《母親的恩情》第一課時教學設計

教材分析

這篇課文是借唐代詩人孟郊一首詩演而成的一篇故事。故事是詩歌意境的展現，詩歌是故事的凝聚詩文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。課文前半部分是一個相對獨立的故事，後半部分引出詩歌。第一至三自然段具體寫母親的恩情及孟郊對母親的感念。從內容上説這是一個故事，有時間、地人物以及事情發生的過程。第四和第五自然段介紹《遊子吟》一詩的內容及寫作的情況一個感人的故事，一首動人的詩，歌頌了母愛的無私、偉大，激發起人們對母親的感激和報答之情。

學情分析

每個人都有自己的母親，每個人對母親的感受又是不同的。教師上課時可以讓學生説説母親關心自己事情而引出課文。學習課文時，重點讓學生通過朗讀來體會對母親恩情的感念。反覆吟誦，啟發想象，有所意會。

教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《遊子吟》

2、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“忙着”造句。

3、體會母親對子女的關懷、愛護之心，教育學生不忘母親的養育之恩，從小尊重、孝敬父母。

教學準備

圖片、生字卡片

教學時間

三課時

教學過程

一、導入課文

1、唱《世上只有媽媽好》，説説你的媽媽是怎樣關心你的.？

2、小朋友們，我們現在經常用《世上只有媽媽好》這首歌來我們對媽媽的敬愛，而古代卻與我們不一樣，他們喜歡用詩來表達自己的感情，所以也就給我們留下了許多感人至深的好詩。今天我們要學習的這一篇課文，就寫了古代詩人因為到感受到母親的恩情而寫詩的事。

二、揭示課題，解題，結合學習題中生字

1、板書課題：母親的恩情。

2、出示生字、教認。

3、知道“母親的恩情”這個題目的意思嗎？

4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什麼？（老師一邊聽學生的問題一邊輕輕地在題旁打問號。）

三、初讀指導

1、蘋果精靈今天還給我們帶來了兩個小小的閲讀提示，我們一起來看：

（1）課文有5個自然段請同學們依次寫上序號。

（2）藉助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

2、帶領學生一起讀小提示。

3、學生課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節號。

4、檢查生字。

出示：恩、孟、縫、補、針、根、撫、摸、浴、報、遲、寸、永

（1）指名試讀生字詞卡

説説你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？

（2）帶讀，開火車、讀齊讀

5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。

四、學習課文

1、讀了課文，你們明白了什麼？

2、母親對孩子的恩情主要表現在什麼地方呢？

3、在回答的過程中指導學生朗讀第一、二小節。

重點指導：

夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫着。

她望着兒子説：“郊兒，你可要早點兒回來呀！”

（1）有一次，他要出遠門了，母親忙着給他縫補衣裳。

你媽媽為你忙着幹過什麼嗎？他們是怎麼為你做的？你這時想説些什麼呢？

（2）你每天上學時，媽媽是怎樣叮囑你的？

五、課堂小結