《我是什麼》教學設計小學二年級教案

《我是什麼》教學設計小學二年級教案

教學目標

1．學會本課10個生字，認識6個生字，能正確讀寫要求學會的詞語。

2．知道水在一定條件下會變成汽、雲、雨、雹子和雪；瞭解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。

3．正確、流利地朗讀課文。

教學重點：學會本課10個生字，知道“我”是什麼。

教學過程：

一、引言揭題：

同學們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎？你們知道自然界中的雲、雨、雪、雹是怎麼形成的嗎？今天我們學習的這篇課文將會把這個答案告訴你。板書課題：。

二、新授：

1．自讀課文，劃出本課生字新詞，藉助拼音讀準字音。

2．檢查自學情況。

3．學生質疑。

4．記憶字形。

1）學生用自己的方法記憶字形，比比誰的.方法好。

2）學生互相交流識字方法，教師從旁點撥。

可以用熟字加偏旁記字法來記：曬、飄、衝、助、災

會意法記字；浮、温

5．書寫指導。

飄：左高右低，“風”的起筆點與左上“ ”的“橫折”一邊高。

幫：三個部件要寫得緊湊。

害：第七筆“豎”上下要出頭。

6．學生練習書寫

7．作業 展示，大家共同評議。

三、初讀課文，瞭解課文大意。

四、全課小結。

第二課時

教學過程：

一、複習導入 ：

出示生字卡片：曬太陽 漂浮 温和 幫助 沖毀 房屋 災害 灌溉 白袍 管理

二、新授：

1．學習第一段

1）學生輕聲讀課文第一段。

2）思考：“我”變成了什麼？是怎樣變成汽的？又是怎樣變成雲的？

3）解詞：“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。

2．看圖學習第二段。

1）在這段中“我”是指誰？

2）雲是怎樣變成雨的？又是怎樣變成雹子的？怎樣變成的雪？

3）讀了這段你知道了什麼？

3．學習第三段。

1）學習這段你想知道什麼？

2）學生自由提問。

3）小組討論

4）教師引導大家弄懂下面的問題：為什麼説水在池子裏睡覺？在江河裏奔跑？在海洋裏舞蹈？唱歌、開會又是怎麼回事？

5）在這一段中，作者想告訴我們什麼呢？

4．學習第四段。

1）水為人們做了哪些好事？哪些壞事？

2）人們是怎樣約束它的？怎樣才能讓它光做好事，不做壞事？

5．指導朗讀。

6．你在生活中看到過水在變嗎？舉例説説。

三、完成本課練習。

探究活動

你在生活中看到過水在變嗎？舉個例子説説，再寫下來。