【推薦】小學美術教案錦集8篇

作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學美術教案 篇1

課題：我心中的老師

領域：造型、表現

課時：1課時

教學目標：

1、引導學生回憶生活中的形象

2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯繫師生之間的感情,培養師愛生，生敬師的良好師生關係

教學重難點

表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象

教學建議：

1、能否把我心中的老師表現清楚

2、能否突出主題，畫面生動有趣

3、能否把握畫面，並配合好相應的環境、背景

4、能否與同學交流自己創作的作品

教學實施建議：

1、課前準備

教師準備相關範圖、兒童畫等

學生準備油畫棒水彩筆等

2、課堂教學

引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發學生看看、説説畫上表現的人物是什麼職業，為什麼？

發展階段：小組交流“我心中的老師”是什麼樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽説己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什麼？”讓學生説一説，是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。

分析範畫：分析課本中的範畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學生談談那個同學為什麼這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心裏話。

佈置作業：教師歸納學生的評述，提出創作要求，學生完成創作後與同學進行交流。

3、課後拓展：引導學生用其他的表現方法進行創作。

小學美術教案 篇2

1。通過本課的訓練，培養學生使用中國的傳統繪畫工具，使學生學會運用中國傳統的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2。通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關係，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

教學重點

如何培養學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現。

教學難點

如何培養學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現。

教學準備

筆（白雲和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調色碟、水盅。

教學過程

一、組織教學：

檢查學生學習用具準備情況。

二、講授新課：

1、欣賞範畫，讓學生觀察、分析、並思考問題：（幻燈）

2、學習幾種主要的運筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）

3、分析國畫《貓頭鷹》的表現技法。

①貓頭鷹基本造型

②貓頭鷹形體結構：身子、翅膀、尾巴、爪子。

結合幻燈教學，教師邊示範邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，儘量講得詳細一些。

畫法配詩：

褐墨點頭部，

接着畫身翅，

濃墨畫嘴眼，

淡墨勾胸腹，

濃墨畫翅尾，

背斑趁濕點，

濃墨再畫爪，

貓頭鷹俱畫成。

畫法步驟：

説明：先用墨赭畫頭頂，接着畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。

四、學生練習

1、畫一隻貓頭鷹，教師巡迴輔導。

2、學生臨摹不同姿態的貓頭鷹（運用幻燈片）

五、作業佈置

老師提出作業要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創作一幅貓頭鷹圖。

小學美術教案 篇3

　教學目標：

1、讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

3、培養良好的繪畫習慣。

　教學的重點與難點：

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

難點：學生大膽自由的表現。

　教學具準備：

各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學範畫。

　教學過程：

一、 組織教學

準備繪畫工具，規範繪畫習慣。

二、 導入新課

1、 學生上台介紹自己所帶的各類彩筆，噹噹小老師，教教我們怎麼用？

2、 揭示課題

三、 欣賞感知

1、 教師出示各類的範畫作品，讓學生欣賞，

1） 你看到了什麼？是什麼顏色的？

2） 他們畫了什麼？象什麼？

3） 他用了什麼彩筆？

4） 猜猜是怎麼畫的？

5） 你覺得這幅畫怎麼樣？掛在哪比較好？為什麼？

2、 看看他們的用紙，有什麼不同？

1） 教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

3）嘗試練習：

合作小組一起畫一畫。

3、 交流體會，相互欣賞

四、 學生作業

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。

五、 教師巡迴指導

1、 指導學生正確用筆。

2、 鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

3、 室外注意安全。

六、 課堂小結

1、 學生説説繪畫的內容、繪畫的過程中發生的事。

2、 説説繪畫的樂趣。

3、 相互評價。

4、 教師總結

小學美術教案 篇4

1水資源

一、教學目標：

1、初步瞭解有關資源的知識，初步學習招貼設計的基本方法

2、通過小組合作學習、綜合應用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術的方式關注生活

3、初步學習利用招貼畫宣傳節約水資源，喚起以實際行動保護和節約水資源的意識

二、教學重難點：

1、重點：瞭解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼

2、難點：巧妙地設計並進行一次以節約用水為主題的美術宣傳活動

三、教學課時：2課時

四、課前準備：

（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張

（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單

五、教學過程：

第一課時：

1、揭示課題後引導學生了解自然界的水循環，認識世界水日等知識，初步瞭解我國的水資源建設事業發展史、文化等。

2、引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態的欣賞體會，完成第一次練習；用合適的線條畫某一種水的姿態

3、展示學生用線條描繪的各種水姿態的作業，師生共同進行簡單的評價

4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前後的現狀對比，啟發學生關注身邊的水資源

5、引導學生小組討論、調查瞭解家鄉水資源的現狀，總結保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案

6、學生在進行小組作業時，教師巡視並進行評價

7、引導學生展示介紹完成的作業，相互欣賞並進行評價

8、啟發學生觀察、研究中國國家節水標誌的設計手法，教師介紹其他地區先進的水資源保護方法

9、拓展：要求學生課後尋找關於水的各種知識材料

第二課時

1、請學生展示第一課時學習後蒐集的關於水的各種知識的資料

2、引導學生進行小組學習：根據課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：

（1）什麼是招貼畫？

（2）招貼畫的特點是什麼？

3、教師在學生小組代表彙報之後進行小結：招貼畫通常包括創意圖形和標題兩個部分：創意圖形可以用各種手法來表現；標題可大可小，要與圖形協調地編排設計在一起

4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設計的多種方法

5、提出本課時的作業要求：設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫

6、學生完成招貼設計，教師巡視並進行個別輔導

7、引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞並進行評價

8、教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課後繼續關注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。

2磚石上的雕刻

一、教學目標：

1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識

2、運用刻、挖法，學習製作泥板雕刻，提高造型能力

3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值，體驗造型的樂趣，養成認真仔細的學習習慣

二、教學重難點：

1、重點：初步掌握泥板雕刻的製作步驟和方法

2、難點：根據材質的特點，巧妙構思，創作出具有一定主題的浮雕作品

三、教學課時：1課時

四、課前準備：

（學生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料

（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等

五、教學過程：

1、引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之一），説説作品帶給你什麼感受

2、教師小結，出示課題《磚石上的.雕刻》

3、引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術作品，進一步感受中國傳統磚雕作品的藝術魅力

4、引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式製作一件浮雕作品。教師適當進行示範

5、提出作業建議：用泥板雕刻的方式創作一件浮雕作品

6、欣賞同齡人的作品，進一步學習泥板雕刻多樣的表現方法，拓展創作思路

7、學生創作，教師巡視並進行個別輔導

8、展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品

9、拓展延伸：欣賞不同材質的雕刻藝術品：玉雕、木雕等

3牆

一、教學目標：

1、初步瞭解牆文化（功能、類別）和藝術特點，感受不同風格的牆的藝術美

2、通過小組合作學習、探究活動等，學習如何靈活運用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩固的獨特的“牆”

3、感受豐富多樣的牆，提高對生活的觀察能力並激發對生活的熱愛之情

二、教學重難點：

1、重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩固的“牆”

2、難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“牆”

三、教學課時：1課時

四、課前準備：

（學生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等

（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單

五、教學設計：

1、解釋課題後引導學生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的牆

2、引導學生在小組內運用關鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面牆進行介紹

3、教師小結：牆的種類繁多，不管用什麼材料、什麼形狀、穩固對建造一面牆來説，非常重要。介紹牆的組成部分：牆腳、牆頂和牆身。點明牆腳的重要性

4、教師引導學生欣賞各種材料的牆，小組討論：這些不同的材料的牆帶來了怎樣不同的美感

5、教師啟發學生創新：還可以用哪些材料來表現牆？假如只用泥又該怎樣創作表現牆呢？

6、教師引導學生學習用泥巴製作零件

7、教師創作牆體圖紙，讓那個學生欣賞同學創作的磚塊牆圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調注意牆的穩固性和趣味性

8、引導學生欣賞陶藝大師創作的牆作品和同學的泥塑牆作品

9、教師提出本課時的作業要求

（1）運用泥巴零件塑造完成一面穩固的牆

（2）靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“牆”

10、學生在進行小組作業時，教師巡視並進行個別輔導

11、引導學生展示介紹完成的作業，互相欣賞並進行個別評價

12、拓展：啟發學生觀察、欣賞各種藝術牆

4、家鄉的古塔

—、教學目標

1.瞭解家鄉古塔的特徵、歷史與文化。

2.學習用紙版畫的方式表現家鄉的古塔，提高造型能力。

3.激發對家鄉的熱愛之情。

二、教材分析

1?教材編與思路。

塔是一種非常獨特的東方建築，它承載了東方各國的歷史、宗教、美學、哲學等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結構精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立着它的身影。這些古塔雖然歷經滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護。

本課以《家鄉的古塔》為題，目的是從學生的生活環境出發，通過蒐集、瞭解家鄉古塔的歷史與文化，使學生進一步認識古塔這一建築形式。在感受傳統歷史文化特色的同時，引導學生嘗試從美術角度、美術表現方式上進行一系列的探究活動。

為了提高學生欣賞塔、表現塔的能力，書中提供了大量的祖國各地不同歷史時期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現了古塔的一般特點和不同地域、不同時代的特性。通過觀察、比較，幫助學生認識、掌握塔的建築特點。

教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現的，但因印製的工具材料不同，出現了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明瞭，有助於學生更加直觀地掌握紙版畫製作的步驟和方法，為學生的造型活動奠定了基礎。

在創作中要鼓勵學生嘗試使用紙版畫的不同印製方法進行表現，幫助學生提高感受力、觀察力和創造力。學習用美術的手段記錄傳統歷史文化的方法，增強學生對家鄉文化的瞭解和熱愛。

2.重點、難點。

重點：學習一般紙版畫或單色粉印版畫的製作原理和方法，觀察分析古塔的結構特徵，用紙版畫完成家鄉古塔的創作。

難點：理解並掌握紙版畫底版製作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特徵的表現。

三、課前準備

(學生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。

(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。

四、教學過程

1.欣賞杭州著名的古塔，提問：你還知道哪些有關古塔的傳説與故事？一起與同學分享。

2.出示課題：家鄉的古塔。提問：你的家鄉有古塔嗎？説説它的特點。

3.欣賞古塔的圖片，引導學生進一步感受古塔的文化。

(1)塔的外形有什麼特徵？

(2)塔的材質有哪些變化？

(3)塔由哪幾部分組成？各有什麼特點？

4.師生共同研究紙版畫表現古塔的步驟。

5、同齡人作品欣賞，學習作品的優秀之處。

6、學生創作，教師巡迴指導。

7、展示評價。

8、拓展延伸。

小學美術教案 篇5

教學目標：

1、通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步瞭解重疊形狀的特點。

2、通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。

3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，並能在學習的過程中感受到樂趣。

教學重點：瞭解重疊形狀的特點，並製作。

教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創作圖案。

教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

　學具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

教學過程：

一、組織教學

二、觀察導入

1、重疊的概念：

師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什麼效果？

生 答略，師引導學生觀察上下、前後的重疊特點

2、觀察自然現象

師 引導學生觀察教室窗外的樹，前後樹的重疊，上下、前後樹葉的重疊師 小結，自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。

3、導入課題：《重疊的形狀》

三、新課教授（發展階段）

1、知識窗：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。

2、學生活動：

活動一：請2組學生（每組5人）上講台表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講台用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

3、欣賞課本範圖（加深重疊的印象）

城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品

4、重疊形狀的製作

a、選擇造型：動物、植物或人物

b、選擇重疊的方式：上下或前後

c、欣賞教師範畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象

四、學生實踐創作(探索階段) 1、完成重疊形狀的設計和製作 2、鼓勵學生大膽創作 五.作品展示 1、分小組展示自己的作品 2、欣賞他人的作品，並評述 六、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生：談感受

2、師：小結

3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現象在現實生活中的存在和運用

教學反思

小學美術教案 篇6

一、教材分析：

本課是第二冊的第1課，旨在放鬆學生心情，讓學生感受藝術的魁力。下雪是自然現象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節課要求學生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。

雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應引導學生從各個方面、不同角度來描繪，調動學生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。

二、教學目標：

●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛鍊學生的概括能力;●以繪畫、手工等多種形式來創作，發展學生的實踐能力，拓展學生多元的思維。三、教學重難點：

教學重點:通過表述和繪製，自由地表現雪。教學難點:引導學生多角度地表現雪。四、教學準備：

學生準備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前蒐集的資料圖片。教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學過程：1·組織教學。

"叫花不是花，美麗人人誇，花開不結果，遇熱它就化。"打一謎語，激發學生興趣，引入課題。

2·研究表述。

雪是由於地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結晶狀，結晶體多了變重，然後下落，地面温度較低，結晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3·觀看資料，結合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點;（3）雪中情景。4·欣賞範畫。(1)創意是否新穎;

(2)構圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學生作畫，教師指導。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6·作品展示。

學生自我表述，同學相互提建議。7·課後拓展。保護環境，防止污染。

第2課水墨遊戲

一、教材分析：

在一年級的美術教材中，學生較早地接觸了水墨，對於培養學生的筆墨感受能力、激發學生水墨興趣等有着積極的意義。

通過水墨手段，認識線，用線去自由塗抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間裏遊戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學生的表現和嘗試意識，讓學生在水墨的線條、

塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡乾濕和曲直粗細，抒發自己快樂和愉悦的心情。水墨課程的安排在美術學科中連續性強，因此，培養學生的認知和興趣，充分刺激學生的視覺，讓學生接觸並反覆嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富於情感，對於學生審美能力的培養和自由創造能力的發展有着積極的建構意義。

二、教學目標：

●通過水墨活動，認識筆墨工具，瞭解筆墨意趣，培養對水墨活動的興趣。

●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現濃淡乾濕、粗細曲直的變化，抒發筆墨情感，培養審美個性和創造精神。

三、教學重難點：

教學重點:嘗試用筆和線條表現水墨情趣，自由抒發情感。

教學難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現有一定的形式美感，並能添加賦形，嘗試各種變化，表現一定的思想內容和情趣。

四、教學準備：

教師準備：筆墨工具、筆墨範作若干，長飄帶幾根。學生準備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等五、教學過程：

第l課時:

A·通過表演，讓學生初步感受線條的魅力。

a·學生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態變化。

b·教師請學生注意觀看飄帶的動態和變化，惑受飄帶的曲線美和動態美。c·學生説一説自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什麼樣的感覺?d，討論，表述。

B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。

a.嘗試用毛筆和水墨表現飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態美。b·觀看自己隨意塗抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，是否有深淺、粗細等方面的變化?

c·想一想:這些變化有意思嗎?為什麼會有這些變化?利用水墨工具，還能塗抹出什麼樣子的變化?

d·帶着這些問題，再次嘗試水墨遊戲，盡情塗抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。

(a)濃·談、幹、濕。(b)粗、細、長、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??

C·交流活動。

互相比較一下，誰的水墨表達最有趣，自己的塗抹像什麼。

第2課時:

A·比較和欣賞。

a·將自己上節課塗抹的水墨遊戲作品和書上的作品進行比較，看看各自的表達有什麼不同。

b·欣賞書上的範作。感受並體會他們的作品什麼地方最有感染力。c·瞭解水墨線條大師的作品和軼事。B·幹尚侖水墨遊戲的舌動和創作。

a.可以表現的內容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，並不一定有具體的內容，並不一定要像什麼。

b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意塗抹，再看看像什麼，然後進行添加。

C·嘗試筆墨遊戲。

a.學生根據自己的構思，表現筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。

b·教師鼓勵學生大膽嘗試各種方法，巡迴指導。D·展示交流。

a.展示自己的作品，説説自己的得意之處。b·相互欣賞評價。E·教師總結。

小學美術教案 篇7

一、教材分析

（一）綜合分析

運用計算機裏的“畫圖”軟件進行繪畫、設計、創作，同學們又增加了一種表達和情感，發展構思與創作的美術工具，即使條件不允許熟練掌握運用，也應該充分了解這種新工具的工作方法過程，培養學生的濃厚興趣。

（二）教學目標

①培養學生對電腦繪畫的興趣。

②瞭解學習計算機創作方法，進行繪製卡通畫的方法。

③運用電腦進行繪畫色彩語言的基本技能的操作。

二、教學過程設計

（一）課前準備

●計算機教室、學生電腦作品資料。

（二）教學過程：

●導入：展示學生計算機繪畫作品。

●觀察：教師示範打開“畫圖”軟件，單擊各種工具和調色板，讓同學們熟悉工具箱裏的各種工具。

●啟發：複習色彩的基本知識，鼓勵同學們大膽嘗試運用。

●創造操作：運用電腦軟件畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫，注意色相、明度、色塊的對比。

三、學習建議：

●能否利用計算機畫圖的特性進行卡通畫創作。

●能否對“計算機繪畫”保持濃厚的興趣，有繼續探究的慾望。

●是否在設計卡通畫活動中表現出獨有的創意。

小學美術教案 篇8

教學目標：

1.培養觀察和繪畫能力

2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

重點：培養創新與想象能力

難點：能通過觀察進行繪畫表現音樂和樂器之間的關係

教具：範例、圖片

教學活動：

一、導入：

乘着音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，

我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇妙的音響。

二、板示課題

今天老師將和大家一起去童話世界看看

出示圖片

你覺得這些畫面美在何處？

如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現？

誰來説一説，自己的新想法？

三、範例

你又有新的啟迪了嗎？

作業選擇：

1畫想象的樂器不需要拘泥於真實，可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯想。

2用自己喜歡的手法進行繪畫。

教學隨筆

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