小學三年級科學《我看到了什麼？》教學設計

課題分析：

這是學生接觸《科學》課的第一節課，在此之前我們的學生對科學觀察沒有概念。本節課是要讓學生記錄一次學習科學觀察的經歷。教材先安排一棵相對靜止的大樹，當學生觀察這張圖片，他們所能説出的內容是極其有限的。然後在一棵真正的大樹前他們所看到遠遠要比書本上看圖片要多的多。運用感知和科學方法對大樹進行觀察，讓學生經歷一次科學觀察，體驗真正的科學觀察活動。

標題主要活動內容活動計劃我看到了什麼什麼是觀察觀察圖片，組織討論我想觀察什麼明確觀察目的，為討論作準備怎樣才能觀察到更多的內容大樹下進行觀察

教學要求：

·初步瞭解什麼是觀察，我們要觀察什麼？經歷科學觀察活動的過程；

·想辦法進行觀察，努力知道得更多；能和同伴合作，認真進行觀察；

·能夠運用感知和科學方法對大樹進行觀察，獲取一些關於樹的知識，並且對自己的.科學觀察活動進行記錄。

教學準備：

學生觀察用：記錄本、放大鏡等簡單的觀察工具。

教學過程：

一、引入。

·從今天開始我們要開始上《科學》課了。

·科學書看過了嗎？

·上面都有些什麼內容，請大家翻到第一頁，書上的大樹看過了嗎？

二、在照片上我看到了什麼？

·從書上這幅大樹的照片裏，我看到了什麼？

·自己邊看邊數，數數在這張照片上你看到了哪些內容？

·把你看到的內容與小組成員相互説説。

·現在來説説你們小組看到了哪些內容，我們大家幫他們數數。（學生上台説，教師記錄。）

三、在真正的一棵大樹前看到什麼？

·以前在一棵真正的大樹前我們看到過什麼？（學生説老師記錄）

·再去看一看，是不是能看到更多的內容？

·肯定！為什麼這麼肯定？

·出示課件。

當我們想要了解得更多、知道得更多，帶着這樣的目的去看的時候，我們的觀察活動就開始了。

·估計我們現在去觀察一棵大樹，你能觀察到的哪些內容？

四、在一棵真正的大樹前我怎樣才能觀察到更多的內容？

·如果現在我們來到一棵真正的大樹前，你想觀察關於大樹的什麼內容？

·在一棵大樹前我們怎樣才能觀察到更多的內容？小組可以討論一下。

·在一棵大樹前我們看，我們聞，我們聽，我們摸，我們還能……（出示課件）

五、來到一棵真正的大樹下進行觀察。

·我們已經有自己想觀察的內容，現在想不想到大樹前去觀察？

·我們現在就到操場上去觀察大樹，要愛護花草樹木。

·全班去觀察大樹。