三年級科學瞭解土壤教學設計範文

作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的三年級科學瞭解土壤教學設計範文，歡迎閲讀與收藏。

一、教學目標

過程與方法：

1、能運用自己的感官觀察土壤。

2、能夠了解土壤的成分。

3、能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙與黏土的差異。

4、能通過實驗比較三種土壤的滲水性。

知識與技能：

1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。

2、瞭解土壤中沙、黏土和腐殖質的多少影響着土壤的種類。

3、知道不同種類的土壤透水性能不同。

4、知道不同的土壤適合種植不同的農作物。

5、能夠用感官和不同的方法鑑別土壤中沙、黏土成分的多少。

情感、態度與價值觀

1、形成探究意識，意識到自己感官的作用。

2、具有探索土壤的熱情，具有關心家鄉的意識。

二、教學準備

土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。

三、教學過程

（一） 導入新課

1、講述：前面我們學習了周圍的土壤，那麼土壤裏有什麼呢？

2、生回答。

3、師講：今天我們就來探究土壤。

（二）新授

1、觀察土壤

（1）學生户外活動、教師指導學生仔細觀察：土壤是什麼顏色的？有幾種土壤？

（2）分組實驗：拿出準備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。

2、自主研究

（1）摸：感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等。

看：觀察土壤顆粒的大小，土壤的顏色深淺等。

捻：感覺土壤顆粒的硬度，土壤的粗糙程度等。

握和搓：通過水的作用，感覺土壤的黏性等。

（2）把土塊放入水中，有什麼變化，攪動後靜置一段時間，水裏有什麼？

（記錄在記錄本上）

3、 學生分小組回答，所研究的情況。

4、 小結：

人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

5、探究透水性能：

（1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什麼？觸摸：土壤摸上去感覺像什麼？哪一種的.感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什麼？

（2）分組實驗（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）

①把三種土壤放入三隻相同的漏斗，用好紗布。

②倒入相同的水。

③觀察漏斗下面杯子中的水分。

（3）小組回答實驗結果。

（4）小結：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，説明壤土的土壤最好。

6、 探究不同的土壤適合不同的植物。

（1） 分組討論

（2） 大組交流

（3） 小結：紅薯適合沙土，水稻適合黏土，花生最適合。

四、課後作業

1、 課後繼續認真研究周圍的土壤。

2、 實驗冊