《我的母親》第一課時的教學設計

一、教學目的：

1、學習課文自然樸素又充滿感情的語言。

2、體會作者對母親的熱愛、讚頌、感激和懷念之情。

3、瞭解課文以時間為順序的敍述方式。

二、教學設想：

1、教師着重引導學生善於發現文中語言運用的精彩之處，認真揣摩、品味。

2、教學過程可按整體閲讀→重點閲讀→品味語言這幾個步驟進行。

3、理解母愛的無私，及我們應該如何對待。

三、教學內容及步驟：安排2課時，

第1課時

教學要點：作者簡介；整體閲讀；理清時間順序。

一、導入新課：

老舍，巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺説他“是中國當代的‘人傑’”；政府授過他“人民藝術家”稱號。老舍善於描述“普通人”的生活經歷與行為趣味，下面我們學習老舍自傳性的寫自己母親的一篇文章《我的母親》。

二、作者簡介：

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現代小説家、戲劇家、人民藝術家。滿族人。代表作有長篇小説《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍鬚溝》等，被譽為作家勞動模範。

老舍在《怎樣學習語言》一文中談到語言運用的幾點看法：

1． 語言的運用是要看事行事的。

2． 作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而後設身處地地寫出人物的'話語來。

3． 一個作家運用語言的時候，一定要非常用心，好像用顏色畫一幅勻整、美麗的畫兒，不使這裏多一塊，那裏少一塊。一個作家的本領就在於能用精練的語言把情感表達出來。

4． 我們須從生活中學習語言。

作者是一位藝術上精益求精的語言大師。

三、全班齊讀課文：

1． 介紹這篇文章的寫作順序和寫作內容；

2． 指出本文的語言特點。

四、初讀全文，要求學生逐字逐句地閲讀課文，瞭解母親平凡而又偉大的一生，從而理清文章的記敍順序，把握作者的思路和文脈。

1．字詞正音解釋：

外甥：shēng姐妹的兒子。

撮土：cuō抓。

窘：jiǒng本義：生活或處境困迫；沒有辦法。窘迫窮困。困苦。

份禮：fèn份子：若干人均攤等份額的錢同辦一件事。

刮痧：shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。

籌劃：chóu謀劃。

私塾：shú舊時私人設立的教學處所，一般只有一個教師，實行個別教學，沒有一定的教材和學習年限。

供給：jǐ①滿足社會購買力的需要；②按一定規格供應或作為伴隨物而配給。

擁擠不堪：kān人或車船等緊緊地擠在一起，不能承受。

愣：lèng呆，失神。發愣：發呆。

庚子：gēng天干的第七位，與地支相配，用以紀年、月、日。

廿三：niàn二十。

2．時間順序：

母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學畢業→我師範畢業→我廿三→我廿七→七七抗戰→去年→今年。

五、考慮文中寫了母親哪些方面的特點極其對我有什麼影響？

1、文章寫母親的勤儉、樸實、倔強和為人熱情：