《中國結》教學設計

第一課時

一、談話導課

教師出示一根編中國結的紅絲線，同學們這是什麼？

教師出示一箇中國結，這優勢什麼呢？ 你能説説它們之間的關係嗎?

教師總結：

＂這跟繩子扯的再遠，也離不開這個＂頭＂．這就形成了這個＂中國結＂．

板書課題：中國結

二、 整體認讀了解課文內容內容。

1、 通過自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

2、思考：課文中寫的中國結都在什麼地方出現？

三、 細讀課文，交流品讀。

通過對課文第二段的閲讀，對中國結進行進一步的瞭解。

默讀二、三段，

思考：你喜歡中國結嗎？為什麼？

讓學生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什麼？

孩子用自己的語言來描述，通過學生的相互補充達到完美的境界。

你是從什麼地方看出人民喜歡中國結，在課文中找出有關語句畫下來，全班互相交流。

指名讀一讀畫出的語句。

指導朗讀，通過個別的`詞語體會中國結的意義，應該讀的速度快一點，聲音響亮。讓學生根據課文中的上下理解。

過渡：

中國結不僅代表着你們説的意義？它還代表着中國心，飽含這中國情．

自由讀第四自然段

讀完後集體交流你是怎樣理解文章中所説的＂頭＂的。

中國結中寄託着所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語表達這種情感？

通過課文的分析讓學生試着概括文章的段落大意。

四、 總結：

根據板書，由學生總結從課文中學到了寫什麼？

文章最後一個自然段介紹了中國結受歡迎的原因． 説説你是怎樣理解的，通過課文的學習你還有什麼不明白的地方？

五、 作業：

背誦自己喜歡的段落。

第二課時

一、導入揭題

1、你喜歡的中國結，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，你都見過什麼樣的中國結？

2、我們繼續來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結的

[板書課文標題]

播放課文錄音。

二、重新認識全文

1、速讀課文，找出你喜歡的句子，並用筆畫下來。

2、你能讀出自己喜歡的語氣嗎？

3、小組研究：它包含了什麼樣的民族感情？

4、反覆閲讀第5自然段，然後把這個課文複述給大家聽。説説你很快能複述出來的祕訣

三、總結全文

1． 再讀全文：跟着課文錄音輕聲讀課文。

2． 縱觀全文，説一説：

中國結代表了什麼？

把你心中的感受用一二句話説出來。

四、學習本課的生字詞

1、學習生詞

A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？

B、集體用聯繫上下文的方法理解

歎為觀止

憧憬

2學習寫本課生字。

A、出示生字“寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞”。

B、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什麼？

C、認真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。

D、寫完後在班裏展示寫的好的學生的作業，進行評價。

五、課堂小結

對於本節課你想説點什麼？