【推薦】小學美術教案7篇

作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的小學美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小學美術教案 篇1

一、教材分析：

春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具，塗抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養他們的審美能力和創造能力，激發他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的世界。

二、教學目標：

認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節美。

操作目標：在看一看，説一説，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，並訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的情感。

情感目標：通過對春天的觀察與表現，充分感受春天的色彩沒與季節美。

三、教學重難點：

重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現，體驗美術探究活動的快樂。

難點：用什麼樣的美術語言表現春天的色彩美。

四、教學準備：

師：景點、授課環境的選擇；應用與寫生、示範、指導的工具材料。

生：學生所需的相關工具材料及户外活動的服裝、鞋帽等。

五、教學過程：

一．引導階段：

師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？

生：知道，春天！

師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什麼不同呢？老師今天就帶你們去一個地方——-植物園（根據地方優勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什麼，你們願意去找一找嗎？

生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！

（組織教學，講解室外寫生紀律要求）

二．發展階段：

師：同學們，你找到春天了嗎？

生：找到了，找到了，春天呀——

（請小朋友觀察周圍的環境，從這些事物的生長現象和色彩變化方面加以描述。）

師：那麼，你們覺得春天美嗎？你想怎麼表現？

生：有——

師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！

1．學生繪畫或製作（可分小組協作），

教師指導。

2．請大家展示自己的作品，師生共同講價。

1．收拾：強化環境衞生的維護。

一．拓展階段：

1．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。

2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！

3．等到節假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的裏。

二．：

應貫穿教學全過程，對學生的可採用師評、生評、自我等方式，內容包括：○學生組織性、紀律性執行情況，環境衞生維護情況。

○對學生參與活動的興趣和態度進行。

○對學生語言表達、構思創意和畫面表現的效果進行。

○對學生之間，師生之間的協作與配合進行。

六、教後記：

小學美術教案 篇2

教學用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.

教學過程:

一、導入新課：

1、小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。）

師述:咱們先玩個過家家的遊戲,小組裏的四個小朋友現在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹

2、請一個小組説一説角色分配。

3、:既然是一家人了,一會兒做遊戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。

（教師展示備好的小獎品）

二、新課：

1、玩玩滋水槍

師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。

我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）

2、提要求

四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商量一下誰先滋顏色。

每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。

如果水分太大可用吸水紙沾一沾。

聽命令：begin（開始）stop（停）。

教師説stop並舉紅牌子時學生跟着教師一起説stop，練習一遍，看那家人最聽指揮。

3、學生開始遊戲，教師選一組學生到前面來滋。

4、教師宣佈stop學生齊聲應答，此時選出優秀家庭，併發獎品。

並引如下一項遊戲

5、遊戲:捉迷藏

(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什麼？也可以繞着桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!

(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們塗出來。

師問：再加點什麼就更像了。

學生邊説教師或學生添畫幾筆,使它更接近這個形象。

B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發現什麼?

(3)再繼續找一找,塗一塗,把藏起來的東西都找出來.

A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相説一説，再商量一下它們缺什麼，怎麼補，還要由大哥、大姐監督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發生，凡是發生吵架事件的扣除星星一顆。

B、學生練習：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。

6、教師宣佈stop學生齊聲應答，教師安排放好工具，此時再選出優秀家庭，併發獎品。

再引如下一項遊戲

7、展示合作的畫

（1）、編個故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

（2）、師問:想不想看看別人家的畫？

老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。

（3）、學生講解自己的作品

三、:

1、欣賞：

今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什麼方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這裏還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續看課件中的畫家作品）。

2、聯想

（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什麼東西，讓你聯想到了什麼？

（2）：動腦筋：變廢為寶

你們看我這裏又一個大紙箱，由於髒水把它弄髒了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什麼?你們有什麼好辦法把它的污點變漂亮嗎

師述：我也要學習小朋友，這麼善於想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現更多異想不到的裝飾物品。

小學美術教案 篇3

教學目標

1、 學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。

2、 熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。

3、 培養良好的繪畫習慣。

　教學重點與難點

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。

難點：學生大膽自由的表現。

　教學準備

教具：各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學範畫。

學具：教材、課堂練習、各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙等。

教學過程

一、 組織教學

準備繪畫工具，規範繪畫習慣。

二、 導入新課

1、 學生上台介紹自己所帶的各類彩筆，噹噹小老師，教教我們怎麼用？

2、 揭示課題

三、 欣賞感知

1、 教師出示各類的範畫作品，讓學生欣賞，

1）你看到了什麼？是什麼顏色的？

2） 他們畫了什麼？象什麼？

3） 他用了什麼彩筆？

4） 猜猜是怎麼畫的？

5） 你覺得這幅畫怎麼樣？掛在哪比較好？為什麼？

2、 看看他們的用紙，有什麼不同？

1） 教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感；

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。

3、 交流體會，相互欣賞

四、 學生作業

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、室外均可）。

五、 教師巡迴指導

1、 指導學生正確用筆。

2、 鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

3、 室外注意安全。

六、 課堂小結

1、 學生説説繪畫的內容、繪畫的過程中的樂趣。

2、 相互評價。

3、 教師總結。

小學美術教案 篇4

教學目標：

1.培養觀察能力和想象能力

2.掌握繪畫的方法

重點：能把想到的怪獸表現出來

難點：能運用各種繪畫方法進行創作

教具：多媒體、範例

教學活動：

一、導人

你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？

在童話和神話裏還是你的夢中裏的？

很多海洋怪獸都是從海里出來的。

二、出示多媒體

老師在網上的商店裏看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。

觀察這些怪獸，説一説這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處

三、如果讓你設計你會設計出什麼樣的怪獸呢？

讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。

畫一個你最喜歡的海洋怪獸。

四、作業設計

1、可以畫出你想象的海洋怪獸。

2、也可以用你各種材料把它做出來。

教學隨筆

小學美術教案 篇5

教學目標 ：

1、學生心目中大嘴怪是什麼樣的，欣賞各種大嘴怪的圖片。

2、初步瞭解吹塑紙版畫的製作方法。

3、通過版畫的學習，培養學生動手能力，同時激起學習版畫的興趣。

教學重點：

構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。

教學難點：

瞭解版畫的繪畫方法，初步能夠運用。

教學準備

學具準備：

鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調色盤等。

教具準備：

課件

教學設計

一、組織教學，穩定學生情緒。

二、教學導入：

圖片導入，這幅畫帶給你什麼樣的感覺？

這也就是咱們今天要學習的內容《大嘴怪》

三、新授

感知自然界中的動物張大嘴巴的樣子

1、自然界中的動物張大嘴巴是什麼樣子呢？讓我們一起來看看。

（1）河馬

（2）鯨魚

（3）鱷魚

（4）老虎

（5）動物張大嘴捕食

（6）小鳥待哺

這些大嘴帶給你什麼感覺呢？

生：……

2、這些大嘴除了恐怖還給你了什麼感覺呢？（海底世界圖片） 生：……

3、藝術作品欣賞生活中的大嘴怪。

（1）師：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家請看（課件出示） 提問：通過生活中這些大嘴怪的形象，大家想想，它還帶給你了什麼不同的感覺呢？

生：活潑、誇張、生動

師：是的，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來歡樂，也是生活中很多藝術家的創作題材。

4、小朋友作品欣賞

小朋友們心中的大嘴怪是什麼樣子呢？讓我們一起來看看。

（1） 手工

（2） 報紙剪貼

（3） 繪畫作品

小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動又活潑，表現形式也是各種各樣的。那麼今天我們在一起來學習一種新的表現形式。

5、版畫繪畫

這幅畫是用什麼方法進行的繪畫呢？

版畫是一種獨特的表現形式，類似於古時候的活字印刷術，都是要經過製版、拓印，以使想要的內容可以長久的保存下來，而且所制的版可以重複使用。

欣賞兩幅版畫作品，給你的感覺是怎麼樣呢？

會畫板畫需要準備哪些工具呢？

如何使用這些工具呢？

看看同學們表現的大嘴怪吧，你能讀懂他們表現的是什麼嗎？ 怎樣是嘴巴顯得更大呢？同桌討論一下吧。

可以運用誇張的手法，也可以運用對比的手法，把嘴巴畫大，其餘的'畫小，增加裝飾線條，以突出嘴巴的大。

繪畫步驟：起稿、刻板、拓印。

四、 學生創作

1、提出作業要求：

同學們請你發揮想象力，創造一個擁有大嘴巴的藝術形象吧。注意版畫繪畫的方法。

2、 學生創造實踐，教師加以指導。

五、展評

1、師：大家剛才創作的那麼認真，我相信你們的作品一定很精彩，誰願意來展示一下呢？

生：……

六、總結

本節課，大家都能夠運用簡單的版畫知識進行繪畫，也能夠發揮想象力，是畫面生動形象，希望同學們課下多多進行版畫的繪畫，使技法使用更熟練。

七、板書設計

大嘴怪

誇張

起稿-刻板-拓印

小學美術教案 篇6

　課題：得獎了

課型：設計應用、造型表現

教學目標：

（1）通過運用各種材料的設計製作，體驗材料造型的美感，激發學生的想象力和動手能力。

（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悦，激勵學生勇於探索，積極進取的。

　教學重點：獎盃的設計製作方法。

　教學難點：獎盃的外形變化和大膽的想象力。

教學過程：

（一）導入新課

（播放一段錄像）奧運健兒得獎的片段情景，解説：在雄偉莊嚴的國歌聲中，運動員舉起那沉甸甸的獎盃，這是一個激動人心的時刻

（二）提出問題

（1）這是一個什麼場景？

（2）獎盃代表了什麼？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）

（三）引出課題

除了在運動場上運動員有獲得獎盃，在生活中，各行各業的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎盃或獎狀，如奧林匹克數學競賽，比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脱穎而出獲得獎盃。獎盃獎狀是社會和羣眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎台舉起獎盃光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設計一個獎盃，並把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）

（四）開拓思維

俗話説三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手説――－如果你是一個建築工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎盃，象大樓一樣的，上面寫“建築最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學説自己沒有什麼特點，上課老是愛，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

（五）學習設計

現在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什麼樣的獎盃，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎盃呢？

分析獎盃的特點：獎盃一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎盃（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎盃呢？

（六）示範最簡單的獎盃

（七）啟發階段：

其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

（八）動手作業：

請同學們分小組進行合作或自己創作，利用手中的材料製作有自己獨特創意的獎盃。

（九）給做好的同學上台頒獎。

（十）課後作業：用紙或佈設計獎旗或獎狀。

小學美術教案 篇7

教學目標：

1.培養創造力審美情趣

2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

重點：培養想象力和創造力

難點：掌握寫生的繪畫方法

教具：範例、錄像

教學活動：

一、導入：

同學們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂，

造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所瞭解的樂器嗎？

你能説一説嗎？

出示圖片

你看，會唱歌的樂器，

家族成員多，模樣很美麗。

二、出示課題：

老師帶來了錄像，大家想看看嗎？

那位同學有了靈感？

誰能説一説，

你學過樂器嗎？你最熟悉那些樂器？你最喜歡那些樂器？為什麼？

三、你想不想看看別的同學畫的樂器？

你發現了什麼？

你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

四、你想不想也來畫一畫這些可愛的樂器？

作業選擇：

1.你最欣賞那些美麗的樂器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪裏？

2.畫出你最喜歡的樂器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。

3.開個小小展覽會，看誰的畫最受歡迎，説一説為什麼。