【推薦】小學美術教案範文合集六篇

作為一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的小學美術教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

教學目標：

知識與能力：學習中國畫樹和葉的畫法.點景的畫法;通過對經典作品的賞析，感受並瞭解中國畫樹和點景的表現方法，以及用筆的疏密及膜的濃淡來表現景物的遠近。

過程與方法：通過講解.演示等活動，幫助學生理解中國畫樹和葉的畫法.點景的畫法;通過實踐練習活動，讓學生初步掌握中國山水畫的表現方法，體驗國畫的樂趣。

情感態度與價值觀：激發學生學習中國畫的興趣，體會中國山水畫與自然的聯繫，培養學生對中國傳統繪畫的喜愛之情。

教學重點：

中國畫樹和葉的畫法，點景的畫法。

用墨彩結合的方法，表現家鄉的美景。

教學過程：

一、創設意境利用多媒體播放中國山水畫名家作品，配以中國古典樂曲。

二、圖片導入，感悟體驗欣賞優美的家園視頻和照片。

同學們都知道我國地域廣大，各地風光無限美好，讓學生欣賞不同地域.不同民族的家園的風光，請同學們仔細觀察這些景色有什麼特點。出示課題：《彩墨家園》。

三、作品欣賞，分析作品

思考畫家是如何表現樹和點景的，是如何表現景物遠近的?

(1)齊白石的《農耕圖》中景物遠近的表現方法;

(2)石濤的《村舍》中樹和點景、景物遠近的表現方法。

四、現場演示，講解技法重點

學生初步體驗用筆用墨的方法，教師點撥並演示。

1.樹的畫法：

(1)鹿角法畫樹，其樹枝是向上出枝的，形狀是鹿角狀的，所以稱為鹿角法。

(2)蟹爪法畫樹，其樹枝是向下出枝的，形狀像螃蟹的爪子向地下抓去，所以稱為蟹爪法。

2.葉的畫法：

點葉法是用粗細和乾濕濃淡的筆畫而成。有介子點、個字點、垂葉點等。

3.點景的畫法：

點景應注意位置.大小、藏露等關係的變化，用筆要簡練.果斷，有韻味。寥寥數筆傳神為妙。

五、學生創作前指導學生練習的步驟

欣賞回顧：欣賞名家名作，回顧前面內容。

1. 結合作品，説説近、中、遠景的特點與表現方法。

2. 樹的畫法

(1)回顧鹿角法.蟹爪法不同特點。

(2)點葉法

(3)點景

創作一幅家鄉美景

1.注意近中、遠、景的表現，畫出遠近層次。

2.注意用筆的疏密及墨的濃淡來表現景物的遠近。

六、展開想象，大膽創作

結合自己家鄉的特點，用墨彩結合的'方法，表現家鄉的美景。

七、作業展示(1)將作業張貼在展示區。

(2)小組自評互評。選出優秀作品，讓作者談談自己的創作體驗。

(3)教師點評，小結。

八、課後拓展

品評學生的練習作品，引導學生對比其他同學的作品，尋找不足及改進方法。並學會運用通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術特色，懂得如何感受藝術之美。

小學美術教案 篇2

一課時

教學目標：

1、能夠收集與教學任務相關的物品。

2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計製作成風鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。

教學重點：

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計製作。

教學難點：

組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。教學過程：

一、組織教學：

課前準備

1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、捲筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衞生）。

2、教師應課前準備好各種材料製作的範作、圖片、製作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，綵線等。

二、導入並講授新課：

教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什麼地方？

老師這兒還有自己製作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師製作的紙風鈴範作，你能説出它是用什麼材料做成的嗎？

誰能説出老師是怎樣製作這個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用綵線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來製作紙風鈴？

三、學生分組製作。

四、欣賞、講評作業。

課後拓展：

怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？

小學美術教案 篇3

課時：

二課時

目標：

1、通過學習，使學生能綜合多種材料設計或製作“我設計的車”。

2、欣賞作品，同時感受自己製作作品的美。

3、鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能設計出各具特色的作品。 重點：學生能綜合多種材料設計或製作“我設計的車”。

難點：

能設計出各具特色的作品。

準備：

教師：範圖、教師和學生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

學生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。

過程：

第一課時

一、組織教學 二、討論、欣賞

1、如果讓你設計“我設計的車”，你該設計怎樣的？

2、你準備用什麼材料來設計？

3、以組的形式進行交流並欣賞作品。

4、看完作品，你有新的想法嗎？

(1)用畫面表現的同學談談自己的想法，

(2)用手工表現的同學也談談自己的看法。

(3)以次相互得到啟發。

5、教師引導學生具體欣賞作品

(1)繪畫作品：

(a)構思新穎在什麼地方？它應用了那些工具？效果如何？

(b)如果你要畫你還會應用那些工具？出現那些效果？

(2)手工作品：

(a) 運用的材質是否合理？

(b) 如果你做會用些什麼材料？(學生例舉多例)

(c) 此創作的新意何在？

三、學生作業

1、用你喜歡的方式，設計製作“我設計的車”。它不一定是現實生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！

四、巡迴指導

1、全面觀察學生作業。

2、對個別學生進行初稿的輔導。

第二課時

一、組織教學

二、欣賞

1、欣賞學生作品(一部分是現實的作品，一部分是想象的作品)

2、但這些作品都是用平面來表現的，鼓勵學生用立體的手法來表現。

三、繼續上節課作業

1、完成你設計的“我設計的車”，加進自己的想象。

2、表現的角度、方法、材料別具一格。

3、大膽展開想象，不拘泥。

四、巡迴指導

1、小組間交流作品，指導一部分學生作業。

2、指導學生綜合各種工具表現，鼓勵學生製作出精彩的作品。

五、小結

1、展評學生作品。

2、自己説明創作意圖、評價自己或他人繪畫作品。

小學美術教案 篇4

教材分析

本課的教學內容是美術四年級下冊第二課《農家樂》，本課的教學對象是農村場景，相對而言農村孩子對自然景觀較為熟悉，本課的學習是繪畫，剪貼，製作與活動的綜合體驗，通過不本課，即培養學生的集體意識，又展現了他們對未來的願望和憧憬，並體驗到活動的愉悦感。

學情分析

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，並在一定程度上陶冶學生情操，提高審美能力，引導學生參與為文化的傳承與交流，發展學生的感知能力與形象思維能力，形成學生的創新精神和技術意識，促進學生的個性形成和全面發展，從而使學生形成最基本的美術素養。

教學目標

1.通過欣賞農村的美景，引起學生對農村環境的關注。

2.培養學生創造性思維能力。

3.創造出農民勞動的情景。

教學重點和難點

重點：引導學生在生活和藝術互動中，體驗畫畫過程的樂趣。

難點：嘗試讓學生獨立構圖，注意色彩搭配合理。

教學過程

一、教學過程：

播放歌曲，激情導入。

師：同學們聽過這首歌嗎？這首歌好聽嗎？

生：聽過，好聽。

板書課題。

師：你們喜歡農村嗎？現在老師這裏有幾張美麗的圖片，同學們想看嗎？

生：喜歡，想看。

播放（課件）：欣賞美景

展示農村美景的圖片。

1.教師介紹這四幅圖片，重點從圖片中的造型，顏色以及自己的美的感受來介紹。為學生分組評述作品時提供一個範例。

2.學生進行欣賞和交流，説説自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。

3.學習後的彙報和工作。要多鼓勵和表揚發言的同學。

二、巧設活動，快樂學習

活動一，畫出自己心中的農村

活動二，舉辦以美麗的農村為主題的小畫展

三、拓展教學內容，暢談學習收穫

引導學生從農村的自然景物中感受美，農民畫家以真誠，樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動，生活的作品。他們的畫構圖飽滿，形象誇張，色彩強烈，畫面熱鬧，他們用畫筆表現出我們的新時代，新生活，真了不起。

小結：許多同學剛才都能用線和形表達自己一定的思想情感，希望你們平時多留意觀察身邊的景物，畫出一些更好看的美術作品。

四、佈置作業：

小學美術教案 篇5

教學目的：

1、利用廢舊材料，設計製作會走的玩具。

2、培養學生動手動腦能力和協作精神。

教學重點：

發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。

教學難點：

如何種使玩具走起來

教學學具：

師：舊掛曆紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：製作工具。

教學過程：

一、組織教學

二、檢查用具

三、導入

1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析，導出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前製作的有什麼不同？

生：思考，討論、回答。

四：授新

1、總結學生髮言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什麼會走呢，還有什麼其他的方法讓小玩具走起來麼？仔細觀察，四人小組討論。

2、示範説明集中會走的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學們的觀察，大家發現了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天製作會走的玩具的小祕密是什麼呢？

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能製作出會走的玩具了。

3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什麼材料，什麼方法制作呢，我們先去看看其他小朋友製作的玩具，想好自己要製作的玩具和製作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

五、佈置作業：師：小朋友們，我們已經知道製作會走的玩具的方法，想不想馬上動手製作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組裏的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

小學美術教案 篇6

乘上大船遊世界教學設計

【教學目標】

1、引導學生選用各種工具、材料、採用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。

【教學重點】

1、是否對課程內容發生興趣，並激發出對想象創作的熱情。。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。

【課前準備】

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的製作工具。

2、是否能設計出與眾不同的輪船。

3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

【教時數】1教時

【教學過程】

第一課時

一、導入

啟發導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什麼？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周遊世界，你最想乘做一艘什麼樣的輪船呢？

二、講授新課

展示輪船的圖片

圖1蘆葦船，用划槳來推進

圖2三桅、五桅平底帆船

圖3遠洋輪船

圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一

圖5“法蘭西號”速度最快

你還見過什麼樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什麼樣的？

現在船舶的發展趨勢

在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發展歷史上有着重要的意義。現代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。在現在也出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、佈置作業

你可以用什麼樣的工具，材料來表現呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結合起來表現船，並添上週圍的背景。

教師在演示船舶造型特徵時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創造提供空間。

1.學生作業，教師巡迴輔導

2.講評

3.小結