幼兒園《七彩下雨天》教學設計

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園《七彩下雨天》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園《七彩下雨天》教學設計1

教學目標：

1、能根據經驗大膽想象，用繪畫語言表達自己喜歡的下雨天的情景。

2、能較合理的安排畫面，體驗自制圖書的樂趣。

教學準備：

1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》，

2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的.夾子、記錄紙、盤子8個

教學時間：4課時

教學過程：

一、閲讀圖書，關注細節部分，萌發創編故事的願望。（3課時）

（1）教師出示圖書，引導回憶書名後提出看書的要求：仔細觀察書中以前沒有注意看的地方，看看有什麼新的發現。

（2）學生自主閲讀。

（3）學生集中交流，介紹自己發現的細節。

a、觀察：每幅圖那些地方相同？那些地方不一樣？

b、觀察她的表情，體會小女孩的心情。

c、讀一讀文中優美的句子。

（4）教師小結：小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢？

（5）分組討論，嘗試創編自己的“七彩下雨天”故事。

二、學生作畫，教師巡迴指導，播放鋼琴曲《雨的印記》。

1、現在請同學們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來，你可以選擇你喜歡的工具來作畫，四人為一組。

2、在作畫時提醒學生注意畫面的.安排，突出主題，給所畫的東西用點、線、面進行裝飾，保持畫面的乾淨。

三、作品展示。

1、請同學們把畫夾在繩子上。

2、請你們來説説你喜歡幾號作品？為什麼？

四、延伸活動？師幼合作設計圖書封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書角，供學生反覆欣賞。

幼兒園《七彩下雨天》教學設計2

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

2、學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創編。

活動準備：

1、PPT（演示文稿）。

2、教師大的記錄表

活動過程：

一、回憶下雨情景

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什麼事情呢？（趕快躲到房子裏去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨裏踏水；可以撐着雨傘和雨滴一起做遊戲……）

師（小結）：下雨天可以讓我們想到做那麼多的事情。

二、欣賞散文詩

1、大膽猜測講述下起彩色雨的感受

師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我們來聽聽她想到了什麼？

（1）師：小女孩想到了什麼？你們看見過彩虹色的雨嗎？

（2）師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎麼樣？如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎麼樣？如果天空下起藍色的雨呢？

2、完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什麼？

（教師邊演示PPT邊配樂朗誦。）

（2）師：你聽到了什麼？都有什麼顏色的雨？

3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

師：我們再來仔細聽一遍、聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什麼？

三、理解朗誦

1、在教師的帶領下集體跟讀。

2、選擇自己認為最美的段落朗誦。

3、再次集體跟讀。

四、創編散文詩

1、幼兒自由創編。

2、交流、分享自己創編的詩句。

五、介紹繪本

師：其實，這麼好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。