中班科學教案：不倒娃娃

作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案準備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班科學教案：不倒娃娃，歡迎大家分享。

中班科學教案：不倒娃娃1

活動目的：

1、在嘗試操作的過程中，瞭解"不倒娃娃"不倒的簡單原理，體驗不斷探索尋找答案的樂趣。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

套蛋、像皮泥活動過程：

一、集中話題1、請幼兒玩玩比較兩個"娃娃"（其中一個是不倒娃娃），説説你喜歡哪個？為什麼？

2、猜測"不倒娃娃"不倒的原因，並相互交流討論，發表自己的見解。

3、拆開兩個"娃娃"，觀察比較，發現"不倒娃娃"裏面的橡皮泥。

4、提出任務："娃娃"裏面放一塊橡皮泥就能成為一隻"不倒娃娃"嗎？；請你們也來做一做吧！

二、探索與調查1、為幼兒提供操作材料，製作不倒娃娃。

2、鼓勵幼兒在製作的過程中，探索成功製作"不倒娃娃"的方法。

三、交流與討論1、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃2、有什麼辦法，可以讓不倒娃娃不倒？

3、結合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定4、小結：製作一個"不倒娃娃"，要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的中間位置。這樣的"不倒娃娃"，上輕下重比較穩定，所以"不倒娃娃"才會不倒下。

四、活動延伸1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什麼不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）2、玩具廠想來買我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？（檢測卡）4、回家後可以與爸爸媽媽一起繼續製作不倒翁玩具，並用檢測卡來自我檢測，做一個合格的不倒翁玩

活動反思：

作為科學活動，我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣，在探索發現環節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕鬆的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

中班科學教案：不倒娃娃2

活動目標：

1、嘗試製作不倒娃娃，發現不倒娃娃的有趣現象。

2、體驗製作不倒娃娃的'樂趣。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

活動過程：

一、“不倒遊戲”

教師：小朋友，現在我們一起來玩一個“身體不倒”的遊戲。規則：擺動你的身體，但保證它不會倒在地上。能做到嗎？（滑稽音樂）

二、觀察、感知認識不倒翁

1、教師：身體不倒真好玩，看，那邊也來了一羣可愛的不倒娃娃，他們好想跟你們一起玩呢！請你找一個好朋友，兩人合作玩一個不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃長什麼樣？再玩一玩它是真的不倒嗎？（聽到鈴鼓聲輕輕走回來）

2、教師：誰來説一説你玩的不倒娃娃長什麼樣？（介紹）不倒娃娃真可愛，上面的腦袋小小的尖尖的，下面的身體圓圓的大大的。對了，不倒娃娃真的不倒嗎？誰來玩一玩，我們一起來看一看！（請兩名幼兒示範）不倒娃娃真好玩，我也想來玩一玩！看！（教師示範玩兩個不倒娃娃）

3、教師：誒，我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的，他怎麼一推就倒了呢，怎麼回事？（讓幼兒發現其中一個娃娃倒下了，給幼兒看）

三、師幼共同探究不倒翁的內部構造教師：（同時打開兩個娃娃的身體）誒，你發現了什麼問題？為什麼在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢？請你感受一下這兩個不倒娃娃的身體！（一個輕一個重）教師：原來不倒娃娃最厲害的祕密就藏在這裏呀，只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個好玩的不倒娃娃？在你們的操作枱上老師已經提供了一些製作不倒娃娃的材料，請小發明家們四人一組，也做個不倒娃娃吧。對了，每個不倒娃娃都長得差不多，怎樣知道哪個才是你做的呢？我已經在它們的小帽子上貼了一個小標記，這樣你就絕對不會搞錯了。

四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃

1、教師：（選擇一個成功和兩個不成功案例：橡皮泥太少、傾斜或太多）這三個娃娃是剛才我們的小發明家做出來的，我們來看看都成功了嗎？哪個沒成功？為什麼？

2、通過比較共同發現不倒翁製作的小問題，一一解決。引導幼兒發現成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來；另外，橡皮泥粘的不牢固也會倒，太多了也不行。

五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃

1、教師：這下子我們總算明白了製作不倒娃娃的最佳方法，親愛的小小發明家們，失敗一次沒關係，讓我們重新去改良一下剛才沒成功的不倒娃娃，請你們好好把握，怎樣才能成功，已經成功的小發明家可以聚在一起比一比，玩一玩，誰的不倒娃娃最神氣。

2、幼兒再次操作，教師巡迴指導。

3、分享製作的不倒翁。

六、不倒娃娃原理在生活中的運用

1、教師：不倒娃娃真好玩，怎麼推怎麼摁她都不倒，其實我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式製作並使用的，看！（看圖片）

2、教師：原來不倒娃娃可以用來當做鍛鍊身體的沙袋呀，看，我這兒也帶來了一個專門給小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想來嘗試一下？（兩個兩個上前玩一玩）讓我們抱着它去大大的操場上玩一玩！

活動反思：

作為科學活動，我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣，在探索發現環節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕鬆的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

中班科學教案：不倒娃娃3

活動目標：

1、在嘗試操作的過程中，瞭解“不倒娃娃”不倒的簡單原理。

2、體驗不斷探索尋找答案的樂趣。

活動準備：

1、由套蛋自制成的不倒娃娃若干。

2、幼兒製作材料：套蛋、橡皮泥。

活動過程：

一、探索不倒娃娃的祕密。

1、請幼兒玩玩“娃娃”，説説你喜歡哪個？為什麼？

今天我帶來了一些蛋寶寶給小朋友玩，一隻是紅色的蛋寶寶，一隻是黃色的蛋寶寶，你喜歡哪個蛋寶寶，為什麼？你覺的那個更好玩？為什麼黃色的會倒，白色的不會倒？有什麼祕密嗎？

2、猜測“娃娃”不倒的原因，並相互交流討論，發表自己的見解。

提問：為什麼黃色的會倒，紅色的不會倒？有什麼祕密嗎？

3、拆開“娃娃”，尋找答案。

請一個小朋友來打開開看看，黃色的蛋寶寶真的沒有裝東西，紅色的蛋寶寶裝了東西。

小結：原來蛋寶寶裏面裝了橡皮泥就不會倒了，這個玩具就叫“不倒娃娃”。那麼沒有裝東西的蛋寶寶就叫“倒娃娃”。

二、自制不倒娃娃。

1、為幼兒提供操作材料，請幼兒根據自己的發現，探索製作不倒娃娃。

你們想做不倒娃娃嗎？，我們來看看有材料（有倒娃娃、橡皮泥），請你們仔細看看這些倒娃娃身上都有什麼？（數字）每一個倒娃娃身上都有數字，請小朋友要記住自己的倒娃娃是幾號，下面小朋友就自己選一個倒娃娃，我來考考小朋友記住號碼了沒有？你的倒娃娃是幾號？

現在就請你們想辦法怎樣讓倒娃娃變成不倒娃娃，做的時候想想有什麼祕密？

2、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃。

提問：哪個是你的蛋寶寶？你有沒有發現小祕密啊，成功了嗎？

沒有成功的我們一起幫他想辦法？我們把它的蛋寶寶打開來看看呢，咦裏面也放了橡皮泥啊，為什麼沒有成功呢？

小結：橡皮泥沒有捏緊？為什麼要捏緊？橡皮泥不捏緊就會在裏面滾來滾去的。

我們把這個不成功的原因錄下來。這個表示蛋寶寶，滾來滾去用什麼表示，這樣能成功嗎？那我們怎麼表示呢？

這個小朋友也沒有成功，打開來看看是什麼原因？橡皮泥太少了。那我們怎麼把這個不成功的原因記錄下來呢？

小結：原來不倒娃娃還有第二個祕密呢，橡皮泥太少，沒力氣就站不起來，要多一點。

3、幼兒糾錯、再次嘗試。

請沒有製作成功的小朋友再去嘗試一下。如果碰到剛才同樣的問題就去改一下，讓蛋寶寶站的直直的。

三、結束活動，激發幼兒再探究的慾望。

剛才有小朋友説，裏面還可以放別的東西。那我們回去和爸爸媽媽一起來用你們想到的東西做一個不倒娃娃，看能不能成功！