2021年端午節教學設計

作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的2021年端午節教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

端午節教學設計1

教學目的：

1、瞭解端午節的由來和過端午節時舉行端午詩會、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動。

2、學生能熟練包一隻普通的粽子。

3、培養學生的動手操作能力和民族意識。

教學重點：

學生能熟練包一隻普通的粽子。

教學難點：

培養學生的民族意識和愛國熱情。

課前準備：

教師的準備：粽子葉、糯米、毛線；相關視頻。

學生的準備：查找端午節的相關資料，製作成課件。

教學過程：

一、導入

農曆五月初五是中國民間的傳統佳節——端午節，過端午是中華民族兩千多年來的傳統習俗。通過上個階段的學習，我們已經分小組收集了關於端午節的資料，現在就各小隊來彙報一下你們的學習和實踐成果吧。

二、展示與活動

（一）學生根據自己查找的資料，介紹端午節

1、詩歌分享。

下面有請林琳這一小組上台來彙報他們收集到的關於端午的詩歌。生：端午節在古代詩人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩歌，我們一起來欣賞一下吧。（生用幻燈片展示，配樂展示讀。）

2、簡介端午節的由來。

師：從剛才的詩歌中，我們已經可以大概知曉端午的由來，哪一個小組負責蒐集這個方面的資料？請你們來詳細介紹一下吧。

生：端午節是古老的傳統節日，始於中國的春秋戰國時期，至今已有2000多年的歷史。端午節的由來與傳説很多。

流傳最廣的是源於紀念屈原。（收集這方面資料的小組成員之一繪聲繪色的介紹：春秋戰國時期，楚懷王的忠臣屈原倡議舉賢授能，富國強兵、力主聯齊抗秦。遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出成都，公元前278年，秦軍攻破楚國京都，屈原眼看自己的國家被侵略，心如刀割，於五月五日投汨羅江身亡。屈原死後，楚國的百姓痛苦異常，紛紛到汨羅江邊上，漁夫們划起船隻，在江上打撈他的身軀，有位漁夫拿出飯糰、雞蛋等食物，扔進江河裏，説是讓魚蝦吃飽了，就不會去咬屈原的身體。人們也都紛紛仿效。一位老醫生拿來一罈雄黃酒倒進河裏，説是要藥暈蛟龍獸，以免傷害屈大夫。後來又怕食物被蛟龍所食，所以用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子，賽龍舟是因為要嚇走魚，不要它們靠近屈原。所以，在每年的五月初五，就有了賽龍舟，吃粽子和喝雄黃酒的習俗了。）

（其他成員補充）：

源於紀念伍子胥

源於紀念孝女曹娥

源於古越民族圖騰祭

3、講講端午節的習俗。

師：是啊，由此就衍生出了端午節的習俗。哪個小組來彙報一下？

生：我國民間過端午節是較為隆重的，慶祝的活動也是各種各樣，比較普遍的活動有以下種種形式：

賽龍舟：（視頻，並配以解説）

賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源於古時楚國人因捨不得賢臣屈原投江死去，許多人划船追趕拯救。他們爭先恐後，追至洞庭湖時不見蹤跡。之後每年五月五日划龍舟以紀念之。借划龍舟驅散江中之端午節教學設計）魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行於吳、越、楚。

其實 ，“龍舟競渡”早在戰國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡遊戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節目。端午食粽：（圖片展示）

端午節吃粽子，這是中國人民的又一傳統習俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。

一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。

佩香囊：（出示圖片）

端午節小孩佩香囊，傳説有避邪驅瘟之意，實際是用於襟頭點綴裝飾。香囊內有硃砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。

懸艾葉菖蒲：（出示圖片）

民諺説：“清明插柳，端午插艾”。在端午節，人們把插艾和菖蒲作為重要內容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插於門眉，懸於堂中。並用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，製成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；製成花環、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅瘴。

古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節也是自古相傳的“衞生節”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動也反映了中華民族的優良傳統。端午節上山採藥，則是我國各國個民族共同的習俗。

（二）探索包粽子的方法

師：在這些習俗之中，你們對什麼最感興趣呢？今天啊，我們就請來了包粽子能手，我們班熱心的家長們，現場來教我們包粽子呢！動手之前，老師要先考考大家：

1、包粽子要準備哪些材料呢？生介紹包粽子該準備哪些材料。

2、包粽子的步驟你瞭解嗎？觀看視頻，瞭解如何包粽子。

3、小組討論打算怎麼包，説説該注意些什麼（家長參與）。

（三）嘗試創作

根據大家探索的各種方法，開始包粽子。家長帶領學生在小組內實踐。

（四）成果展示

全班同學包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。

三、課堂小結

同學們，今天我們不但學會了包粽子，而且讓大家瞭解了更多關於端午節的知識。回家後給爸爸媽媽親手包一隻粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過一個快樂的端午節！

端午節教學設計2

一、活動目標：

1、初步瞭解端午節的由來。

2、培養孩子們的愛國情感。

二、活動準備：

1、國旗一面、國歌。

2、升旗手綬帶三條。

三、活動過程：

老師、小朋友們早上好！

在這我先念一首兒歌給大家聽，聽完以後，我要問一個小問題。“五月五，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋。”小朋友，你們知道兒歌裏説的是什麼節日嗎？（端午節）端午節是農曆五月初五，也就是這個星期五，那你們知道端午節的來歷嗎？讓我來告訴你們吧！

端午節是我國的傳統節日，為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原，他出生在2000多年前戰國時期的楚國。他為人正直，學識淵博，很有才幹，在楚國擔任了重要職務，他不願意看到國破家亡的慘景，就在農曆五月五日這一天，懷抱石塊，跳進了汨羅江，用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

小朋友你們知道端午節這一天，我們都喜歡吃什麼？

四、介紹升旗手

1、講衞生寶寶：陸周思琪

寶寶很愛乾淨，身上每天都是香香的，來園時，能堅持帶好手帕，衣服髒了會及時跟換，指甲也是乾乾淨淨的，真是一個講衞生的好寶寶。

2、愛學習寶寶：陸郡瑤

上課認真，老師提問後積極舉手發言，愛動腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉市一等獎。很了不起吧。

3、講禮貌寶寶：陸浩然

看見老師很有禮貌，能主動和老師、奶奶打招呼，真是一個懂禮貌的寶寶。

4、表演節目，童謠《上山打老虎》

端午節教學設計3

【內容簡析】

《端午節的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國民間傳統節日端午節的由來。有關端午節由來的民間故事很多，課文所選的是流傳較廣的一種，反映了百姓對愛國詩人屈原的愛戴與懷念。

故事首先介紹了 五月初五端午節的一些習俗以及端午節的歷史與意義；接着重點講述了愛國詩人屈原報國無門，悲憤投江，百姓千方百計打撈他的屍體，用各種方法祭奠屈原的悽苦悲壯的故事；最後點明瞭人們祭奠屈原的活動，逐漸演變為今天人們在端午節吃粽子和賽龍舟等習俗。

課文結構清楚，語言淺顯易懂，是進行中華民族傳統教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學生熟悉端午節這個節日及習俗生活，但不清楚習俗的由來這個矛盾心理，激發學生的好奇心與求知慾，促進學生自主閲讀。

課文配有一幅插圖，表現的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助於學生感受屈原志潔行高、執着追求、憂國憂民、寧死不屈的不朽形象。

【設計理念】

閲讀教學要注意人文性與工具性的統一。要努力創設學生自主學習的情境，讓學生反覆研讀，在讀中理解、感悟並受到中華民族精神的教育，提供語言實踐的機會，讓學生學習課本上的生動簡潔的.語言，複述課文，促進語言的發展。

【教學目標】

1、指導學生使用工具書自學“粽、檐、囊”等7個生字，理解由生字組成的詞語的意思，正確書寫“佩、戴、措”等8個要求會寫的字，提高學生的寫字能力以及速度。

2、引導學生獨立閲讀課文，瞭解故事內容，能流利地、有感情地朗讀課文。

3、引導學生簡要講述故事，激發學生閲讀民間故事的興趣。

【重點難點】

指導學生了解端午節的由來是本課的重點，複述課文是本課的難點。

【教具準備】

1、製作有關戰國時期的背景資料以及地圖等課件。

2、蒐集、整理並閲讀有關端午節、屈原的有關資料。

【教學時間】

三課時。

【教學流程】

第一課時

一、聯繫生活，導入課文，激發學生的閲讀期待

1、今天，我們一起學習第30課，請與老師一起板書課題——《端午節的由來》。

2、誰願意把自己知道的有關端午節的信息跟同學説一説？

3、小結：大家知道端午節是每年的農曆五月初五，是我國的傳統節日，還知道有這麼多的端午習俗，可你們能講出這些習俗的意義嗎？讓我們一起學習課文，瞭解端午節的由來及意義。

二、自讀課文，學習生字新詞，初步感知課文內容

1、自讀課文。

（1）劃出文中的生字詞，藉助拼音讀準字音。

（2）利用工具書，結合上下文理解下列詞語：

屋檐、佩帶、輔佐、權貴、措施、誣陷、讒言、疏遠、祭奠、忠誠、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。

（3）自讀課文，把課文讀正確、讀通順。

2、檢查自學的情況。

（1）藉助字卡認讀生字詞。變換語境，給生字組詞擴詞。

（2）指名讀課文，及時正音。其他同學思考：課文主要講的什麼？

（3）師生歸納課文的主要內容。

三、質疑問難，以學定教

1、默讀課文，初步感知課文，畫出自己的疑點，培養學生的問題意識。

2、默讀要求：

（1）邊讀邊標註，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

（2）邊讀邊思考：文章講的是什麼事？

（3）為深入學習課文，請自己提出幾個問題，學習質疑問難。

3、師生梳理問題，歸納問題。

學情預設及教學策略：

（1）不理解的生詞，通過讀書或請知道答案的同學給予幫助，當場解決問題。

（2）不瞭解的歷史知識，可歸類有關的問題，存疑並集中時間給予解決。

（3）值得閲讀探究的、能深入理解文本的問題，如百姓為什麼如此愛戴屈原，在引導學生學習課文的過程中逐步解決。

四、介紹屈原與時代背景

1、介紹戰國時代以及“戰國七雄”。

2、出示戰國時期的地圖，瞭解當時七國的處境以及各國的治國策略，以理解屈原“改良內政，對外聯齊抗秦”的愛國主張。

3、出示課件，介紹屈原。

屈原生活在兩千三百多年前的戰國時代，年輕時就胸懷遠大抱負，表現出驚人的才能，得到了楚懷王信任，官至“左徒”，是掌管內政、外交的大臣。戰國本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭霸的混亂時期，秦國任用商鞅變法後日益強大，常對六國發動進攻。當時只有楚國和齊國能與之抗衡。鑑於當時形勢，屈原主張改良內政，對外主張聯齊抗秦，因而侵害了上層統治階級的利益，遭到了受秦國賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊塗的懷王聽信讒言，疏遠屈原，把他放逐到漢北，結果楚懷王被秦國騙去當了三年階下囚，死在異國。屈原看到這一切，極端氣憤。他堅決反對向秦國屈辱投降，這遭到政敵們更嚴重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸，把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長期的流放生活中，屈原沒有屈服。他堅持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫自己對祖國的熱愛，指斥“羣小”誤國，為後人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國文學史上第一個最偉大、最傑出的浪漫主義詩人，後人稱他的作品為“楚辭”，代表作是《離騷》。詩中敍述了詩人為實行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害，深刻表達自己內心的痛苦、對人民對祖國忠貞不渝的感情。公元278年，楚國的都城被秦兵攻破，詩人精神上受到了極大的打擊，眼看國破之際，卻又無法施展自己的力量，他憂心如焚，在極端失望和痛苦中，來到汨羅江，抱石自沉。他死時大約六十二歲，正是農曆五月初五。

五、自讀課文，結合歷史背景理解課文並整理筆記

六、佈置作業

1、熟讀課文。

2、閲讀有關屈原的故事。

端午節教學設計4

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、抓住文中的重點內容，按照事情發展的先後順序複述課文。

3、認識7個生字，會寫8個生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。

教學重點：

抓住文中的重點內容，按照事情發展的先後順序複述課文。

教學難點：

抓住文中的重點內容，按照事情發展的先後順序複述課文。

教學準備：

演示文稿（字詞卡片）

第一課時

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過默讀課文，瞭解端午節的由來。

3、抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。

教學重點：

能概括課文主要內容

教學難點：

抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。

教學準備：

演示文稿（字詞卡片）

教學過程：

一、審題導入

同學們讀到題目你想了解什麼？（端午節到底是怎麼來的？）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，把課文讀通、讀順。

2、檢查字詞。

（1）重點指導：“愛戴”

（2）文中指誰受到“愛戴”，結合句子説説屈原為什麼受到愛戴？

（3）“悲憤”近義詞是什麼？

3、默讀課文，説説這篇文章講了誰的什麼事？

三、深入學習，理解感悟

過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節的由來？

1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個什麼樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠愛國、很有才幹）

2、默讀3—6自然段，劃出體現屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把感受批註在書的邊上。

3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。

（1）為什麼強調“十分”這個詞語？（突出人民對他的愛戴）

（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什麼感受？（屈原為國為民操勞，他很偉大……屈原為國為民操勞，他很愛國……）

（3）讀出你對他的讚揚。

4、對比詞語讀，體會屈原的愛國。

（1）出示課件：

屈原萬分悲憤，就在……

（悲痛悲傷）

（2）想想為什麼填寫悲憤？

（為黎民的苦難而悲，為祖國的滅亡而悲，為自己報國無門而悲）

5、引入資料讀，體會屈原的愛國

投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什麼？

6、對比句子讀，感受人們對屈原的愛戴。

讀讀哪句話好，為什麼？

四、通讀全文，自己解疑

端午節的理來是什麼？用自己的話説説。

五、作業

1、抄詞。

2、朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1、正確書寫生字新詞。

2、寫出課文中詞語的相應近義詞。

3、根據提示覆述課文內容。

教學重點：

根據提示覆述課文內容。

教學難點：

根據提示覆述課文內容。

教學過程：

一、鞏固複習

1、讀詞

2、寫出下列詞語的近義詞：

愛戴—— 輔佐—— 誣陷——

流放——

二、指導練習複述課文內容

1、回顧全文，主要寫了一件什麼事？

2、小組合作填寫題詞。

（1）題詞：

端午節的習俗有（ ）（ ）（ ）（ ）。

端午節是為紀念：（1）屈原為楚國（ ）

（2）屈原為百姓（ ）

（3）屈原（ ）

屈原投江後，百姓們（ ）、（ ）、（ ）

現在的端午節（）

3、自由的依據題詞的順序，試着複述課文內容。

4、全班交流。

三、資料擴展

你還知道中國哪些傳統節日的由來，講給大家聽。

四、佈置作業

以“中華傳統節日”為主題製作一期手抄小報。