《Whatwouldyoulike》教學設計

教材分析

本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開教學，教學內容與日常生活密切相關，不難激起學生們的學習興趣，milk,bread,,water,egg等單詞在三年級時聽説讀都已接觸，老師重點讓學生在“寫”上下功夫，句型在回顧Can I have some ……，please ?的基礎上，學習what would you like?句型，用來詢問他人的需求，本單元八個四會單詞，教師要嚴格要求，規範指導，為今後寫的教學作個鋪墊。

學情分析

1、學生在學習單詞比較薄弱，有些學生根本不願意開口。

2、學生在學習食物的單詞會比較感興趣，但是在他們學會了這個單詞時，他們不能用在生活中學習。

教學目標

1、知識目標：認讀本課中的單詞和句子：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable, What would you like for dinner?I′d like some…

2、能力目標：能夠聽、説、認讀單詞rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some ….

3.情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：激發學生學習英語的.興趣，培養學生學習英語的積極態度，使學生樂於合作參與，勇於進行實踐。

（2).學習策略：注重合作學習。

教學重點和難點

教學重點：能聽説，認讀rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.

教學難點：能夠正確讀單詞vegetable.

教學過程

Step1 Preparation

y the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學生在快樂的學習氛圍中投入到本節課學習。

talk.

①T：(出示蘋果圖片)

②T：(把圖片給學生)

③老師出示不同的圖片，讓學生問，學生答(生生互動，師生互動)可採用集體和個別結合的方式。

④用以上方法，複習juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。

Step 2 Presentation

1、單詞導呈

⑴教學單詞 rice

T出示圖片，板書教讀rice,注意升降調教學。指出“I”發字母讀音「ａi」“e” 不發音，滲透音標教學。

⑵同樣方法教學soup, fish, beef. Noodles Vegetable,

放錄音，生指單詞跟讀。

2、合作學習。

（1）全班齊讀，小組齊讀、個別讀。

（2）小組內兵教兵，此時，教師輔導檢查後進生。

Step3 Practice

(1 )聽音，找圖片。

(2)  看口型猜單詞

Step4 Production.

Let’s play.

(1)  教師扮演一名顧客，請一名同學上台戴好紙帽扮演營業員，師生之間練習對話：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付錢時可象徵性地拍一下對方的手。

(2)  同桌表演

(3)  個別展示。