【推薦】美術教案模板集合6篇

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

設計意圖：

託班幼兒無論是繪畫能力還是動手能力都處於初級階段，他們的思維還不完善，手部小肌肉還沒有發育健全。這一時期的幼兒正處於把玩期，他們喜歡用筆亂塗亂畫，喜歡將材料（比如紙）當玩具撕團、擺弄……依據這一特點，我們在設計活動時，必須注重活動的遊戲性、趣味性；讓幼兒在動作遊戲中，熟悉各種材料的性質，產生繪畫的興趣，表達快樂的情趣，鍛鍊手的靈活性。於此本人在設計美術活動“會變色的瓶娃娃”時，首先領會《綱要》精神，充分尊重小小班幼兒的年齡特點及心理髮展水平，將動作遊戲貫穿於整個活動過程，採用擬人化的口吻激發幼兒對活動的興趣。讓幼兒的多種感官在動作遊戲中，感知幼兒生活中常見的顏色，從而達到教學的目的。

活動目標：

1、在“變一變，玩一玩”的過程中，豐富幼兒對幾種常見顏色的認識。

2、嘗試用手指作畫，感受用手指作畫的樂趣

3、培養幼兒的動手能力，及對色彩的辯別能力。

活動準備：

1、瓶娃娃人手一個（用小飲料瓶裝飾成瓶娃娃，裏面盛小半瓶水，並在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）

2、音樂《嘻唰唰》

3、水粉調色盤、大白紙板三塊。

4、用皺紙、鬆緊帶自制的紅黃綠小頭花若干，用三色卡紙分別製作蘋果、梨子、西瓜小屋。

活動過程：

一、瓶娃娃變魔術，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。

1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”

幼兒：“它是瓶娃娃”

教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好！）

教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”

2、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什麼樣子？”

“變變變，變變變！”（教師邊説邊上下晃動瓶子，）

教師：“瓶娃娃變成什麼樣子啦？”(引導幼兒學説“瓶娃娃變成紅紅的”)

3、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊説邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什麼樣子？”(幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊説“變變變，變變變！”)

教師：“你們的瓶娃娃都變成什麼樣子啦？(引導幼兒説一説自己的瓶娃娃變成什麼顏色）

教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的， 瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學説形容詞：真好看）

二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會區別不同的色彩。

1、教師以紅色瓶娃娃口吻説：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊後）我們都是誰啊？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）

教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪裏呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友。”

教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪裏呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”

教師：“我們的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高興，那讓我們一起來跳個舞吧！在跳舞之前，我們先把它們打扮一下，我今天特意為瓶娃娃準備了許多的頭花呢！”（教師邊説邊拿出一個綠色頭花作示範，並講解戴頭花的要領）

幼兒根據自已瓶娃娃的顏色，選擇相應顏色的頭花，嘗試將頭花戴在瓶口上。

4、幼兒隨着音樂，和瓶娃娃一起自由跳舞。

三、送瓶娃娃回家，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。

1、出示三種不同顏色的水果屋（紅、黃、綠）

教師：“瓶娃娃累了，我們抱着瓶娃娃休息一會吧”（教師哼唱搖籃曲，幼兒表演哄瓶娃娃睡覺的樣子。）

教師：“你們知道瓶娃娃的家住在哪裏嗎？”

2、引導幼兒觀察不同的水果房子，説出它們是誰的家。再請幼兒按顏色將瓶娃娃送回相應顏色的水果屋。

四、幼兒種小花，引導幼兒手指作畫。

1、教師：“瓶娃娃都回到了自已家，它們的家真漂亮！如果我們在它們的小屋前種點小花小草就更漂亮啦！”

2、教師示範手指點畫，邊畫邊交代要求。

3、幼兒按自己的意願用手指沾上不同顏色的水粉進行點畫。

（教師巡迴指導，提醒幼兒不要將顏料弄到身上）

五、活動評價

教師：“寶寶種了這麼多漂亮的小花小草，你們真能幹！瓶娃娃看着太高興了！可現在時候不早了，我們也該回家了，寶寶跟瓶娃娃説再見吧！”

活動延伸：

在區域活動中提供多種工具，如棉籤、蔬果等。讓幼兒嘗試用它們作畫，使之獲得更多的體驗。

幼兒園託班音樂教案：貓和老鼠

美術教案 篇2

教學目標：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、初步學會欣賞卡通作品。

3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教學重難點：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教具學具：繪畫工具、卡通資料

教學過程

一、課前準備

檢查學生學具準備情況，穩定學生情緒。

二、導入新課

1、引導階段

看一段卡通片，師生一起談談卡通片是如何通過造型，色彩，聲音等要素來表現主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂，表現三聖母與沉香划着船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光，三聖母美麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑鬱的暗色中出場的，表情陰森，拌着電閃雷鳴，一看就知道他是個反面角色……

2、發展階段

1、學生介紹自己收集的卡通作品，説説畫面表現的是什麼主題，它是什麼特點，作者用怎麼的造型，色彩來表現這一特點。

2、介紹幾種常見的臨摹方法：

其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。

其二：用藍印紙或拷貝台描印。這要求摹本的大小剛好合適。

其三：看着摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數學生。

三、作業要求

選擇自己最喜歡形象，運用最恰當的表現方法臨摹一幅卡通畫。

四、學生作業

學生作業，老師巡迴輔導。

五、講評、收拾和整理。

點評學生作業，組織學生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。

六、課後拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，並用連環畫或單幅繪畫等形式來表現。

美術教案 篇3

一、活動目標：

1、學習用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來表現小狗的形象特徵,體驗狗年畫狗，新年的快樂.

狗年畫狗教案

2、作畫大膽，自由表現畫面。狗年畫狗教案

　二、活動準備：

墨汁、國畫顏料、宣紙、毛筆

三、活動過程：

（一）導入狗年畫狗活動，引起幼兒的興趣。

1、 小朋友，你們知道今年是什麼年？今年出生的寶寶屬什麼？

2、 出示範畫《小狗圖》，告訴幼兒今年是狗年，我們來學畫小狗。

（二）示範講解狗的繪畫方法步驟。

1、 提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫一個圓作小狗的頭，再在右旁畫大半個橢圓形作狗的身體，

2、 濃墨在頭上畫出眼睛、鼻子，身體上畫出腳和尾巴。

3、 淡墨和用土黃顏料染身體，紅色染嘴。

4、 添畫雪花等相關景物。

（三）幼兒繪畫

注意佈局和大膽作畫，老師重點指導有困難的幼兒完成作品。

（四）評講

展出幼兒的作品，請幼兒説説誰的小狗畫得好。

推薦理由：馬上要迎接新的一年——狗年，在之前畫小狗，幼兒的興趣很高，雖然有的幼兒作品並不象小狗，但在孩子們的描述中，這就是小狗，正符合了幼兒的特點：説的要比畫的好！孩子們在活動中體會到了國畫樂趣，這就是我們想要的！

美術教案 篇4

設計理念：

1·在美術遊戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色。

2·在美術表現活動中，大膽地採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。·嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

教學課時：

1課時

教學目標：

1.指導學生打開電腦並進入操作系統畫板程序的界面。

2.指導學生採用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫遊戲。

3.引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悦。

教學過程：

一、課前準備：

1.教師準備電腦演示操作示範作品以及電腦軟硬件設備。

2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

二、課堂教學：

1.引導階段：

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。複習上學期填色知識並導入此課的內容。

教師可先讓學生欣賞一些電腦美術的優秀作品，並當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生強烈學習的興趣。

2.發展階段：

教師以清晰的演示説明怎樣打開電腦，怎樣進入WINDOWS畫圖程序。

要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學生更清楚地瞭解和掌握。可以讓學生先隨意使用一下各種工具。

教師演示並帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構思，利用矩形和橢圓形工具設計並畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意和繪製。

作業完成後讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

3.收拾與整理：

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，保持教室環境整潔。

三、課堂拓展：

鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會，去創作更生動有趣的形象。

評價：

1.是否積極大膽地參與課堂教學活動，敢於上機操作。

2.能否選用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

3.是否對電腦繪畫產生興趣。

美術教案 篇5

一、説教材

1、教材分析：

《光影的交響》是選取湖南美術出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書美術（八年級上冊）》第6課 《光影的交響》的內容。本課是以造型·表現為主，結合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節課講的明暗的知識，然後通過合作學習的`方法，讓學生探討用不同工具材料用明暗表現正方體的幾種方法，提高學生的造型能力和情感表現能力。採用製作的多媒體課件輔助教學，既加強了課堂的交互能力，又調動了學生的學習積極性，還可以對他們進行藝術薰陶。

2、教學目標：

教學的目的是通過強調明暗運用與表現之間的關係，提高學生對明暗學習的興趣，加深對明暗審美價值的本質認識、通過藉助簡化的明暗練習方式，提高學生運用明暗造型及利用明暗進行情感表現的能力。美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。根據初中學生心理、智力發展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節課的教學目標為：

（1）知識目標：

掌握有關明暗表現的基礎知識。

（2）能力目標：

A。提高學生明暗表現的能力。

B。培養學生明暗表現的實際運用能力。

（3）發展目標：

A。培養學生的空間想象能力。

B。培養學生合作學習的能力。

（4）情感目標：

A。培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣。

B。培養學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。

3、教學重點和難點：

教學重點：本課的教學重點在於引導學生初步把握藉助明暗處理的技巧，表現影物空間立體與前後虛實關係。攻破這一重點，主要利用多媒體展示大量的風景照片和繪畫作品，讓學生觀察，探究，總結等方法。

教學難點：如何構思立意，運用單色畫具，使用恰當的表現手法，對户外影物或風景照片作明暗簡化處理，畫一副風景畫。攻破這一難點，在教學中我運用多種方式講解：

一、運用手工繪畫表現；

二、運用多媒體手段對畫面進行彩色，單色的轉換。

通過以上教材分析，才能使學生達到教學目標，我準備用下列教法和學法：

二、説教法學法：

著名的教育家葉聖淘説教是為了不教，因此教學中教師只作為學生主動建構知識的促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學過程主要強調師生的互動，在課堂教學中我以教室為舞台，教師為導演，學生為演員，用多媒體輔助教學，讓學生觀察探究創造，以培養學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，並通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造慾望。主要採用的教法和學法：多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創造作業法。

在本節課的教學中，讓學生自己找出用明暗表現物體形象的方法學生在初步感知的基礎上在練習中體驗，在討論的環節中聯繫實際，自由發揮，最後在理論的指導下進行知識擴展。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最後同學生一起總結歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現，讓學生時刻感受到與教師處於平等的地位。

三、説過程：

本課的基本教學程序如下圖：

生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗（畫正方體）——討論探究（自評）——知識擴展（明暗簡化練習）——情感昇華（愛祖國、愛家鄉、愛學校）

互動

師：引導觀察——情景創設——啟發點撥——彙總歸納

1、創設情景激趣導入

心理學研究證明學生如果對學習對象產生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悦的享受。當上課鈴響時放一些優美的風景圖片和音樂，這時學生滿腔激情，仔細觀察，為學好本課搭好基架。

2、自主探究，合作學習

播放多媒體課件展示一些繪畫作品，讓學生了解藝術家們採用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的。然後分組採用不同方法用明暗表現一個石膏正方體。讓學生注意畫面的光影變化規律及透視現象規律是怎樣的，學生認真觀察後進行討論，組內交換意見後分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室裏巡迴指導，發現總是及時解決。最後每組自評後將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發現的學習充分發揮了學生的主體地位，有助於培養學生的觀察力、想象力、創造力。

3、構思立意，突破難點

這一教學環節，我充分利用多媒體教學播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講解，同時選擇一幅具有代表性的攝影圖片，用單色畫具進行創作，讓學生觀察、模仿、探究、創造。

4、將我所學，為我所用

教育家弗賴登塔説：“學習唯一的正確方法就是實現再創造”。把所學知識綜合的創造運用是我們的目的，最後，播放輕音樂，讓學生根據風景畫圖片，嘗試運用單色畫具，使用恰當的表現手法，進行再創造。

5、歸納總結

展示學生作品，學生自評、互評，教師總結。

6、板書設計：

美術教案 篇6

學習領域：綜合、探索

課時：二課時

教學目標

1.引導學生根據收集的材料和野生動物的分佈，製作出小畫冊或分佈圖。

2.讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。

教學重難點：

重點：培養學生的合作能力、製作能力和形象思維能力

難點：學生想象力的創新。

教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學過程

第一節

執教時間：6月8日——6月10日

一、組織教學

二、導入課題

以動物世界的錄象片和動物的圖片導入課題：

1、讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片説説自己的想法。

師指生點名回答。

2、小組討論，説出野生動物的習性和分佈。比一比哪一組説得最好。

3、出示課題——保護珍稀野生動物

三、説明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什麼去保護。讓學生了解一些珍稀動物並讓學生説出它們的分佈等。師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

四、探究如何根據自己收集的材料而展開設計。

引導學生於小組為單位討論：每個學生要怎麼設計小報的想法説出來，然後經小組討論。

師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

第二節

執教時間：6月13日——6月17日

一、彙報各組收集的材料和展開的設計。

引導學生於小組為單位彙報：每個組要怎麼設計小報，收集了哪些資料。

學生互相提建議，教師給於評價。

二、製作

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，製作環保的小報或畫冊。

2、以小組為單位來製作。

3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

三、展示作業，總結評價。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

3、是否能在完成作業的方法上有所創新。

告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創設輕鬆愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。

札記：我買了一本《動物故事與面具》裏面有好多野生動物的介紹、畫片，每一種動物還配了一個仿真的動物面具。把它拿到課堂上，簡直就是一個活教具，根本不用我講，孩子們自己翻着互相介紹就可以了。因為是自己找到的關於動物的答案，所以記憶特別深。