課文《全神貫注》的教學設計

【教學要求】

1、結合理解課文內容，理解“全神貫注”的意思，體會最後一個自然段茨威格講的話的含義。學習羅丹做事全神貫注的品格。

2、學會本課生字新詞，練習給課文歸納主要內容。

3、朗讀課文。

【教學重點】

抓住重點詞、句、段理解課文內容。

【教學難點】

體會描寫人物動作、神態、語言的句子所要説明的意思。

【教學過程】

一、導入新課

同學們，許許多多科學家工作起來，都常常廢寢忘食，達到忘我的境界，我們今天要了解的法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創作的? 板書：全神貫注

二、初讀課文，感知課文內容

1、檢查預習情況：

⑴ 指名分段讀課文，糾正讀音。

⑵ 談談讀後的收穫。

2、提出不懂的問題：

教師收集各組提出的問題，並進行歸類，組織學生交流。

3、師生共同制定學習目標：

⑴ 羅丹修改女像時的動作、語言、神態是怎樣的?説明了什麼?

⑵ 最後一自然段茨威格的話怎樣理解?

三、全班交流

小組長提出本組未解決的問題，師生共同解決其中部分問題。

四、學生自學，小組、全班交流

1、自讀提示：

課文中那些內容最能表現羅丹工作時“全神貫注”?

2、先自讀課文，畫出有關詞句，然後小組討論，再有感情地讀一讀。

五、讀議結合，理解語句

1、讀議有關描寫羅丹修改女像時的句子：

⑴ 羅丹一會兒上前，一會兒後退，觜裏嘰裏咕嚕的，好象跟誰説悄悄話。(這説明羅丹在仔細觀察，認真思考。)

⑵ 忽然，他眼睛閃着異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。(説明羅丹想出了比較滿意的修改方案)

如果改成“眼睛閃着光，似乎在跟誰爭吵”那一句好，為什麼?

⑶ 他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。(説明羅丹工作緊張忙碌)

⑷ 他像喝醉了酒一樣，整個世界好象已經消失了。(説明羅丹完全進入了藝術創作的境界，到了如醉如痴的`程度。)

2、讀讀議議羅丹修改完女像發生了什麼事?

⑴ 讓兩個學生分別讀第3、4自然段中表現羅丹和茨威格行動、語言的句子。

⑵ 聯繫上、下文討論下面句子的意思：

羅丹這才猛然想起他的客人，他推開門，很抱歉地對茨威格説：“哎呦!你看我，簡直把你忘了。對不起，請不要見怪。”

(“猛然想起”是講羅丹剛剛從如醉如痴的創作情境中解脱出來。“對不起，請不要見怪”説明他對摯友的一片真情。從把朋友無意關在工作室這件事，進一步説明羅丹全神貫注地工作。)

3、齊讀最後一段。思考：

你怎樣理解茨威格的話。(結合實際)

六、總結全文

七、佈置作業

1、練習用自己的話講這個故事。

2、收集名人忘我工作故事。

【板書設計】

26*全神貫注

嘰裏咕嚕 把你忘了 (語言)

一會兒……一會兒……

羅 丹 踩 (動作)

不停地揮動

眼睛閃光 世界消失 (神態)