教師資格證面試：生物教案《生物對環境的適應和影響》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的教師資格證面試：生物教案《生物對環境的適應和影響》，歡迎大家分享。

【教學目標】

（一）認知目標：

1.認同生物的形態結構、生活方式與環境相適應的觀點；

2.能夠選取多方面的事例來描述生物對環境的適應和影響。

（二）能力目標：

1.通過分析文字和圖片資料來提高説明問題的能力；

2.嘗試收集、處理數據的方法；

3.學習通過測量進行科學探究的方法。

（三）情感態度與價值觀目標：

1.瞭解生物與環境的關係，滲透環保意識；

2.樹立“生物與環境是一個不可分割的整體”觀點；

3.利用技能訓練，鼓勵學生多從生活中發現問題、提出問題，培養學生的科學精神。

4.初步學會用辨證的觀點來分析問題。

【教學重難點】

1.描述生物對環境的適應和影響是重點又是難點；

2.“植物對空氣濕度的影響”探究是重點，新教材倡導探究性學習，應該利用好每一次活動，來培養探究的方法和能力。

【教學過程】

導入：

上節課我們學習了環境對生物的影響，那麼你能根據自己的理解説説一棵小草的生存受哪些環境因素的影響嗎？（生交流）生物離不開它生存的環境，那麼當環境發生變化時，生物又是如何面對的呢？（生回答）同學們説的對，今天我們就來學習第二節《生物對環境的適應和影響》。

新授：

一、生物對環境的適應

1.教師屏幕出示

①沙漠中的駱駝；②沙漠中的駱駝刺；③寒冷海域中的海豹；④旗形樹的樹冠——四個圖片資料，讓學生分析每一生物的形態結構特點和生活方式特點，討論：這與它們的生活環境有什麼關係？

學生討論、交流

2.教師小結：由於生物受到各種環境因素的影響，生物在多變的環境條件中表現出多種多樣的適應性。這種適應是生物通過漫長的年代，不斷和環境磨合，自身不斷進化，現存的每一種生物，都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。同學們還能找到生物適應環境的其他例子嗎？

3.課件展示動物的.警戒色、保護色和擬態；被捕食者對環境的適應；食肉動物對環境的適應。

4.我的發現：生物的生存鬥爭是非常殘酷的，或風吹雨打、天寒地凍，或被抓捕，或飢腸惋輔，只有適應環境的，才能生存下來。所以説，生物對環境的適應是具有普遍性的，適應的形成是自然選擇的結果。

5.列舉雷鳥的例子説明適應的相對性。

二、生物對環境的影響

1.師過渡：是否生物只能被動地適應環境呢?其實生物在適應環境的過程中也在影響着環境。

2.師：生物影響環境的例子很多，請同學們看這兩幅圖片，然後思考下列問題。

（1）“地下的耕耘者”是指哪種動物？它對自然界有什麼益處？

（2）為什麼我國開發西部強調要退耕還林和還草？

3.啟發學生舉出生物對環境影響的更多例子，結合課件抓準時機對學生進行環保教育。

課堂總結

師生共同總結本節教學內容：生物的生活受環境的影響，生物又能適應環境並能影響、改變環境，它們是一個相互作用，不可分割的統一的整體。由此，我們應該認識到，人類也生活在生物圈中，對環境的破壞必將回報給人類，所以人和自然和諧相處是多麼的重要啊！

在中學生物教學中，創設讓學生主動參與課堂教學的情境，是構建良好的教學氣氛，使學生自覺地學習，能夠提高課堂效率的重要手段。