《小小竹排畫中游》第2課時教學設計

【教學目標】

認知目標：理解兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉、順水流、畫中游等詞語的意思，能正確、熟練、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標：知道江南是個美麗、富饒的地方，感悟江南的美麗、富饒，激發內心的喜愛、讚美之情

操作目標：正確擺一擺，貼一貼，理解樹木密一詞的含義。

【分層教學目標】

上限目標：理解兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉、順水流、畫中游等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。能照樣子説出類似綠油油的詞語。積累詞語江南水鄉、風景如畫。

下限目標：理解兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉、順水流、畫中游等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。

【教學重點】

理解兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉、順水流、畫中游等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。

【教學難點】

理解兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉、順水流、畫中游等詞語的意思。

【課前準備】

生字、詞語卡片，課件，學生每人準備一棵小樹，竹排圖地圖

【主要教學過程】

一、複習

１、這節課我們繼續學習３──（齊讀課題）

２、我們已經認識了這一課的生字，請仔細聽，想想字：

左邊是個木字旁，右邊是個對。

上面是個草字頭，下面是個田。

左邊是個絞絲旁，右邊是個目錄的錄。

左邊是個三點水，右邊一個工。

（指名説，齊讀）

３、用學過的字可以組成一些詞語，（出示詞語）自己讀讀看。

指名讀。賽一賽，男同學讀一個，女同學讀一個，看誰讀得準確。

４、你還記得嗎，課文中用到了哪些詞語？（貼有關詞語）

5、你懂得哪個詞語的意思？請大聲告訴大家。（貼圖竹排、，畫江水、兩岸、禾苗，指圖理解兩岸，用地圖幫助理解江南：長江以南的一大片地區）

二、進入情境，感悟水鄉的美麗

１、看，這小小的竹排來到了我們面前，你最想幹什麼？

２、請你來劃竹排，請你們坐上來，坐穩了，我們開始前進了。（播放配樂朗讀）

３、你感受到了什麼？

４、仔細讀讀課文吧，你還能感受到什麼？説給小組同學聽。

三、全班交流，練習有感情朗讀，體驗課文情感

１、美美地讀一讀課文吧，讀出心中的感受。

⑴ 小竹排，順水流 （一生演示） 指名讀，自由加上動作讀

⑵ 鳥兒唱，魚兒遊 （放魚遊場景、鳥叫聲） 指名讀，男女生競賽，看誰讀得美。

⑶ 兩岸樹木密

怎樣才稱得上兩岸樹木密呢？請把你的.樹拿上來貼一貼吧，貼成兩岸樹木密的樣子。説説你為什麼這麼貼？

引讀：河的兩邊都長着許多樹木，這樣就叫──

⑷ 禾苗綠油油

怎麼個樣子叫禾苗綠油油？（出示圖片）

綠油油表示很綠很綠，綠得發亮了。誰想再來讀讀看？

指名讀、點評、同桌互讀

照這個樣子説，（出示圖片）蘋果很紅很紅可以説──紅通通，

皮球很圓很圓就是──圓溜溜，誰還能説這樣的詞語？

小結：小朋友真厲害，皮球是圓溜溜的，禾苗是──

⑸ 江南魚米鄉

讀了這句話，你知道了什麼？

有魚吃，米飯白又白，你高興嗎？ 笑眯眯地讀一讀。

江南為什麼會魚米多？（出示水鄉圖）

觀察、討論，小結：是啊，江南水多，魚兒多，水稻長得好，大米得豐收，所以課文中説江南──

也可以稱魚米之鄉（板書：魚米之鄉）

看了圖畫，再動動腦筋想一想，江南水多，除了魚兒多，水稻長得好，還會有什麼？小組討論一下，圖上還可以添什麼？選一位小朋友上來畫畫，看哪個組最愛動腦筋。（問：你們組為什麼想到畫 ？）

⑹ 小小竹排畫中游

小魚、鳥兒、樹、花組成了一副多美的圖畫呀，真是風景如畫啊（板書：風景如畫），怪不得小小竹排──齊讀：畫中游

２、指板書複述全文

３、有感情朗讀背誦

⑴ 讓我們拍起手來，讚美江南的美麗景色吧。

⑵ 誰能看着這美麗的圖，不看課文來讚美一下。（自由背）

⑶ 這麼美的景色，應該讓大家知道，請劃竹排的小朋友準備好，大家坐穩了，把看見的風景向所有的老師介紹。

四、小結

小朋友，你們知道嗎，我們居住的城市──杭州就屬於江南地區，古人寫過一句話江南憶，最憶是杭州，杭州也有許多美麗的風景，請你回去找找有關圖片或畫片，選一處最美的風景，向大家介紹，讓我們感受一下杭州的美。