粉刷匠小班音樂教案
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篇一:
一、活動目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悦情緒
二、音樂教學重點:
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
三.音樂教具準備:
1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器:節奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
四:活動過程:
1、音樂聆聽遊戲
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出迴應
例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝貝貝在哪裏?
貝貝、貝貝在這兒!
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:小朋友們好!(幼)唱:你好,你好,ⅹ老師你好!
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
(1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。
(2)配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作
(3)老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
(4)老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
c.音樂語言遊戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我説你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:説説你們的小手能幹什麼?
2.能幹的小手:
①師:下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
3.音樂語詞節奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
篇二:
活動目標
1、學唱歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。 2、 學習根據歌詞內容自由編動作。 重點: 學唱歌曲,並能進行表演。 難點:能自己創編動作表現歌曲。 教具準備: 1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機。 2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。一、活動過程:1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》"粉刷牆"的畫面提問:圖上有誰?在幹什麼?
2、請幼兒來學一學刷牆的動作。3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。
(一)提問:歌曲裏講的是誰的故事?
聽了之後,你有什麼感覺?(引導幼兒感覺輕鬆、幽默的情緒)
二、學唱歌曲,理解歌詞。
提問:你聽到歌曲裏唱了什麼?你覺得哪一句最好聽?1、學唱歌曲。 2、教師結合伴奏示唱,幼兒輕聲跟唱。3、 提問:他的小鼻子變成什麼樣了?(感受歌曲的幽默,並嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
三、遊戲幼兒兩人一組,一人做牆,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面牆,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後,教師拉着另外四位幼兒換一地方成另一面牆,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。
篇三:
奧爾夫音樂教案 ——《粉刷匠》
一、教學目標:
1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身,讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍;
2、學會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節奏;
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的.愉悦情緒。
二、教學重點:
1.學會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。
三、教具準備:
1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》;
2.律動線(畫的、貼的亦可);
3.自制的樂器(沙瓶);
4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾牆面、顏料。
5.獎勵小禮物:貼紙等。
四、教學內容:
A.音樂熱身律動走線:《身體音階歌》(8分鐘);
1.老師請小朋友在線上找到位置;
2.老師放音樂,帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動走線;
3.老師一停音樂,小朋友動作也要停,音樂一放,小朋友又繼續走線;
;
4.做完音樂律動後,老師請小朋友坐在自己的位置上;
B.音樂聆聽遊戲(10分)
1.音樂問候(正式上課)
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友你 好小朋友你 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師 你 好老師 你 好
2.聽《粉刷匠》音樂
小朋友們今天我們要學習一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》
聽完音樂之後,説一説粉刷匠--是幫牆打扮漂亮的美容師,用幼兒園裏的牆做例子。
①師:小朋友你們知道嗎?老師的手也喜歡跟着音樂跳舞哦。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。
②老師放音樂,手有節奏的做聲勢動作;
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作;
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現。
附:手的聲勢動作:
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
(根據班級來分配動作,小班的話可以只做兩個動作,如果可以適應,就可以逐漸加動作)。
C.音樂語言遊戲(10分)
1.能幹的小手:
①師:小朋友們你們看看老師的手在幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
2.音樂語詞節奏
①師:小朋友們 我們開始學這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節奏) 我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老師説一句,小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲後可以進入下一個環節。
D.音樂節奏快車(10分)
1.老師用沙瓶來搖出節奏,小朋友們模仿。
小朋友,我們一起再玩一個遊戲,老師用沙瓶搖出聲音,小朋友學老
師,看看誰和老師搖出來的節奏是一樣的,小朋友注意聽哦。
2.播放音樂,老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學的這首兒歌配上好聽的伴奏(重複2-3遍)(如果可以還可以分聲部哦) E.小小粉刷匠(5分)(開始配背景音樂)
讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙牆壁上刷顏色,裝飾,畫畫。 F.愛的叮嚀(3分)
老師表揚每位小朋友的表現,並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。
G.音樂再見(1分)
老師和大家一起用音樂説再見.
(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友再 見小朋友再見
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師 再 見 老師 再見
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