保護土壤教學反思

在以後的教學中還是需要指導學生進行實驗的設計。這就需要學生在進行製作完成之後，然後利用自己的工具進行設計實驗。給出實驗的材料，我想學生設計應該不是很難得。以下是小編為大家整理分享的保護土壤教學反思，歡迎閲讀參考。

保護土壤教學反思

本課在《土壤有什麼》的基礎上的進一步的學習。首先我出示各種土壤的`圖片（各種顏色），然後問:土壤可以怎樣進行分類呢？這個時候，學生很自然的根據顏色進行分類。然後我和學生一起複習了土壤的成分，又問：土壤還可以根據什麼進行分類。這個時候學生的思維比剛才就有一些的難度了。通過這個提問：學生可以更加含水的多少將土壤分為乾土和濕土，還可以根據土壤喊腐殖質的多少分為肥沃的土，和貧瘠的土。這樣學生根據土壤的成分又將土壤進行分類。最後根據含沙量的多少進行分類：沙土和含沙少的土。這個時候，可以將通過引導可以將土分為：沙土，壤土、粘質土。這樣學生就會較為容易的將土壤進行分類了。

後面就是各種類土壤：沙質土，壤土、黏質土的滲水性的實驗的設計。

這個我我想應怎樣進行提問呢?我是否問：這三種土壤含水量是否一樣呢？或者一樣對於三種土壤進行澆水，那麼土壤中水的含量是否一樣呢？我想後面的一個提問會更好的。以後教學中，我這裏還是需要進行操作的。

然後就是設計實驗的階段了。為了更好的教學和後面的教學活動的需要，我將原來需要漏斗進行的實驗改成了，用飲料瓶進行。只需要把飲料瓶從中間剪開就是一個好的漏斗了。這個活動還增加了學生的動手能力的訓練。在課堂上我是直接指導學生進行操作實驗的，那在以後的教學中還是需要指導學生進行實驗的設計。這就需要學生在進行製作完成之後，然後利用自己的工具進行設計實驗。給出實驗的材料，我想學生設計應該不是很難得。

還有就是實驗用的土壤難找啊。黏質土，沙土比較的難找。我是用沙子，壤土進行配置的。效果雖好，但是是模擬的，實際的情況可能大有不同的。