大班科學教案：不倒翁

作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案：不倒翁，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班科學教案：不倒翁1

設 計思 想

“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它裏面藴含着力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，並理解加以應用呢？在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的祕密，並製作各種各樣的不倒玩具。

活 動 名稱內容

1、探索體驗物體平衡現象

2、重心越低，越穩定，越平衡；越固定，越穩定

3、幼兒通過親自動手製作不倒玩具，探索力的平衡。

活 動 目 標

1、 通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的祕密，激發幼兒的探索的興趣。

2、 通過幼兒的動手操作，讓幼兒瞭解“不倒翁”的原理。

3、 在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

活 動 準 備

佈置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球製作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

重難點 分 析

重點：引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的祕密。

活動過程

導入：以到“神祕的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”説：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神祕的玩具城來，這裏的玩具藏着許多科學祕密，等着你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

一、自由探索

1、 師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什麼？（發現倒和不倒）

2、 幼兒自由玩。

3、 提問：“你們是怎麼玩的，發現了什麼？這些玩具有什麼相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結：小朋友在“玩具城”裏玩的很認真，還能邊動腦筋，發現了“玩具城”裏的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、 嘗試操作製作不倒玩具

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的祕密：上輕下重，固定底部物體。

1、 教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的祕密：不倒翁裏裝有東西。

2、

大班科學教案《不倒翁》幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球

沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具裏試一試，看玩具能不能站起來。

（2）組織幼兒討論：

你們在玩具裏裝進了什麼，發現什麼現象？

為什麼放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）

小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什麼？

（站住的玩具又倒了）裝進什麼不倒？

（橡皮泥）為什麼？

三、 演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具裏重的東西也隨着滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

四、 完成製作，玩一玩，體驗樂趣成就感

沒有製作完的.小朋友繼續製作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城裏去玩一玩吧！

結束：小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學祕密，還自己動手做了個“不倒翁”現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

活動延伸

1、角區活動中，可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試製作不倒翁。

2、户外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育遊戲。

活動評析

在本次活動中，幼兒有着強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終在動手操作着，思考着，比較着，交流着自己的製作經驗，並從自己一次次的實驗中發現了不倒翁的祕密及製作不倒翁的方法，通過自己的製作體驗到了成功的喜悦。

大班科學教案：不倒翁2

活動目標

1.感知不倒翁不倒的祕密，學會自制不倒翁玩具。

2.能夠自己發現問題，並探索解決問題，體驗成功的快樂。

活動準備

1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。

2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。

3.幼兒學習資源第4頁。

活動過程

1.教師運用謎語引出活動內容：一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。

2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發現不倒翁不倒的祕密。教師重點引導幼兒發現不倒翁底部的形狀和裏面所裝物品不同帶來的變化。

3.請幼兒參考幼兒學習資源第4頁，自己嘗試製作一個不倒翁，多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質，與位置對不倒翁效果的影響。

(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發現所裝物品的材質與位置對不倒翁效果的影響。反覆試驗，發現橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。

(2)指導幼兒用不同材質製作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。

4.幼兒互相交流自己製作不倒翁，看誰製作的成功好玩。

活動延伸

在美工區繼續製作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。

大班科學教案：不倒翁3

活動目標：

1、瞭解、感知不倒翁的祕密，激發探索興趣。

2、學習根據自己瞭解的原因，動手製作不倒翁。

3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題，並獨立解決問題的能力。

活動準備：

1、各種各樣的不倒翁玩具。

2、每人一份沙子，紙團、雞蛋殼（半個）、橡皮泥若干。

活動過程：

一、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵幼兒遊戲。

1、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵幼兒遊戲。

(1)教師：桌上有許多玩具，請你玩一玩，找出它們的共同點。

（2）幼兒自由玩不倒翁玩具。

（3）教師：你發現它們有什麼共同的特點了嗎？請你用動作學一學。這些

不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎？

2、幼兒觀察不倒翁玩具，找到它們不倒的原因。

（1）教師：請你再次觀察一下不倒翁，找找它為什麼能搖搖擺擺卻不倒的

原因。

（2）幼兒再次遊戲，獨立尋找不倒翁不倒的原因。

（3）集體交流自己的想法。

教師：你找到原因了嗎？

（教師小結：原來不倒翁很輕，下面比較重，接觸左面的底部是半圓形

的，而且裏面的東西是固定的。

3、鼓勵幼兒自己動手製作不倒翁玩具。

教師：這裏有沙子、橡皮泥、紙團等材料，請你將橡皮泥捏成片狀粘到雞

蛋殼底部，看看誰都能做出不倒翁，再請你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團能否做出不倒翁。

4、分享自己的製作心得。

1、教師：你們製作出不倒翁了嗎？你是怎樣製作的？

為什麼只有用橡皮泥才能製作出不倒翁呢？將紙團放進乒乓球或雞蛋殼中

會怎樣？為什麼呢？將沙子放進乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢？為什麼呢？

2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的，下面比較重，橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎？

3、幼兒自己製作不倒翁，體驗成就感。

大班科學教案：不倒翁4

活動目標：

1、不倒翁具備底部是半球體，裏面裝有物品的特點。

2、動手操作，探索適合製作不倒翁的材料。

3、培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

活動準備：

不倒翁玩具3個，不倒翁操作玩具15個，黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干，記錄紙，《不倒翁》音樂。

活動過程：

一、謎語導入

猜謎語：説你呆，你不呆，鬍子一把，樣子像小孩。説你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。猜一猜説的是什麼？（一種玩具）

二、玩一玩中觀察發現不倒翁特點。

老師帶來了三種不同造型的不倒翁，你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。

請回到小板凳。誰來説一説你是怎麼玩不倒翁的？（沒動它時它是直直的，推它時它怎麼也倒不下）。

這三種不倒翁有什麼相同的地方？（底部是半球體。還有呢？肚子裏是空空的嗎？）

出示記錄表並小結：你們觀察到不倒翁底部是個半球體，身體裏面裝有物品。

三、探索適合製作不倒翁的材料。

1、今天，我們也來做一個不倒翁好嗎？

老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個嗎？老師為你們準備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子，你們分別放進去試試，幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁，好嗎？

2、幼兒嘗試製作。

孩子們，把你們的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我們一起來看一看。

提問：你們剛才試了棉花和太空泥了嗎？放進去怎麼樣？為什麼放進棉花和太空泥的倒了而放進沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）

小結：原來，放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣，肚子裏輕飄飄的站不穩。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上，下重上輕，就能站住。

提問：你覺得彈珠夠重嗎？為什麼放進去還是倒了？

小結：由於彈珠是圓形的，放進不倒翁裏滾來滾去，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重的一邊。

提問：什麼東西能讓不倒翁立住？我來讓不倒翁搖晃起來，你發現了什麼？（站住的玩具又倒了）裝進什麼不倒？我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發現了什麼？為什麼？

小結：沙子、黃豆放進不倒翁裏雖然能立住，但是一搖晃，裏面重的東西也隨着滾到旁邊，倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁，不會滾來滾去，搖晃起來，重量還是在腳上，所以始終不會倒下。

孩子們，你們變成不倒翁試一試，我來推一推。如果重量集中到一隻腳上會怎麼樣，重量集中到另一隻腳上呢？要集中在哪裏？（中間）

3、再次嘗試製作，增加成就感，體驗樂趣。

孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎？好，再去試一試。（老師指導重心偏離的不倒翁）我們讓不倒翁們跟着音樂一起搖擺起來吧！

總結：根據我們剛才的操作，發現不倒翁裏面要放重的東西，而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

活動延伸：

這是小朋友在幼兒園做的不倒翁，在家裏可以做不倒翁麼？用什麼做？一起來看看，它是用什麼做的？再來看看，它是用什麼做成的？原來，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁，想不想試試？下節課，你們把家裏製作的不倒翁帶來一起來玩，好嗎？

大班科學教案：不倒翁5

活動目標：

1、通過親自動手操作感知“不倒翁”不倒的祕密。

2、在活動中提高觀察比較，動手操作及發現問題、解決問題的能力。

3、喜歡參加科學活動，感受成功的喜悦。

活動準備 ：

教師的大操作單；教師的魔術道具

幼兒操作材料：果凍殼、紙團、象棋、橡皮泥、每組放東西的小籮筐

活動過程 ：

一）、以變魔術的形式導入

1、變魔術：果凍殼不會倒。

師：“今天老師帶來一個魔術，我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來搖去，跳跳舞，誰來幫幫它”

幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的，很不穩。

2、教師變魔術激發幼兒興趣。

二）、探索得出合適的的魔術道具――橡皮泥

1、介紹不倒翁

師：“其實這種搖來搖去不會倒的玩具我們叫它不倒翁。”

2、師交代任務：“要完成一個魔術必須要有合適的道具，我往裏面放入了一樣東西，到底是什麼啊？”

教師出示果凍殼、紙團、圍棋子、橡皮泥引導幼兒猜想什麼道具可以成功。

幼兒猜想實驗結果，教師記錄大操作單。

3、幼兒自由探索。

4、請幼兒分別説一説各種材料有沒有成功。

5、教師以魔術師身份揭祕“道具”――橡皮泥，並完成大操作單

三）、探索得出魔術的手法：橡皮泥的擺放

1、師：“有的小朋友剛才明明就是用的橡皮泥，可是也沒成功，所以説魔術不僅需要魔術道具，還要有正確的手法才能真正成功，什麼叫手法呢，就是説橡皮泥要放多少，應該怎麼放？”

2、幼兒探索嘗試：幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上，探討為什麼有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。

3、小結制作不倒翁的祕訣：不多也不少；底部要粘牢；左右一樣高。

四）、成功製作不倒翁，結束活動

1、幼兒帶着口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來。

2、聽音樂律動《不倒翁》。