,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調整為“我建了很多房子,”並出示未裝飾的房子圖片,引導幼兒表達和爭當小粉刷匠的意願“”
體驗活動再設計時待改進的地方
一節課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次體驗課設計上要改的幾點:
1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養。
2、加強幼兒的課前溝通,鼓勵。
3、提高自身的教學策略,體驗集體教學模式。
整個活動我以孩子的興趣為出發點,在活動設計中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬鬆、開放、愉悦的環境中感受類、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計,估計活動的重難點將會得到突破。但是由於孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平,給予相應的指導,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
粉刷匠教案 篇10
奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》
一、教學目標:
1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身,讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍;
2、學會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節奏;
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悦情緒。
二、教學重點:
1.學會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。
三、教具準備:
1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》;
2.律動線(畫的、貼的亦可);
3.自制的樂器(沙瓶);
4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾牆面、顏料。
5.獎勵小禮物:貼紙等。
四、教學內容:
A.音樂熱身律動走線:《身體音階歌》(8分鐘);
1.老師請小朋友在線上找到位置;
2.老師放音樂,帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動走線;
3.老師一停音樂,小朋友動作也要停,音樂一放,小朋友又繼續走線;
;
4.做完音樂律動後,老師請小朋友坐在自己的位置上;
B.音樂聆聽遊戲(10分)
1.音樂問候(正式上課)
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友你好小朋友你好
(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
老師你好老師你好
2.聽《粉刷匠》音樂
小朋友們今天我們要學習一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》
聽完音樂之後,説一説粉刷匠--是幫牆打扮漂亮的美容師,用幼兒園裏的牆做例子。
①師:小朋友你們知道嗎?老師的手也喜歡跟着音樂跳舞哦。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。
②老師放音樂,手有節奏的做聲勢動作;
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作;
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現。
附:手的聲勢動作:
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
(根據班級來分配動作,小班的話可以只做兩個動作,如果可以適應,就可以逐漸加動作)。
C.音樂語言遊戲(10分)
1.能幹的小手:
①師:小朋友們你們看看老師的手在幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
2.音樂語詞節奏
①師:小朋友們我們開始學這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節奏)我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節奏型)××××│××
×│××××│×-‖②老師説一句,小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲後可以進入下一個環節。
D.音樂節奏快車(10分)
1.老師用沙瓶來搖出節奏,小朋友們模仿。
小朋友,我們一起再玩一個遊戲,老師用沙瓶搖出聲音,小朋友學老
師,看看誰和老師搖出來的節奏是一樣的,小朋友注意聽哦。
2.播放音樂,老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學的這首兒歌配上好聽的伴奏(重複2-3遍)(如果可以還可以分聲部哦)E.小小粉刷匠(5分)(開始配背景音樂)
讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙牆壁上刷顏色,裝飾,畫畫。F.愛的叮嚀(3分)
老師表揚每位小朋友的表現,並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。
G.音樂再見(1分)
老師和大家一起用音樂説再見.
(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友再見小朋友再見
(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
老師再見老師再見
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