《場景歌》公開課教學設計

作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《場景歌》公開課教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《場景歌》公開課教學設計1

教學重難點：

識字、寫字和學習數量詞的運用；

教學難點：

能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

教法設計：

情景教學法

學法設計：

自主學習，合作探究教學準備：多媒體課件教學時數：2課時教學過程:

第一課時

一、創設情境，導入新課。

教師：小朋友們，你們喜歡旅遊嗎？那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發吧！（課件播放，少先隊員舉旗吹號去旅遊的活動場面)

1.交流場景，出示詞語。

一面隊旗一把銅號一隊“紅領巾”一片歡笑

2.理解詞語，識記生字。

（1）辨析比較“隊”和“對”。對、隊。

（）號入座（）員（）不起排（）

（引導學生先認真）

（2）銅號：豐富語境識記“號”。

看圖認識“銅號”，出示長號、短號、小號、圓號的圖片；結合一年級課文《青蛙寫詩》，引出“逗號、句號、省略號”，複習不同的標點符號。在認讀中鞏固生字“號”的識記。

（3）一隊“紅領巾”：平常説“一條紅領巾”，這裏為什麼説是一“隊”紅領巾？這“一對紅領巾”指的是誰？

二、初讀課文，瞭解場景。

1.配樂聽讀，感知課文。

教師：“紅領巾”們，我們的旅遊馬上開始了！先來聽導遊的介紹，瞭解我們這次旅遊的安排（配樂播放課文錄音）。

2.初讀課文，交流場景。

教師：藉助拼音，讀讀兒歌，讀完後想想這次旅遊要去哪些地方？

3.學習課文第一小節。

一隻海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船沙灘：讀讀詞語，説説這兩個字的相同點。

艘、艦：比較發現這兩個字的相同點，引導學生明白，帶“舟”的字都和船有關。

帆：看圖認識帆船上的“白帆”，引導學生了解“帆”字左邊的巾表示的意義。

4.學習課文第二小節。

一方魚塘一塊稻田一行垂柳一座花園

垂柳：看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹長出了碧綠碧綠的枝條，像無數綠色的絲帶掛在枝頭，微風吹來左右擺動，唐朝詩人賀知章是這樣描寫這些垂柳的：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

背誦兒歌，積累運用。

1.拍手遊戲，背誦積累。

教師:小朋友,讓我們在田間休息一下，做做課間操，玩玩拍手歌遊戲。

你拍一,我拍一,一隻海鷗展翅飛。

你拍二,我拍二,一片沙灘在眼前。

你拍三，我拍三,一艘軍艦真好看。

你拍四，我拍四,一條帆船向前駛。

你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。你拍六，我拍六,一塊稻田慶豐收。

你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戲。

你拍八，我拍八,一座花園開滿花。

你拍九，我拍九,海灘邊上走一走。

你拍十,我拍十,鄉村風光真美麗!

三、比較發現，指導書寫。

觀察“巾、隊”，指導書寫。

第二課時

教學過程：

一、生字鞏固複習，

1.教師出示生字卡片，學生開火車讀生字。

2.教師指名朗讀課文，檢查學生課文朗讀情況。

二、情境教學解讀課文。

1.看圖説話，合作探究。

（1）學生合上課本，觀看多媒體課件上展示的圖片，並填空。題目：一（叢）翠竹一（塊）稻田一(道)小溪石橋

（2）小組討論結果，並説明理由。

（3）學生看課文，對照自己的答案思考，為什麼答案是這樣的。

2.解讀課文

（1）教師根據學生的答案，進行點評。

（2）教師逐一展示課文中的各個場景，分別進行講解。

如：一隻海鷗，海鷗是一種鳥，用於描述鳥的量詞是隻，如一隻小鳥。

一片沙灘，沙灘遠遠看去是一片一片套，所以是一片沙灘。

一艘軍艦，軍艦是大型的船，如一艘船。

一條帆船，帆船的個頭比較小，量詞用條。

（3）教師引導學生對最後一節的量詞進行理解。學生從事物的特徵入手理解“面、把、隊、片”。

3.知識延伸

（1）學生説一説“一羣海鷗”和“一隻海鷗”的區別。

（2）學生討論、回答。（“羣”指很多，一隻就是數量是一）

（3）師:通過課本課，你學到了什麼？為什麼課文標題是場景歌？

（4）學生思考交流，教師指名回答，（不同的場景下，不同的事物所用的量詞不同）

（5）現學現用：學生就課堂上的事物進行練習。如:一把傘一片朗讀聲一塊黑板一面班旗一羣小學生三指導書寫生字

園、孔、橋、羣、旗、銅、領、號。

四、課堂小結

1.教師用多媒體課件出示圖片，指名認讀。

2.學生“開火車”讀課文。

五、拓展活動

學生查一查《場景歌》中哪些量詞可以用其他的量詞代替。

《場景歌》公開課教學設計2

教學目標：

1、認識12個生字，會讀花園、石橋等6個詞語。會寫“孔、橋、羣”。

2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學重點：

學習數量詞的運用;教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、複習導入

（1）同學們，上節課我們學習了一些生字寶寶，不知道大家還記不記得，現在我們來複習一下吧。（課件出示生字、詞語，採用開火車形式）

（2）同學們都認識這些生字寶寶了，那現在請大家把生字寶寶帶入課文中自由朗讀。

二、隨情境學文

師：小朋友們，你們喜歡旅遊嗎？今天老師當導遊帶大家去幾個美麗的地方看一看好嗎？還有一羣小夥伴也要跟我們一起呢，咱們排好隊一起去認識一下他們。

1、學習第四小節，出示圖片。

（1）從圖中你看到了什麼?指名説。

（2）出示詞語（一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領巾”，一片歡笑）。

一隊“紅領巾”：平常説“一條紅領巾”，這裏為什麼説是“一隊‘紅領巾’？這一對紅領巾指的是誰？

這些孩子們高舉着少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊遊。大家是多麼高興啊!你能把這一小節讀好嗎?(指名讀，引導讀出高興，喜悦的心情，節奏輕快)

2、情境延伸，學習第一小節：

（1）師：出發嘍!我們到達的第一個地方是哪裏呢？(出示：海邊景色)師：(出示海邊景色)，你看到什麼了?(引導學生用自己的話説出事物與量詞的搭配)

師：一隻雪白的海鷗從海面飛過，無數遊客在美麗的沙灘上玩耍。蔚藍的大海上行駛着一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游着。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一隻海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。)

（2）導入數量詞，出示課題。大家看，像一隻、一片、一艘、一條這樣的詞我們把它叫做“數量詞”(板書：數量詞)。

(這一小節引導學生有感情的朗讀，想象踩在柔軟的沙灘上散步的感覺，語氣温柔，緩慢.)

3、師：前面是什麼地方，到處一片翠綠鮮紅?師：(出示：鄉村景色圖片)，你看到了什麼?（學生自由回答）

(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)

（1）師：魚塘裏，小魚們在快樂地游來游去。花園裏五顏六色的花兒正向你們招手呢，這一小節中有哪些數量詞？大家找一找，讀一讀。

（2）圖文解釋‘一方’，‘一行’數量詞的意思。

4、師：我們已經到了最後一站。(出示：公園景色)，你看到了什麼?（引導學生自己用數量詞搭配詞語）

(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一羣飛鳥。)

（1）這一小節中有哪些數量詞，大家找一找，讀一讀。

（2）圖文解釋“一道”，“一孔”，“一叢”數量詞的意思。

三、背誦兒歌，拓展練習。

1、手指遊戲，背誦積累。

教師：小朋友，讓我們活動一下，做做課間操，玩玩手指遊戲吧。（教師示範第一小節，學生自由想象二、三小節，配音表演。

2、自由選擇用課文中的數量詞説一説其他的詞語，比如還可説一隻（），一片（），一條（）等等。

3、用數量詞説一説日常生活中大家見到的事物。（教室裏的場景）

四、佈置作業

1、請同學們以後收集更多的數量詞互相交流或者回家講給家人聽。

《場景歌》公開課教學設計3

一、師：同學們，你們喜歡旅遊嗎？

生：喜歡

師：今天呀，秋高氣爽，我們班要舉行一次秋遊活動，大家高興嗎？

生：高興

師：讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興的出發吧!同學們，你們看，少先隊員們多麼高興啊，你們能把這一小節讀一讀嗎？同桌之間互相讀一讀，等會請同學起來讀，好開始吧！

指生讀，齊讀

師：讓我們在這歡聲笑語中快快上車吧！車來了，可是司機叔叔給了我們一個考驗，他準備了一些生字卡片，只有讀對卡片上的生字，才能上車，同學們願意接受考驗嗎？

生：願意

師：都這麼勇敢，那就開始吧

出示生字卡片，指生讀

師：看來這幾個詞語難不倒大家，我們一起來讀吧！

師：勇敢的紅領巾們，我們上車出發吧！

今天我們要去的第一站是海邊，海水輕輕拍打着沙灘，一隻海鷗在空中自由自在的飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。

接着，我們要去鄉村，太陽暖暖的照在稻田，稻田的旁邊有一方魚塘，小魚兒們快樂的游來游去。

最後，我們來到山林間，放眼望去，一叢翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦的`唱着歌，歌聲引來了一羣快樂的飛鳥。

師：同學們，你們看到的風景美嗎？生：

師：我們把今天旅遊是看到的寫下來，就是一篇優美的韻文，你們想讀嗎？

快快翻開課本的第16頁，不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到不認識的生字，可以藉助拼音把他讀準確，好，開始讀吧！

1、看同學們讀的這麼認真，字寶寶想和大家來打聲招呼，我們去認識認識他們好嗎？

指生讀生字，多種形式讀

2、字寶寶還給我們帶來了他的好朋友詞娃娃，我們也和他打聲招呼吧！

認讀詞語

3、生字都認識了，誰願意給大家來讀讀課文。

指生讀課文

4、同學們，今天我們跟着旅遊客車來到海邊，鄉村和山林，老師在海邊看見一片沙灘，一隻海鷗，一艘軍艦和一條帆船。

你在哪裏看見了什麼？誰能像老師這樣試着説一説。

指生説

5、同學們，今天我們讀到的這種詞語，像一隻、一片·····這樣的詞語叫數量詞

6、老師這裏還有幾組圖片，誰願意像課文裏那樣，用上數量詞説一説

指生説

7、讓學生觀察我會寫的生字，自己觀察那些字自己容易寫錯要提醒同學注意的由此引導老師要教寫的三個生字，孔、橋、領，獨體字作偏旁或者部件時，筆畫改變。

二、拓展《量詞歌》

三、課下，觀察教室裏的物品，並用上數量詞説一説

《場景歌》公開課教學設計4

教材分析

這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。

教學目標

1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學重點

1.識字、寫字。

2.學習數量詞的運用。

教學難點

能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

教學準備

多媒體課件

教學時數

2課時

教學過程

第一課時

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個遊戲，願意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅遊。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一羣少先隊員去旅遊，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？

板書：（海邊、鄉村、公園、校園）

三、隨情境學文、識字

1.學習第四小節：

⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什麼了？指名説，引導説出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一羣紅領巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”説説自己用什麼方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉着少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊遊。大家是多麼高興啊！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2.情境延伸，學習第一小節：

師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴預設學路１：

①師：（出示海邊景色），你看到什麼了？（引導學生説出事物與量詞的搭配）

②小朋友説的真好！這裏啊藏着幾個生字寶寶，説説怎麼記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③師：蔚藍的大海上行駛着一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游着。一隻雪白的海鷗從海面飛過，無數遊客在美

麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一隻海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵預設學路２：

①師：前面是什麼地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉村景色），你看到了什麼了？（儘量引導學生説出事物與量詞的搭配）。

這裏的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）

自主學習生字。交流識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園裏五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶預設學路３：

①師：我們已經到了最後一站。（出示：公園景色），你看到了什麼？

（儘量引導學生説出事物與量詞的搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）並且認識“橋”

“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小

溪，溪水嘩啦啦地唱着歌，歌聲引來了一羣快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一羣飛鳥。）同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果遊戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１.師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文裏。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

２.誰願意讀給大家聽？（指生讀，評價）３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象着剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結

同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這麼多姿多彩，美麗的地方是多麼幸福，快樂啊！

板書設計

1場景歌

海邊鄉村公園校園

第二課時

一、複習回顧，引入新課

1.出示詞，認讀詞語

2.出示課文，學生正確流利地朗讀。

二、創境學文，培養語感

1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨着學生一起説出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2.感受美景，導入數量詞。

（1）感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中唸唸有詞：啊，一隻漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……

（2）導入數量詞，出示課題。大家看，像一隻、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”（板書：數量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，並用筆把它們劃出來嗎？

3.指名用我們書本中的數量詞來説一説呢？

4.我還能説（看誰説的多）

師：“一隻海鷗、一羣海鷗……”除了書中的數量詞，還能用哪些數量詞來形容這些事物。

三、指導書寫，練習背誦。

師：讀了，説了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？

１.（課件出示“園、旗、領、羣”等字。）

⑴學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。

⑵觀察老師範寫，注意筆順。

⑶學生照樣子書寫。

⑷寫完後與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。

２.小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

３.師生“對口令”遊戲：老師説數量詞，學生説出相應的事物。

4.（課件出示全文），學生帶着喜愛之情試着背誦課文。

四、拓展延伸佈置作業

1.遊戲“找朋友”

2.談話激趣。

師：同學們課文中的數量詞學的這麼好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一台電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

3.大家想生活中的例子，也學着説説。（視時間靈活處理要作為課內延伸或作業）

4.出示圖片，仿照課文，説説上面有什麼。（課件出示）。

5.觀察教室裏的物品，用上數量詞説一説。（小練習）

6.總結

今天我們的收穫真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業：回家後仔細觀察家中物品，用上數量詞説給父母聽。