基礎訓練2教學設計

一、教學要求

1.複習部首查字法，重點培養據詞定義的能力。

2.通過詞語搭配的練習，培養準確用詞的能力及良好的語言習慣。

3.憑藉詞語歸類的練習，進行初步的邏輯訓練。

4.學習用不同的説法（改變詞序）表達同一個意思。

5.仿寫打比方的句子。

6.閲讀短文，理解內容，瞭解句與句的關係。

7.複習“通知”的寫法；練習寫建築物的外觀。

二、教學時間 2課時（不包括作文）

三、教學過程

第一課時

字·詞·句的練習

第一題，要求學生用部首查字法查字。教師應通過練習，使學生複習部首查字法的一般步驟，即先確定所查漢字的部首，數清部首的筆畫，再在“部首目錄”中找出這個部首的頁碼，然後按照頁碼在“檢字表”中找到這個部首，最後按這個字的筆畫（除部首外）找到這個字。另外，教師應指導學生通過比較，正確選擇字義，培養據詞定義的能力。

本題參考答案如下：

“稀有”的“稀”選（1），“免費”的“免”選（1），“停泊”的“泊”選（2），“景色奇異”的“異”選（3）。

第二題，詞語搭配的練習。可先讓學生自己試着在詞與詞之間聯線，然後對有異議的地方進行比較、討論。要注意培養學生準確用詞的能力和良好的語言習慣。

參考答案如下：

第三題，是對詞語進行分類的'練習。先指導學生看看這些詞語可分為哪幾類，然後試着將詞語分類。

參考答案如下：

（莊稼） 玉米 水稻 大豆 小麥

（飯食） 米飯 麪條 豆粥 包子

（鳥類） 大雁 老鷹 烏鴉 燕子

（獸類） 老虎 狐狸 熊貓 大象

第四題，改變詞序的練習。教師應注意指導學生根據例句的樣子來做，改變詞序，而不改變句意，以此培養學生用不同的説法表達同一個意思的能力。參考答案如下：

1.紅軍又一次打退了敵人的進攻，在山坡上休息。

2.他開始對科學發生興趣。

3.小鬧鐘早上叫我快快起牀。

第五題，仿寫打比方的句子。教師可先通過對例句的分析，使學生了解什麼樣的句子是打比方的句子，然後進行造句練習。

第二課時

一、閲讀。

閲讀這篇短文，可先讓學生默讀，弄清每個自然段各有幾句話，每一句講了什麼意思。然後，進行交流，教師相機指導。指導的重點是第一自然段句與句的聯繫，看看這些話是按什麼順序講的。最後，可讓學生通過朗讀進一步理解內容，受到愛國主義教育。

二、寫通知。

教學時第一步可引導學生回憶通知的格式。其要點是：（1）第一行的中間寫上“通知”兩個字；（2）第2行開頭空兩格，寫通知正文；（3）在正文的右下方，寫發出通知的組織單位名稱，在名稱下面寫發出通知的日期。

第二步，出示一個通知，引導學生弄清正文部分應注意的幾個方面。即：（1）做某件事的時間應儘量寫具體些。（2）做某件事的地點一定要明確。（3）通知的內容應寫得簡明扼要。（4）參加人要寫清楚。

第三步，出示內容，讓學生進行寫通知的練習。

作文 （用一課時）

寫建築物。

課前可帶領學生在校園內或學校附近選擇一個有特點的建築物，指導他們按一定順序進行觀察，並要抓住這個建築物的特點，在頭腦中形成清晰的印象。課上指導學生按順序説説建築物的外觀特點，可先自己説，再同位互説，再指名説，教師相機指導。在説的基礎上，把建築物的外觀寫具體，語句要通順。