![《精打細算》教學設計範文]( "《精打細算》教學設計範文")
- 作為一名老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的《精打細算》教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《精打細算》教學設計1教學目標：1、通過具體情境，體會小數除法與生活的密切聯繫，進一步理...
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![北師大版《精打細算》教學設計]( "北師大版《精打細算》教學設計")
- 作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的北師大版《精打細算》教學設計，歡迎大家分享。北師大版《精打細算》教學設計1[教學內...
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![精打細算的媽媽作文]( "精打細算的媽媽作文")
- 上週末下午放學後，我剛進家門，就聽見廚房內傳來“咔吱、咔吱”的聲音，跑進去一看，原來媽媽正在不停地按電飯鍋按鈕。我好奇地問：“媽媽，電飯鍋怎麼了？”媽媽説：“這鍋壞了……”媽媽的話還沒説完，我就樂得一蹦三尺高：“壞了好，壞了好，可以上外面大吃一頓了。”“菜都好了，就剩飯沒熟了...
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![精打細算的媽媽小學五年級作文]( "精打細算的媽媽小學五年級作文")
- 我的媽媽，扎着馬尾辮，一身休閒衣、牛仔褲，一看就給人精明強幹的感覺。媽媽是我家的“會計”，大到買車買房，小到柴米油鹽，她一一都要細細算過，有時候，連5角錢也不放過，你瞧！有一次，我和媽媽去三江購物，看見大米標價三元五角一斤，媽媽就説：“這裏要賣三元五角一斤，歐尚才三元一斤呢，走，咱們...
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![四年數學下冊《精打細算》的教學反思]( "四年數學下冊《精打細算》的教學反思")
- 四年數學下冊《精打細算》的教學反思《精打細算》一課是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級下冊小數除法中的一部分內容。這是在學生學習了整數除法和小數意義的基礎上進行教學的。除數是整數的小數除法既是小數除法的起始點，又是除數是小數的小數除法的基礎。教材...
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![精打細算的摳門管家心情隨筆]( "精打細算的摳門管家心情隨筆")
- 在吉林航空維修有限責任公司表面處理車間二班提起劉濤，大家會馬上告訴你他的另外一個名字，摳門管家説起管家，人家劉濤可真是名符其實。入廠十三年來，他不但技術過硬，精打細算的工夫更是做到了家。説起摳門，人家劉濤振振有詞：我可不是瞎摳，我摳的有理有據，有章法。剛到二工段不久，細...
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![精打細算説課稿]( "精打細算説課稿")
- 導語：對於數學課程《精打細算》，老師打算怎樣進行説課呢？下面是小編整理的精打細算説課稿，供各位參考。説教材1、教材所處的地位《精打細算》是北師大版實驗教科書小學數學四年級下冊第五單元《小數除法》的第一課時。本節課是在學生學習了整數除法和小數的意義的基礎上進行...
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![精打細算教學反思（通用5篇）]( "精打細算教學反思（通用5篇）")
- 作為一名優秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的精打細算教學反思（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。精打細算教學反思篇1《精打細算》是北師大四年級下冊第五單元小數除法的...
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![精打細算教學設計模板]( "精打細算教學設計模板")
- 《精打細算》是北師大版五年級上冊第一單元第2-3頁的內容，是本單元的起始課。下面是小編收集整理的精打細算教學設計，歡迎閲讀參考！教學內容：北師大版小學數學四年級下冊教科書第61頁教學目標：1、結合具體情境，體會小數除法在日常生活中的應用，進一步體會小數除法的意義。2、利...
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![精打細算我請客300字作文]( "精打細算我請客300字作文")
- 春節裏，妹妹來我家玩。作為姐姐的我，雖然拿不出大紅包給她，可總也要意思一下吧。於是，我帶着妹妹去逛超市。呀！超市裏，各種各樣的巧克力令人眼花繚亂、饞涎欲滴。妹妹早就瞄準了又香又脆的“德芙脆香米”了，吵着要我請客。可“脆香米”的包裝有兩種呀，一種是盒裝的，216克，28.50元；另...
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![精打細算,深化降本增效散文]( "精打細算,深化降本增效散文")
- 在我們車間有這樣一個班組，他們已連續4個月產量均穩居三班第一，且均超出了車間的產量計劃，為車間創造了更大的效益。這個班就是乙班，連續4個月的三班“冠軍”。李任班長，他平時不愛言語，時常做的總比説的多，幹勁十足的他還被評為2011年度先進個人呢！這成績的取得與他平時的“精打...
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![北師大版四年數學下冊《精打細算》數學教學反思]( "北師大版四年數學下冊《精打細算》數學教學反思")
- 北師大版四年數學下冊《精打細算》數學教學反思《精打細算》是北師大四年級下冊第五單元小數除法的第一課時，這一課結合了學生的生活實際，利用生活經驗和已有的知識，經歷探索小數除以整數計算方法的過程，發展學生推理能力。在教學設計上，我主要圍繞以下幾點進行探索：1、在教學...
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![有關精打細算説課稿]( "有關精打細算説課稿")
- 在這節課的教學組織中，我根據孩子們的心理特點，很自然的將學生的整個學習活動圍繞"精打細算"這一活動情境步步展開。下面是小編精心收集的有關精打細算説課稿，希望能對你有所幫助。有關精打細算説課稿【教材分析】這部分內容是在學生學習了整數除法和小數意義的基礎上進行教...
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![精打細算的反義詞]( "精打細算的反義詞")
- 一、【反義詞】大手大腳、粗心大意二、【基本解釋】【解釋】：打：規劃。精密地計劃，詳細地計算。指在使用人力物力時計算得很精細。【出自】：茹誌鵑《妯娌》：再看紅英自己，那是連半個鐘頭的工都不肯耽誤的，也從沒見她吃過一口零食，一看就知道是個會精打細算、會過日子的人。【語法...
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![《精打細算》6+2高效模式教學反思及改進]( "《精打細算》6+2高效模式教學反思及改進")
- 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)四年級下冊61頁。教學目標：1、結合具體情境，體會小數除法在日常生活中的應用，進一步體會小數除法的意義。2、利用生活經驗和已有知識，經歷探索小數除以整數計算方法的過程，發展推理能力。3、正確掌握小數除以整數的計算方法，並能...
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![《精打細算》教學反思範文]( "《精打細算》教學反思範文")
- 眾所周知，現實世界是數學的豐富源泉，生活離不開數學，數學源於生活。尤其是小學數學，在生活中都能找到其原形。創設生活情境，讓學生感到數學知識就是從活生生的生活中來的。在教學時結合具體情境，引導學生理解在小數除法中商的各數位的意義。反饋甲、乙商店牛奶的價格時，我把握好...
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![《精打細算》四年級下冊數學教學反思]( "《精打細算》四年級下冊數學教學反思")
- 《精打細算》一課是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級下冊小數除法中的一部分內容。這是在學生學習了整數除法和小數意義的基礎上進行教學的。除數是整數的小數除法既是小數除法的起始點，又是除數是小數的小數除法的基礎。教材通過“精打細算”情境説明除數是整數...
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![北師大版小學四年級數學《精打細算》的優秀教學反思]( "北師大版小學四年級數學《精打細算》的優秀教學反思")
- 《精打細算》是北師大版小學四年級下冊數學第5單元的第一課。本節課教學重在讓學生藉助生活經驗和已有知識，通過自主探索與交流，發現除數是整數的小數除法的計算方法，並在實際情境中體會感受小數除法的意義。在教學中注意做到以下幾點：一、課前複習除法和小數的相關知識雖然...
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![精打細算教案]( "精打細算教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的精打細算教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。精打細算教案1[教學目標]1：理解小數除法的意義。2：...
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![精打細算造句]( "精打細算造句")
- 精打細算造句11、只有精打細算才能有條不紊地生活。2、在媽媽的精打細算下，家裏的生活一天好似一天。3、喜歡精打細算的人會説那是過日子，反之成了小肚雞腸子。4、我母親是個好管家，用一分錢幾乎都要精打細算。5、人生如浮雲，何必精打細算。6、對聰明人來説，每一天的時間都是...
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![五年級上冊數學《精打細算》教學設計範文（精選10篇）]( "五年級上冊數學《精打細算》教學設計範文（精選10篇）")
- 作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的五年級上冊數學《精打細算》教學設計範文，希望對大家有所幫助。五年級上冊數學《精打細算...
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![關於四年級下冊《精打細算》的説課稿]( "關於四年級下冊《精打細算》的説課稿")
- 一、設計理念《標準》中明確指出：數學教學活動必順建立在學生的認知發展水平與已有的知識經驗基礎上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會。幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的...
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![《精打細算》四年級數學説課稿]( "《精打細算》四年級數學説課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《精打細算》四年級數學説課稿，希望能夠幫助到大家。一、説教材1、教材所處的地位《精打細算》是北師大版實驗教科書小學數學四年...
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![精打細算,深化降本增效經典散文]( "精打細算,深化降本增效經典散文")
- 他也時刻想着若何深化降本增效，以往的各類經驗告訴他，除了留心不額外浪費外，惟有設法主意去清除各類隱患，更能把降本增效深化。在我們車間有如許一個班組，他們已持續4個月產量均穩居三班第一，且均超出了車間的產量籌劃，為車間創造了更大年夜大年夜的效益。作為班長的他深知本身...
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![五年級上冊數學《精打細算》教學設計]( "五年級上冊數學《精打細算》教學設計")
- [教學目標]1：理解小數除法的意義。2：掌握小數除以整數（恰好除盡）的計算方法。[教學重點]小數除法的意義，小數除以整數（恰好除盡）的計算方法。[教學難點]商的小數點與被除數的小數點對齊。[教學過程]一、導入新課，創設情境，提出問題1、淘氣打算去買牛奶，你從圖上得到了什麼數學信息？2...
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文書都
