【推薦】小學美術教案6篇

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學美術教案 篇1

教學目標：

結合學生假期旅遊生活的親身經歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發學生的表達、表現和創作慾望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。國標本蘇教版美術教案小學第九冊。

教學重點：

啟發學生回憶並交流、根據自己的參觀和旅遊的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創作一幅作品。

教學難點：

提醒學生注意自己作品構圖方式的趣味性、獨特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達自己想表現的內容。

教學方法：

教學媒體：照片，圖片，範畫

教學時間：一課時

教學過程：

一、 欣賞：

愉快的假期開始了，在假期裏同學一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。（國標本蘇教版小學美術第九冊全冊教案下載）

二、新授：

１、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現印象深刻的旅行（參觀）的經歷。（示範）

２、選擇最有趣的。

3、用鉛筆打草稿，注意構圖。

4、在此基礎上，塗上水彩或水粉顏色。

5、待色彩幹後，還可以用軟的黑鉛筆加工。

三、指導學生練習：

１、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經歷供創作參考。

２、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內容。

３、在正式創作前，可以多畫畫小草圖以進行構圖、色彩等方面的研究。

4 、既可以用單幅畫，也可以用連環畫的形式來表現。

四、評析學生作品

1.創意是否精彩、巧妙和獨特。

2.畫面是否一目瞭然。

3.構圖是否為自己的創作目的服務

小學美術教案 篇2

知識要素:

間色與複色應用，色彩搭配

技能要求：

水粉塗色的基本技法

教學目標

體驗與發現：感受古代壁畫，發現壁畫的特點

實踐與創造：瞭解壁畫色彩特點，臨摹壁畫並填補殘缺

欣賞與評議：欣賞壁畫內容、色彩、造型，並説説自己的看法

教學重點

人物動態造型

教學難點

人物神態的塑造

教學過程

一．故事與導入

1．課件導入壁畫故事，教師講解故事。

①欣賞古代壁畫作品。

②以壁畫《九色鹿》的動畫故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。

2．插放資料片《敦煌莫高窟》，從自然景觀介紹敦煌。

二．感受與交流

1．以小組討論所知道的古代壁畫，有哪些內容和作用。

2．小組代表發言，説一説對古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。

三．實踐與指導

1．修補壁畫，為其填色：

①根據的線描壁畫原稿，臨摹壁畫色彩，注重感受，可用原色、間色或複色。

②為壁畫殘缺部分補畫，根據臨摹的色彩感覺進行色彩的延伸（填色）。

2．發揮對壁畫色彩的感受，可憑自己的感覺去臨摹和填色。

四．展示與

1．學生展示自己的作品，相互欣賞並發現自己和他人的優缺點。

提問：你覺得哪些顏色更能表現壁畫的古樸美。

2．教師和學生共同。

對色彩效果不同的作業進行講評，對大膽的作品給予鼓勵，樹立學生的創新意識。

小學美術教案 篇3

教學目標 ：

調查與瞭解：觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關係。植樹

實踐與創作：通過觀察、回憶、大膽的想象，運用繪畫的形式設計表現綠色家園中的樹。植樹

欣賞與評述：講述課前收集到的樹的資料，並能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。

隱性滲透：培養學生觀察的自覺性，以及主動調查收集資料的良好習慣。樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想，以及樹立創建綠色家園的遠大理想。

本課重點：瞭解認識身邊的樹，以及樹與人類的關係，並嘗試運用繪畫的形式設計表現綠色家園中的樹。

本課難點：共同合作完成的畫面的構圖美的處理。

課前準備：觀察認識身邊的書 收集樹的資料

課件 剪刀 彩筆 蠟筆

教學流程與設計

一、瞭解——身邊的樹

教學設計

1、 觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關係

2、 認識身邊的樹。（課件展示）

3、 樹的分類知識。（課件展示）

教學意圖

通過課前的觀察、瞭解認識身邊的樹，從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養，以及培養學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

教學設計

1、 通過課前的觀察、瞭解、收集，彙報樹對人類都有那些作用。

2、 思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善着我們的環境……課堂上，師生通過各種方式的彙報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

教學設計

1、怎樣保護我們的家園？

2、你想怎樣來做？

教學意圖

樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想；啟發學生大膽地想象，樹立創建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

教學設計

1、 我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。

教學意圖

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環境，以及熱愛校園生活的情感。

五、昇華——保護樹木

教學設計

1、 欣賞綠色的校園。

2、 共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、 談談怎樣保護我們身邊的樹？

教學意圖

面對全體學生共同設計創作綠色校園，他們是多麼的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調整畫面的組合，又培養了學生的構圖的組織能力，並樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

板書設計 ：

植樹

讓我們共同努力，創建綠色家園

小學美術教案 篇4

一、教材分析：

這一課在《鳥和家禽》之後，兩者的教學內容，互為補充延伸，前者突出“平面”的表現方法，而後者更突出了“立體”的表現方法。用廢舊材料和黏土做鳥和家禽，讓學生在嘗試各種廢舊材料和黏土的`同時，瞭解民間工藝、瞭解自然、愛護生命，更關心地球的未來。這課可以分兩課時來教學，學生通過各種途徑調查、收集材料，共同分工合作，共同創作鳥和家禽的形象，用”立體”的方法，把自己創作的鳥和家禽的外形、動作特徵表現出來。

本課主要是以培養學生的創新意識和動手實踐能力為目標，充分考慮到了學生生理和心理特點，以及美術教學的基本規律，愛護和發展學生的好奇心和想像力，培養審美情趣，提高對美的感受能力。

二、教學目標：

認知目標瞭解做鳥和家禽的基本方法。

操作目標基本學會把握鳥和家禽的特點和比例結構進行製作，培養動手能力和創造力。

情感目標培養學生合作互助的增強動物保護意識，滲透熱愛民間藝術的情感教育。

三、教學重難點：

教學重點:瞭解鳥和家禽的外形特點和比例關係嘗試利用多種材料和方法進行製作和添加。

教學難點:培養學生基本把握動物的外形特點和比例關係的能力。

四、教學準備：

教師準備：多媒體課件、範作、黏土、製作工具等。

學生準備：黏土、製作工具等。

五、教學過程：

一、情景與引人

1、一次《貓與老鼠》中的笨貓在家睡覺時被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什麼聲音嗎？放動畫，你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎？

2、學生在紙上畫，師請兩個學生上黑板表現。

3、展示其中的部分作品，引導學生注意鳥類的基本形體特徵。

4、師出示鳥類標本，引導學生仔細觀察，鳥有哪幾部分組成，每一部分長什麼樣，不清楚的同學還可以上來摸一摸，把自己觀察的結果告訴其他同學。

5、同學們觀察得很仔細，既然你們都瞭解鳥的基本形體特徵，那你們想用做陶的方法來表現它嗎？

6、引入新課我做的鳥和家禽。

二、欣賞與交流

師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學生自己製作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒製成功的作品。

師：我們每製作一件陶藝作品，都要先進行構思，之後再考慮用什麼方法制作合適，怎樣去製作現在也請同學們想一想，你想做成什麼樣的雞和家禽怎樣做得與眾不同，又如何去表現每一部分想好後同學之間可以進行討論，交流一下看法，在製作時可以單獨完成，也可以採取同學小組合作的方式完成。

學生交流各自的設想，教師適時點撥。

三、練習與展示

師：既然同學們都已想好，那就開始製作，注意開始要練泥學生開始製作，教師巡視指導，適時推薦優秀做法和講解注意事項。

請同學展示作品，並作介紹，其他同學和教師參與評議。

四、與延伸

師：剛才我們看了同學們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。

根據同學們的創作，你們能推選出今天的最佳創意獎，最佳製作獎……嗎

小組討論，然後把結果告訴課代表，教師頒發自制鳥和家禽的獎品。

師：其實陶藝本身底藴深厚，民間陶藝內容非常豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學以後認真學習各科知識，認真觀察我們的生活，創造出更好的作品來。

六、教後記：

小學美術教案 篇5

教學目的：

1、讓學生欣賞體育運動中的姿態，體會力量、柔韌、節奏等美感。

2、學習用各種藝術語言表現運動的美或運動場上的熱烈氣氛。

教學重、難點：

運用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺衝擊力的構圖，表現出運動姿態的動感、力度和熱鬧的運動場面。

教學過程：

一、資料賞析

動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現的是什麼內容。對，剛才欣賞的是動漫“街舞”。我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢於接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什麼？這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條，誇張的手法，表現出人物運動的瞬間，材料特有的材質表現出運動的力度美。你能説説這些運動時有什麼特點嗎?他們體現了技巧、力量、速度之美。

欣賞一組卡通運動形象，它們是否能激發你的靈感來創作自己的作品？

二、操作技巧

1、以美激趣

（1）引導學生欣賞動畫《小小舞蹈》

（2）揭示課題“我愛運動”。

2、以美啟智

（1）體驗破難

師：我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢於接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什麼？

學生交流回答：略。

你能用手中的三根鐵絲表現出你最熱愛的一項運動的某一動態嗎？學生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運動項目的某一造型（一生做模特，一生練習。）也可在老師的卡通運動人物造型中選擇一個自己喜歡的造型進行練習。（課件播放卡通圖片flash）

你還能用什麼方法來表現自己最喜歡的運動？（課件播放用繪畫的方式表現運動的人，此步驟也可以由師的示範來代替）

（2）欣賞提升

①引導學生依次從大師到學生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運用體驗不同種材料表現出的不同美感及人物動態的誇張表現。

②引導學生從構圖到色彩，體驗構圖的形式美感,色彩的大膽運用,畫面的氣氛渲染。（課件播放名畫欣賞、學生作品欣賞、城市雕塑及學生泥塑、廢舊材料製作）

3、以美昇華

學生作業練習

（1)作業設計要求：

①把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表現出來。

②注意表現運動場上的熱烈氣氛。

③可以畫也可以用其它材料來表現。

④還可以在第一次作業的基礎上運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，並小組合作成主題雕塑。

(2)師巡迴指導

(3)作業：展示並（自評與互評相結合，指導學生主要從構圖、色彩、材料及動態的表達等方面去）

三、作品展示

德加《舞台上的舞女》在這幅畫中，通過描繪舞台燈光下舞女飛動裙子的色彩和急速轉動的舞姿來表現運動的美感。

《擲鐵餅者》這件作品表現的是投擲鐵餅的運動員。在運動過程中作者米隆選擇了一個轉折性的瞬間：運動員為投擲而大幅擺動雙臂、快速旋轉身軀。他的身體運動已達到極限，在下一個瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個瞬間概括了擲鐵餅這一動作的整個過程，顯示了運動員最典型的姿態。最強烈地展示了運動員肌肉的健美和力量。

學生作品（紙版畫、木版畫）這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現校園生活中同學們喜愛的課間活動，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。

學生作品（電腦繪畫）

學生作品（水彩筆畫）顏色在畫面氛圍的營造中，作用不小。

學生作品《溜冰》（水粉）流動的，獨特的畫面構圖表現出溜冰運動的動感美。

學生作品《我愛足球》（水粉）通過運動中人物的主次、大小的對比，表現出球賽的精彩。

學生作品《洗澡》（油畫棒）

洗澡算不算運動？小作者通過細心的觀察，表現出人物的動態美。

學生作品《排球比賽》（油畫棒）

畫面冷暖色調的對比突出了運動的激烈。

學生作品《跳長繩》（黏土）

學生作品《老鷹抓小雞》（電線 錫紙）

學生作品《課間十分鐘》（材料：電線 鐵絲 錫紙 毛線 糖紙 皺紋紙 廢布料）

學生作品《舞者１、２》

原來廢舊物品也能創造美！

四、作業設計要求：

1、把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表現出來。

2、注意表現運動場上的熱烈氣氛。

3、可以畫也可以用其它材料來表現，運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，並小組合作成主題雕塑。

五、課後拓展：

你還能運用生活中的其它廢舊材料來表現“我愛運動”這一主題嗎？

猜一猜，這四張作品表現的是什麼運動項目？作品都運用了誇張和省略的裝飾手法表現運動中的人物動態，你能説説對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現自己喜歡的運動項目的海報。

教後感：

有了前兩課的教學與創作，同學們對於動態的把握還是比較準確的，這樣同學們在創作中能夠大膽的去表現，也能夠發現生活中的細節，是自己的畫面更加的完美，本課透露着體育對同學們的重要性，在創作中同學們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學都懂得體育的重要性，讓同學們愛上運動．

小學美術教案 篇6

第1課、《有生活情趣的美術作品》(共2課時第1、2課時)

教學目標：

1.知識目標：通過欣賞兒童作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。

2.能力目標：欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

3.情感目標：感受、體會、發現生活中的美，培養學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。

教學過程：

1.《有生活情趣的美術作品》要點。

在激發學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術作品，學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價。

活動：學習觀察方法→瞭解作品的美術文化→德育滲透→拓展創新

2.看一看、説一説

(1)、欣賞本課中的美術作品，你能説説畫中表現了什麼?

(2)、説説那你喜歡那種形式的美術作品。

第2課、別具一格的建築(共2課時第1、2課時)

教學目標：

1、初步瞭解我國少數民族居住的建築為何別具一格。

2、學習用線描的方法，自主設計一座別具一格的建築物，培養學生的創造能力、想象能力和表現能力。

3、懂得建築的人文因素，關注生活，熱愛生活，增強對古代建築物的認同感受保護意識。

教學重點難點：

重點：初步認識我國少數民族的建築樣式與類型，學習用線描加淡彩的

方法，設計一座新穎獨特的建築。

難點：建築外形與結構的新穎。

教學過程：

(一)情景導入激趣。

1、圖片展示少數民族建築，激發學生回憶身邊少數民族建築，出示課本圖片，引導學生進一步理解。

小結：我國傳統建築的常見表現手法斗拱、飛檐，樑柱等巧妙結合。

2、教師出示幾幅學生畫作，引導學生觀察比較。

提出問題：這些作品最符合現實形象嗎?為什麼?

2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現的特點及手法。

3、想一想，找一找，啟發學生根據建築特點找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創作的特點。

教師小結：要畫出建築特點，除表現出它的主體，還要表現與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術……

(二)發展階段

1、組織學生交流：你最喜歡那一民族建築，你想怎樣表現它?引導學生展示準備的資料，介紹解釋並提出自己的創作思想。

2、教師請個別學生説説自己的想法，表揚及進一步啟發學生的想象。

3、提出作業要求：

第一課時：完成基本構圖。

第二課時：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。

4、學生操作，教師加強個別指導。

(三)教師評價提示

(1)關注主體與背景的關係。教師可以根據課堂具體情況，利用課件進行演示引導。

(2)引導個別後進生的造型創作。

第3課、水墨畫蔬果(共2課時第1、2課時)

教學目標：

1、學習中國畫寫意的技法，初步掌握中國寫意工具材料和用筆用墨的方法。

2、學習中國畫用筆用墨的方法，體驗筆勢和墨色的奇妙效果，並用之畫有關蔬果題材的水墨畫。

3、感受中國傳統文化的魅力，發展學生的形象思維能力。

教學重點：

學習用中國畫水墨的技法創作一幅以蔬果為對象的水墨畫。

教學難點：

筆墨技法的掌握。

教學過程：

一、展示作品。

二、過程：

1.教師以遊戲形式複習筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在複習過程中實際操作育

2.學習側鋒筆法：教師示範側鋒，從側鋒筆法的特點引導學生討論這是一個什麼筆法

3.教師畫絲瓜，請學生仔細觀察，在絲瓜中教師運用了什麼畫法，引導學生探索

4.教師帶學生嘗試畫絲瓜。

5.嘗試創作:水墨畫—牽牛花

水墨畫——豐收的果實

目標：嘗試梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領;發展孩子的想象思維;學生嘗試自己創作畫

三.學生創作

1.學生以《豐收的果實》為題，展開想象畫一幅水墨畫

2.學生創作,教師巡走指導育

第4課、農家樂(共2課時第1、2課時)

教學目標：

欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關係。利用繪畫形式表現主體與背景之間的關係。

教學重點：

讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的相互關係。

教學難點：

利用繪畫形式表現主體與背景之間的關係。

教學過程：

1、引入

師出示一幅畫上節課學生關於〈農家樂〉主題的作品，問學生：圖中出現了什麼樣的人物和背景，他們在幹什麼?他們的主次關係在哪裏?學生答：人物(鄉間玩耍)---主體環境(鄉村建築)——背景

師揭題：主體與背景(自擬)

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：讓學生説説他們的主次關係。及對畫面的不同感受

B、學生思考：生活中是否也有這樣的情景?學校、家裏、遊樂場所等

C、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什麼樣的背景來襯托。

師小結：同一主體，不同的背景下會產生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產生和諧的。)

D、師生共同討論作畫步驟

先小組討論、思考主體要畫什麼主體在哪些情況下出現(背景)

小組討論

分工問題。

可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最後畫主體的同學剪下主體，帖於各個背景上。完成整幅圖。

(分小組討論交流創作的內容，綜合練習，相互學習，培養協調能力。)

3、作業要求：用繪畫的形式，表現主體與背景的關係。以小組為單位，1人畫主體，其餘的畫背景。

4、學生創作、師輔導

5、作業展示、評價

6、學生收拾與整理