《三亞落日》教學設計3篇

課文《三亞落日》按照事情發展的順序描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗風光的讚美。本文選入蘇教版六年級下冊語文教科書。以下是小編為大家整理的關於這篇課文的教學設計，歡迎大家閲讀！

《三亞落日》教學設計（一）

一、激情導課

1、揭題：這節課，我們繼續學習《三亞落日》，請大家齊讀課題。

2、（出示三亞風光圖）上節課，咱們已經領略了三亞這座城市的美麗風光，誰願意用自己的話為大家介紹？

過渡：三亞不僅藍天美，大海美，那裏落日的景象更是美妙絕倫，請欣賞這組照片。

二、民主導學

1、（出示一組落日圖）三亞落日給你留下什麼印象？

2、親眼看到三亞落日的作者，又是如何描繪這番美景的？這就是咱們這節課的學習內容。在開始學習之前，請大家先看看老師的温馨提示。

3、（幻燈出示任務一）學生小組自學，老師巡視指導。

任務一：

快速默讀課文第3、4自然段

1、想:作者把落日分別比作什麼？畫出相關的句子。

2、寫：你最喜歡日落的哪種樣子？在相關句子旁寫出你的感受。

3、談：與同伴交流自己的閲讀體會。

4、交流

（1）像孩童指導讀出頑皮、快樂引導抓住動作、神態、色彩幾方面寫。

引讀：在三亞看落日真有詩意。

（2）像大紅燈籠相機指導從文中找出“温和”的近義詞“柔和”

引讀：在三亞看落日真有詩意。

（3）像跳水員抓住關鍵詞體會跳水員技術的高超從“悄無聲息”感受應輕聲讀這一片段。

引讀：在三亞看落日真有詩意。

過渡：這麼美的三亞落日，變化過程是怎樣的？

5、出示任務二，學生自學。

任務二：

1、自由讀第四自然段，找找描寫日落的變化過程的語句。

2、試着用“夕陽先……然後……再……最後……”簡單描述日落的變化過程。

6、學生交流。

7、第4自然段除了運用比喻的修辭手法，還有不少擬人句，大家找找看。

（1）相機理解“醉醺醺”（聯繫課文內容）、“碩大無比”（聯繫生活實際、查工具書）的意思。

（2）小結理解詞語的方法。“温和”、“醉醺醺”、“碩大無比”分別採用不同的方法。

8、練習：改寫比喻句和擬人句

（1）師：課文第3、4自然段運用了大量的比喻、擬人的修辭手法，使文章更加形象生動，老師相信如果讓你也來寫寫，一定也不比作者差。

（2）出示練習，學生動筆完成。

（3）小結：在習作時，合理地運用比喻、擬人的修辭手法，能使我們的文章更出彩。

9、第4自然段中除了寫日落的變化，還寫了人，請找出這個句子讀一讀。從“生怕”這個詞，你讀懂了什麼？

12、夕陽西下，落日終究離開了人們的視線，可它的美麗讓我們每個人如此的沉醉，作者情不自禁地發出這樣的讚歎：“哦，這就是三亞的落日！”（引讀）

三、檢測導結

1、有感情朗讀第3、4自然段，並練習背誦。

2、練筆：三亞日落還會像什麼？

3、今天這節課，我們隨着作者來到三亞欣賞了美妙絕倫的落日，作者採用“總—分—總”的文章結構，運用比喻、擬人的修辭手法，再現了這一美景。在我們寫景時，可以學習這樣的寫作方法。

同學們，三亞的落日如此之美，這可是大自然賦予我們最好的禮物，我們該如何回報它？咱們作為國際旅遊島的小主人，更應該行動起來，保護這藍藍的天、藍藍的海，伸出我們熱情的雙手，向世界各地的朋友發出我們永遠的邀請。（播放歌曲）

四、佈置作業：課外閲讀巴金的《海上日出》。

《三亞落日》教學設計（二）

一、教學目標：

１、學習本課的生字新詞，理解由生字組成的詞，嘗試用“美妙絕倫”等詞語造句。

２、通過對語言文字的朗讀品味，瞭解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

３、正確流利有感情地朗讀課文。

二、教學重難點：

有感情地朗讀課文，通過對語言文字品味，體會文章所表達的思想感情。

三、教具學具準備：

學生蒐集的關於日出日落的圖片與文字資料、《海上日出》的圖片、《火燒雲》的圖片、文字膠片、小黑板等。

四、教學過程：

〈一〉、課前談話：（創設一片熱烈的交流氣氛）

１、昨天下午，老師佈置了預習作業：

蒐集有關三亞和關於日出日落景色的文字資料或圖片，也可以根據理解自己作畫，做到了嗎？

２、交流文字資料或展覽圖片：

請把它們高高地舉起來，向同學們介紹一下好嗎？（請同學讀文字資料、介紹圖片內容，注意及時恰當的評價或鼓勵。）

我也蒐集了一些圖畫資料，而且是大家非常熟悉的，想展示給大家看，可以嗎？（出示圖片）喜歡嗎？説説為什麼？

〈二〉、整體感知：

１、導入新課：

我和同學們有同樣的感覺！（過渡語）

那今天，讓我們一起登上時空飛車，到祖國的南疆——海南省的三亞去欣賞那裏的落日美景，好不好？

去之前，先讓我們一起來讀讀介紹那裏美麗景色的文章——三亞落日。（板書課題）

２、讀文感知：

（１）、齊讀課題

（２）、引導質疑：

同學們，根據我們剛才的談話，結合你對課文的預習，誰來告訴大家，讀這篇文章，你最想幹什麼？

（將同學們的願望、疑問以副板書的形式加以體現）

３、適當總結，引導學習：

同學們真棒，你們很會學習，能夠提出這樣有學習價值的問題，我相信，只要我們認真讀書，展開想象，對這些問題同學們一定能找到答案。那你想用什麼方法讀書呢？（大腦放錄像法）

這是我們以前學過的方法了。你能再介紹一下這種方法嗎？（生介紹：１、勾勒形態，放映大海、沙灘、落日等物體的輪廓；２、染上色彩，黑白變彩色；３、使畫面動起來；４、傾聽畫面裏發出的聲音；５、朗讀時，通過你的表情、動作等把你看到的聽到的表現出來。）（此方法是我們在學習寫景的文章時運用的方法，對學生來説能夠熟練運用，又可以激發同學習的興趣。）

同學們同意嗎？

好，那我們就用這種方法來讀書。現在請同學們帶上你的大腦錄像機，走進課文中描繪的美景中吧！

（投影文字膠片：請同學們一邊讀書，一邊想象文中描繪的美景，把你喜歡的內容多讀幾遍，喜歡的美景多錄一會。然後與小組同學互相交流，可以把你看到的聽到的想到的都告訴同學。）開始吧！

（在本環節中給學生充足的時間，讓孩子們盡情地讀書，放飛想象的翅膀，與同學充分地交流，體驗文中描繪的美景。）

〈三〉、深入理解，感情品味：

１、交流：

來，我們一起來看。誰願意説説，你通過剛才的讀書，你彷彿看到了什麼？（根據學生的回答讓學生到黑板上線條簡單勾勒出看到的景物：太陽、大海、白鷗、椰子樹、沙灘等。）

你又聽到了什麼呢？

（給學生恰當的評價，鼓勵學生的大膽想象。）

２、根據板書總結，再一次引導讀書：

同學們，看黑板上這幅畫，只是一個黑白的畫面。你想為上面的景物塗上怎樣的色彩？為什麼？你是從文章中哪些語句中體會出來的呢？把你找的句子多讀幾遍，把你的感受讀出來。

交流：(以學定教，根據學生的回答確定學習、讀書的順序)

ａ、常景圖：

（藍天、碧海、碧玉般的椰子樹、潔白的海鷗……）

指導有感情地朗讀句子。

（三亞在海南島的最南端，被藍透了海水圍着，洋溢着濃濃的熱帶風情。）

（藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。）（挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳着碧玉般的樹冠。）

（海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔着人們的腳板，誰都想捏一捏、團一團，將它揉成韌韌的面。）

過渡語：通過讀書品味，我們的頭腦中清晰的浮現了這幅美妙的畫面。看，多美啊！同學們，對這幅畫面，你還有什麼別的見解嗎？

ｂ、落日圖：

（此處是全文的重點，要引導學生細讀品味描寫日落的語句，體會三亞落日的滑落過程，欣賞落日時那火紅的太陽、像飽飲了玫瑰酒似的醉醺醺地漲溢出光與彩的大海。）

邊討論，邊指導有感情地朗讀課文。

（活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪着紅撲撲的臉蛋，亳無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤丹朱彤，在大海上濺出無數奪目的亮點。於是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。）

（時光悄悄地溜走，暑氣跟着陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得温和起來，像一隻光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一捱到海面，又平穩地停住了。它似乎藉助了大海的支撐，再一次任性在這張碩大無朋的牀面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞着，突然，那落日顫動了兩下，最後像跳水運動員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿式入了水，向人們道了“再見”。）

（在以上ａ、ｂ兩個環節中，讓學生充分發揮自己的積極主動性，採取板畫、板書等多種形式激發學生的讀書興趣。）

〈四〉、課文總結，昇華感情：

看着黑板上的這幅畫面，同學們，我真覺得你們了不起，不僅能把課文讀得那麼好，而且還是一個個了不起的小畫家。你們把作者用語言文字給我們描述的美景寥寥數筆就畫了下來，還塗上了這樣五彩斑斕的七彩色。讓人越看越覺得好美！

面對這麼美的圖畫，你最想用哪個詞來讚美它？（讓學生把説的詞語一一寫在黑板上，如：美妙絕倫、美不勝收、舉世聞名、無與倫比、舉世矚目……）

是啊，三亞落日的美讓人陶醉，讓人迷戀，你能不能用一句最想説的話來讚美它？可以用上黑板上的詞。

（讓學生自主練習説句子，展現對詞語的理解和運用。）

〈五〉、課外拓展：

是啊，同學們，三亞落日多美啊！我看你們用畫筆畫出的畫更美，讓我們一起來共同欣賞這份美麗好嗎？（教師貼出學生的作品，學生自由觀賞圖片、美讀課文。）

多美的景象啊！同學們在我們生活的周圍，其實也不乏美景，讓我們用自己智慧的雙眸去發現吧！別忘了把你喜歡的美景描繪下來，好嗎？

《三亞落日》教學設計（三）

教材簡析：

這是一篇寫景短文，作者用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發了熱愛大自然的思想感情。全文共有5個自然段，文章層次清楚，詞彙豐富，語言清新，可以將指導朗讀和背誦作為教學的重點。

文章開篇點題，“在三亞看落日真有詩意。”正當人們急於欣賞三亞落日時，文章卻宕開一筆，先寫三亞的`海“洋溢着濃濃的熱帶風情”，作者從天寫到海，既描繪了三亞海的特徵，有為下文寫落日提供了環境和背景。接下來的3、4小節，寫三亞的落日，太陽落下的過程，可以分為這樣幾個階段：收斂光芒——慢慢下沉——頑皮地蹦跳——悄然無聲地入水。文章的最後寫了作者對三亞落日的讚歎，也呼應了前文。濃墨重彩的描繪，鮮活的比擬是本文的寫作特色，而如何讓學生理解，則是本文的教學難點。

教學目標：

1、學習掌握本課生字，理解由生字組成的新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過對語言文字的朗讀品味，瞭解三亞落日的美景，欣賞並摘抄描寫落日的語句。

3、通過學習課文，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

教學準備：

詞語小黑板、掛圖、幻燈、配套光盤。

教學時間：

三課時

教學過程：

第一課時

教學要求：

初讀課文，學習生字詞，理清脈絡

一、導入

1、日出的美景，我們許多同學都欣賞過，但你們有沒有仔細觀察過日落的情景呢？

2、板書課題，齊讀。

二、初讀課文

1、學生輕聲讀課文，自學生字詞。

2、播放課文錄音。

3、檢查自學效果

（1）、出示詞語：

美妙絕倫風情挺拔俊秀軟軟地活潑

毫無倦態依舊赤朱丹彤濺出 收斂

碩大無朋光芒悄然無聲邊緣 緣故

水波不驚頑皮玫瑰 漲溢 燈盞

①、朗讀詞語

②、交流詞語意思：

美妙絕倫：美好到了極點。

碩大無朋：大得無與倫比。朋，比。

赤朱丹彤：赤，紅色，朱，大紅色，丹，紅色，本課指程度不同的紅色。

（2）、指名分自然段朗讀課文。

三、理清課文脈絡

你以為課文可以分為哪幾部分？

第一部分（1）點名在三亞看落日真有詩意。

第二部分（2）介紹三亞洋溢着熱帶風情的自然風光。

第三部分（3-5）描繪了三亞落日的美景。

四、作業

1、習字冊描紅

2、朗讀課文

第二課時

教學要求：

朗讀課文，理解課文內容，欣賞佳句。

一、複習

聽寫詞語

二、學習課文

第一自然段

1、同學們，在我國的南方，有一座非常美麗的海濱城市——三亞，那裏的日落景象富有詩意，美妙絕倫。今天，老師就帶着大家一起去三亞欣賞美麗的落日。

2、齊讀第一自然段

第二自然段

1、三亞地處熱帶，所以它有着許多獨特的熱帶風光。請同學們仔細讀讀課文第二自然段，欣賞欣賞三亞的熱帶風光，把你認為最美的熱帶風光介紹給同學。

2、交流：

海與天——藍極了  椰樹——挺拔俊秀

海鷗——潔白  沙灘——細膩鬆軟

3、小結：的確，三亞就像同學們描繪的那樣，是一個很美的地方，是一個洋溢着濃濃的熱帶風情的地方。你們看，那裏的天和海藍極了。（引讀：藍藍的天與藍藍的海融成一體……挺拔俊秀的椰子樹……沙灘上玉屑銀末般的細沙……）

4、同學們，你們喜歡三亞的熱帶風光嗎？

有感情地朗讀第二自然段

第三——五自然段

1、三亞的熱帶風光美，三亞的落日更美，你們想不想親眼目睹呢？輕聲讀第三——五自然段

2、日落的過程是有幾幅畫面組成的？讀一讀課文3、4自然段，找一找，按時間順序簡要地説一説。

板書： 像孩童

像燈籠

像跳水員

3、這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅呢？把他找出來讀一讀。

4、學生選讀交流

幫助理解第三幅：

（1）、你從哪裏看出太陽很活躍？

（2）、這時候的太陽和第一幅相比，發生了什麼變化？

（3）、在太陽的映照下，海水發生了什麼變化？

（4）、太陽是怎樣落水的？

5、有感情地朗讀課文3、4自然段

6、看到這麼美的日落景象，我們不得不由衷地發出讚歎——齊讀第五自然段

三、練習説話，總結全文

1、三亞落日的確很美，你們想不想來讚美它呢？請自選一幅，用“三亞落日，你（ ）”的格式説一段話。

２、小結：大自然懂得景象變化萬千，只要大家做生活中的有心人，仔細觀察，就一定也會發現更多的美。

四、作業

練習有感情地朗讀課文。

第三課時

教學要求：

練習背誦課文，總結課文，完成練習。

一、複習，總結

１、你最喜歡哪些描寫落日的句子，説説為什麼喜歡。

２、自由朗讀課文

３、交流自己喜歡的句子，説説喜歡的理由。

二、指導背誦

１、朗讀課文，想象畫面。

２、選擇自己喜歡的畫面練習背誦。

３、指名背誦自己喜歡的畫面。

４、輕聲練習背誦全文，指名背誦。

三、遷移練習

以“三亞落日”寫一段話，選用課文中的詞語，從太陽、海水兩方面描繪，也可以選擇日落時的一個畫面描繪。

四、作業

１、摘錄課文中描寫落日的你喜歡的語句。

２、組詞

軟（  ） 淺（  ） 斂（  ） 玫（  ）

次（  ） 濺（  ） 劍（  ） 枚（  ）

丹（  ） 碩（  ） 悄（  ） 張（  ）

彤（  ） 領（  ） 消（  ） 漲（  ）

３、多音字組詞

悄qiao（ ）

qiao（ ）

附板書：

三亞落日

像孩童

真有詩意像燈籠

像跳水員