一年級《冰花》教學設計

一、課時目標：

1、複習漢語拼音，學會本課2個漢字，並指導學生在田字格中正確、規範地書寫。

2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，認識冰花的一些特徵，培養學生熱愛自然的感情。

二、教學重、難點：

朗讀訓練。

三、課前準備：

生字卡片、課件。

四、教學過程：

（一）談話揭題，檢覆詞語。

1、揭題：今天這節課我們繼續來學習第10課《冰花》，齊讀課題。

2、先來看看昨天剛交的新朋友這些生字寶寶的名字你還叫得出來嗎？指名讀，齊讀。

（二）品讀課文。

1、學習第一自然段。

（1）轉眼，冬天到了。北風呼呼地吹着，雪花紛紛落下，冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的樂趣，喜歡觀察的小朋友就能發現。瞧！小童清晨醒來，他朝窗外望去，看見了什麼？你能在書上找到嗎？（出示課文第一自然段）

（2）指名讀。

（3）小童看到了怎樣的冰花？

①出示填空：（晶亮）的冰花。

②指名讀，齊讀。圈點晶亮，你見過晶亮的什麼東西嗎？（玻璃球、水晶）（亮晶晶、晶瑩透亮的東西即可）

③生感受後指導朗讀（個別讀，比較誰讀得最亮，齊讀）

（4）齊讀第一自然段。

2、學習第二自然段。

（1）當小童清晨起來，拉開窗簾，看到這麼晶亮的冰花，他的心情怎麼樣啊？（點擊：驚奇）為什麼？他感到很驚訝，很奇怪，不由得喊起來。喊是什麼意思？

（2）假如是你，看到了這晶亮的冰花，會怎麼樣？

①現在你就是小童，老師做媽媽，請你來讀一讀，把你的.驚奇告訴媽媽吧！（評價：媽媽覺得冰花很美，看到這麼美的冰花，你高興嗎？媽媽沒感覺到，請你再來讀。真的呀！媽媽呀看到了。）

②讀得真好，讓我們一起來讀一讀吧。（齊讀）

（3）那你覺得窗户上的冰花怎麼樣？

①學生説。

②出示：啊！真漂亮！請你把你的感受讀出來。

③個別讀（4——5人）、齊讀。

④冰花有多漂亮？我們一起來看看課文。（出示課文）

A、引讀：它像，像，像。你喜歡哪一種？就把它介紹給大家。

B、交流：

a、它像寬大的樹葉。

它像什麼？（它像樹葉）

它像怎樣的樹葉？（它像寬大的樹葉）請你讀出來。

指名讀（評價：這朵冰花像窄窄長長的樹葉，不夠寬大；這朵冰花真像又寬又長的樹葉啊！）

誰也喜歡這種形狀的冰花的？你再來讀。

齊讀。讓我們一起來讀一讀。

b、像柔嫩的小草。

它像什麼？（它像小草）

它像怎樣的小草？（它像柔嫩的小草）

什麼時候的小草最柔嫩？（春天）你見過嗎？那你的感覺讀出來。

女生讀。

c、像豐滿的牡丹。

它像什麼？（牡丹）

怎樣的牡丹？（豐滿的牡丹）

看，這裏的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹？（出示圖）

是啊！冰花像（豐滿的牡丹）指名讀。男生讀。

⑤是啊！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板書：千姿百態）其實冰花的形狀遠不止這些。看，它們還像什麼？（出示圖拓展）

出示：它像讓學生説話填空。

讓我們學着課文的樣子，來説説冰花是什麼樣的？出示：它像，像，像。練習説話。

⑥你現在覺得冰花怎麼樣啊？出示句子啊！真漂亮！指名讀，齊讀。

⑦這麼漂亮的冰花，老師也想來讀一讀了！（師讀：啊，真漂亮！一束，一朵，晶亮，潔白。故意把一束束和一朵朵讀錯。學生在糾錯的時候，比較一束一束束，一朵一朵朵的不同。）出示句子一束束，一朵朵你能照樣子也來説幾個這樣的詞語嗎？

⑧讓我們和小童一起，拉開窗簾，欣賞一下這漂亮的冰花吧！（配樂齊讀：啊，真漂亮！潔白。）

3、學習第三自然段。

（1）你知道這麼漂亮的冰花是哪來的？（出示第三小節）誰來讀？

（2）個別讀。讀的真好，誰來説説冰花是怎麼來的？是什麼時候送給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會驚喜地發現窗户上開出了朵朵冰花。這麼漂亮的冰花是誰送的？（冬爺爺）請你再來讀讀媽媽的話吧！（多好的冬爺爺啊！）我們一起再來讀讀媽媽的話吧！

（3）冰花這麼美，這麼多，小童真想知道冰花是怎麼來的？讓我們一起讀讀這個小節告訴小童吧。齊讀第三小節。4、冬爺爺送給我們這麼漂亮的冰花，讓我們再一起來欣賞欣賞吧！齊讀全文。

（三）拓展。

1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來了鳥語花香，讓秋姑娘給我們送來了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來了晶瑩潔白的冰花。冬爺爺還給我們送來了很多禮物，只要你仔細觀察，就會發現。

2、看！冬爺爺還送給我們什麼？（學生觀賞圖片）

（四）課堂作業。

1、其實冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現象，課後，小朋友可以看看書，找找資料，向別人請教請教，看看他們是怎麼形成的？下節課，我們再來交流。

2、還有哪些冰花是你剛才沒有見到的？把你最想看到的冰花在紙上畫一畫，並剪下來，把我們班的窗户也打扮一下！

五、板書：

10、冰花

晶瑩潔白

千姿百態