精打細算經典教學設計

教學內容：

小數除以整數。（教材2—3頁）

教學目標：

1、結合具體情境，經歷自主解決問題和學習除數是整數的小數除法計算方法的過程。

2、理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理，會筆算除數是整數的`小數除法。

3、積極主動參與數學學習活動，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。 重點、難點：

重點：

掌握除數是整數的小數除法的計算方法，會筆算除數是整數的小數除法。

難點：

理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。

教具學具：

多媒體課件。

教學過程：

一、情境導入：

1、學校買了8個足球，花了448元，每個足球多少元？

學生用豎式計算，説説為什麼用除法，怎樣進行除法豎式計算。

2、豎式計算：

117÷3 996÷12

3、創設情境：

1）生活中，張阿姨是個精打細算的的人。

2）板書:精打細算

3）出示情境圖：

你瞭解了哪些信息？張阿姨會遇到什麼問題呢？（去哪家買便宜）

要想知道哪家便宜，就要知道什麼？（家商店每袋牛奶多少錢?乙商店每袋牛奶多少錢？）

二、自主探究

1、怎樣列式？

師板書：11、5÷512、6÷6

為什麼用除法？算式有什麼特點(被除數都是小數、除數都是整數)

2、小組討論計算方法。

3、嘗試計算。

4、彙報計算過程，教師適時點撥。（方法不一）

5、重點講解小數除法的豎式計算。

注意：商的小數點與被除數的小數點對齊。

6、學生獨立列豎式計算。

7、師生共同完成題目“哪家商店的牛奶便宜？”

三、課堂練習

相關練習冊。

四、課堂小結。

小數除法的計算方法：

1、小數除法豎式計算時需要注意什麼？

2、方法：按照整數除法的計算方法進行計算，商的小數點與被除數的小數點對齊。

五、作業。

練習冊。

六、板書設計：

精打細算

（小數除以整數）

11、5÷512、6÷6

按照整數除法的計算方法進行計算，商的小數點與被除數的小數點對齊。