七彩下雨天幼兒園大班語言教案

作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的七彩下雨天幼兒園大班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案1

活動目標：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什麼量詞。

2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

活動準備：

1、 與《量詞歌》相匹配的圖。

2、 Flash製作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

活動過程：

1． 看圖片説量詞。

（1）師：“小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的遊戲。請把你看見的東西用一個（或只……）* *説出來。

（2）幼兒看Flash圖片説量詞，如果説錯則請其他幼兒説。如果大家都不會，老師也參與説。

（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一羣”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

（1）請幼兒説説圖片上有什麼？他們有什麼不同？（幼兒：一隻西瓜一個桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個大一個小，一 * * *一 * * *來編一編。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什麼，他們有什麼不同？然後説一説。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3．請幼兒任選兩個圖片先説説是一 * *，然後用量詞歌的句式來編一編。

（1）先自己説説，然後與同伴交流。

（2）請幼兒上前面交流。

（3）將編好的量詞歌説給後面的老師聽。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案2

活動目標：

1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設計意圖：

在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那麼積極，有時故意的躲避，於是我設計了這個活動我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講説説、分析討論、採訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：

幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這裏，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們願意和它一起去嗎？”

2、逐一出示後面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥説：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙説：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗説：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴 小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們為什麼快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們去採訪一下！

三、現場採訪，瞭解別人的快樂

1、採訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

2、每位幼兒自己也是被採訪對象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄採訪結果。

四、全班分享交流採訪結果

鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案3

活動目的：

1、對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

2、學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。

3、養成細緻觀察的習慣。

活動準備：漢字卡片、象形文字的圖片等。

活動過程：

一、必學活動：(17人，重點指導)

(一)開展遊戲：誰是我的好朋友。

玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或説詩歌，一人邊説邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，並説：“我的朋友在這裏。”遊戲反覆進行。

(二)瞭解漢字的由來。

1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現在變成了什麼樣的字。

2、幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，瞭解每個漢字所表達的意思是不一樣的。

(三)開展遊戲：給漢字找家。

1、師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。

2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。

(四)開展遊戲：大抽獎。

玩法：幼兒輪流從抽獎箱裏抽出一張獎券(獎券上寫着漢字)，對比獎項公佈欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎。活動後可以找老師領取一份獎品。

(五)小組操作活動。

A組：用積木拼擺漢字。構區操作，牆上貼有字卡供參考。)

B組：用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作，適合能力比較強的孩子。)

二、自選活動

：(10人，由馮老師指導)

(一)自學活動：字格遊戲。

1、 印染花布：幼兒做印染工人，按範例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。

2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按範例畫圖案，畫的應與範例一樣。

3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發出指令跳小格子，複習各格的名稱、位置。

(二)區域活動：(8人，由劉老師指導)

美工區：粘字遊戲等。

操作區：漢字瓶子棋等。

計算區：計算小花網等。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案4

活動目標：

1、在看看説説的基礎上，初步瞭解故事的內容。

2、認識詞組：蘑菇 樹葉 荷葉 手帕

重點：在看看講講的基礎上，初步瞭解故事的內容

難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽説，可以用很多辦法來解決躲雨。

材料準備：

圖加文圖片一幅 目的詞組：蘑菇 樹葉 荷葉 手帕 故事錄音

活動過程：

一．引入主題

1．教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什麼聲音？

2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎麼辦？（幼兒自由講述）

3．教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

二．出示圖加文圖片，初步瞭解故事內容。

1．師生一起欣賞故事。

2．剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什麼不一樣？

3．教師小結：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是隻有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內容叫圖加文故事。

4．教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒瞭解故事。

（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

（2）指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。

指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。

指點圖片蘑菇，這是什麼呀？指念蘑菇並出示目的詞組：蘑菇。

（3）用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。

5．認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三．遊戲：哪個字寶寶不見了

1．複習今天所學的詞組。

2．教師總結，引起幼兒下次學習的興趣。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案5

一、活動目標

(一)認知目標

讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏鋭性，並學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。

(二)情感目標

教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。

(三)人格目標

鼓勵幼兒認真觀察，大膽表述，追求獨特性，引導幼兒向獨創性方向發展。

二、活動準備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

三、活動過程

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖講述。

1．發給幼兒每人四張圖片。師：這裏有幾張圖片?每張圖片講什麼?

2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。

3．幼兒排圖講述，教師巡迴引導。

(三)講述，交流，互動學習。

1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。

3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。

(四)幼兒排圖講述。

1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什麼?

(六)講評，議論。

幼兒評：誰的故事編得最好，為什麼。

教師出示評價表評價。

四、各領域滲透社會：在活動區擺放有關團結友愛的圖片，開展角色遊戲，教育幼兒與同伴友好相處。

五、生活中滲透在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。

六、環境中滲透將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒複習、鞏固。

七、家庭中滲透培養幼兒關心他人的品德。

八、活動評價

七彩下雨天幼兒園大班語言教案6

活動目的：

1、在自主收集材料的基礎上，通過辯論，積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。

2、學會關注自己周圍發生的事，嘗試從不同的角度看待問題。

活動準備：

1、正反兩方幼兒已收集了大量的`信息與資料。

2、美伊戰爭的圖片一張；正反兩方標誌；"最佳辯手"獎章；

活動過程：

一、談話：我説美伊戰爭指導語：（投影儀上顯示一美伊戰爭的圖片）你在圖片上看到了什麼？這是一場什麼戰爭？你是怎麼知道的？小朋友通過電視、電腦、報紙知道了許多，現在就請你來説説你知道的關於美伊戰爭的事情。

二、引導幼兒確定辯論內容，瞭解辯論規則。

1、指導語：關於美伊戰爭我們知道許多。現在出現了一個問題：一部分幼兒認為美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認為，美國不可以攻打伊拉克。為了這個問題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽，看哪方能用看到的聽到的信息和資料，大膽表達自己想法，駁倒對方觀點。

2、規則：請正反雙方分坐兩邊，並出示標誌，幫助幼兒明確辯論內容；正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點的資料；兩場外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達自己觀點，説服對方？這些圖片能説明什麼問題？

三、幼兒進行辯論，教師以主持的身份參與指導。

1、指導幼兒傾聽，並幫助幼兒找到對方表達中的漏洞，有針對性的講自己的觀點。

2、拓展幼兒辯論的思路，引導幼兒充分利用圖片資料。

四、講評並做總結，正反雙方幼兒互評最佳辯手。

注意：

1、雙方都要認真傾聽對方的話和觀點，找到對方的問題。

2、能針對對方的問題，大膽的把看到的聽到的想法表達出來。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案7

活動目標：

1.理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2.感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3.體會親人朋友們的關愛之情。

活動準備：

多媒體課件、圖片、黑板。

活動過程：

（一）導入：

出示課件畫面：一棵樹

師：你覺得這是一棵什麼樣的樹？

出示課件畫面：小男孩

師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什麼事呢？讓我們一起來看看吧！

（二）分段感受故事

1．男孩在兒童期和大樹的故事

觀看課件畫面，欣賞故事後提問：

師：你覺得大樹和小男孩關係怎麼樣？為什麼？

小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多麼幸福快樂呀！

2.男孩在少年期和大樹的故事

觀看圖片講述故事後提問：

師：大樹為什麼感到很孤獨？

師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什麼還很快樂？

小結：因為大樹幫助男孩達成了心願，所以它很快樂。

3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

（1）幼兒分組排圖、自由講述

（2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。

4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。

（1）欣賞課件、師完整講述故事。

（2）提問

師：這是一棵什麼樣的大樹？

小結：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹幹，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！

（三）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。

師：其實在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，為什麼？

師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們願意做一棵真正的"愛心樹"嗎？那你會怎麼做？

（四）結束活動：《讓愛住我家》。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案8

1、樂意與人交談，講話禮貌；

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3、能清楚地説出自己想説的事；

4、喜歡聽故事、看圖書；

5、能聽懂和會説普通話。

內容要求

1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。

4、引導幼兒傑出優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣，培養前閲讀和前書寫技能。

7、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學説普通話。少數民主地區還應幫助幼兒學習本民主語言。

指導要點

1、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。

2、幼兒語言的發展與其感情、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒經驗，提供促進語言發展的條件。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別的關注，要與家長和有關方面密切配合，積極的幫助他們提高語言能力。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案9

活動目的：

1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌。

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發參與六一活動的興趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩雲”。

活動重難點：

理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌

活動流程：提問——學習兒歌——創編

（一）根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上説了什麼？

出示圖片一，提問：你認為圖片上什麼最美麗？為什麼？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼？你是怎麼知道的？幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。

（二）學習兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指着圖片。

2）幼兒學習兒歌。

3）分組和個別幼兒朗誦。

（三）創編兒歌。

1）給每個幼兒一片彩雲，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩雲，你最想做什麼？把你想的方法編進兒歌裏。

2）先請個別幼兒示範。

3）每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5）同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

（四）延伸活動：

回家之後，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以後我們再請你教給大家。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案10

活動目標：

一、初步感知“氵”偏旁的漢字，瞭解“氵”偏旁的漢字均與説有關。

二、學會仔細地觀察畫面，正確認識並運用漢字：洗澡、游泳、流汗。

三、能選擇自己喜歡的文字進行創作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。

活動準備：

教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。

2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

活動過程：

一、用故事導入，激發幼兒學習慾望。

師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看明明在幹什麼?(跑步)，那跑完步就會怎麼樣呢?(流汗)明明流了那麼多的汗，那該怎麼辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以幹什麼呢?明明洗了澡身上多舒服、多幹淨啊!教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。

二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師：那還有什麼時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。

2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。

3、師：我們一起來玩個“看看誰最快”的遊戲。當我出示卡片後，小朋友就要趕快做出相應的動作來，好嗎?

三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關。

師、這些字都有什麼相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關係呢?(與水有關係)，在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢?(幼兒説，師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

四、講述要求，幼兒創作：

1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：

請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫，並用一句好聽的話講述出來。

2、幼兒創作，教師指導幼兒作畫，引導幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案11

活動名稱：我快樂

活動目標：1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那麼積極，有時故意的躲避，於是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講説説、分析討論、採訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這裏，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們願意和它一起去嗎？”

2、逐一出示後面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥説：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙説：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗説：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們為什麼快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

七彩下雨天幼兒園大班語言教案12

【活動目標】

1、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。

2、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。

3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

【活動準備】

教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》。

【活動過程】

一、引出故事主題，引起幼兒興趣：

你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。

二、傾聽故事，理解感受：

孔融家一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?

孔融為什麼要挑一個最小的梨子給自己?

孔融對爸爸是怎麼説的?(請幼兒學講孔融的話)

你們喜歡孔融嗎?為什麼?

三、設置情境，遷移感情

這是一個很久以前的故事，為什麼到現在大家還在講呢?

假如你是孔融你會怎麼做?

經驗聯想：你關心過別人嗎?

假設情景

如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經沒有位置了，你會怎麼做?

假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎麼辦?

看到小妹妹摔倒了你會怎麼做?

【活動反思】

經常説禮貌用語是一種好習慣好的修養，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什麼叫謙讓，什麼時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以後自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案13

活動目標：

1、用較連貫、清晰的語言介紹自己去國的地方，講述旅遊見聞。

2、瞭解中國的一些着名旅遊勝地，感受祖國山河的壯麗。

活動準備：

1、木偶孫悟空一個。

2、每位幼兒參與收集有關旅遊的資料（如自己或家人旅遊照片、明信片等）；每位幼兒在家長或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅遊勝地，並且設計“我去過的地方”的統計表。

活動過程：

1、回憶旅遊經歷。

教師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻説話：我是孫悟空，我會騰雲駕霧，翻一個筋頭就是十萬八千里。（出示有代表性的風景畫或明信片）我去過中國的很多地方。小朋友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過？你覺得哪個地方最好玩？請你説一説。

（暑假期間，很多家長會帶孩子外出旅遊，飽覽祖國的大好河山。開學後，教師要抓住時機，從幼兒的生活經歷入手，由點及面擴大對祖國着名旅遊景點的認識）

2、幼兒根據填寫好的表進行小組交流。

講述線索：你是和誰一起到什麼地方去旅遊的？在旅遊中看到了什麼，聽到了什麼，做了些什麼？這次旅遊的感覺怎麼樣？

（沒有去過外地旅遊的幼兒也可以講述家鄉的好去處，或者分享同伴的經驗，在傾聽中學習）

3、每組推薦1—2名代表在集體中交流，去過這些地方的幼兒也可以補充講述。

4、遊戲“我的飛機開始飛”。

遊戲玩法：開始前每人説出一個自己去過或想去的城市或旅遊點的名稱，不要重複。開始時，全體幼兒整齊地拍手打節奏，一名幼兒先説“我的飛機開始飛。”其他人齊問“飛到哪裏去？”這名幼兒回答“飛到北京去。”然後，回答的幼兒接着説“我的飛機開始飛。”其他人齊問“飛到哪裏去？”如此反覆進行。遊戲中提醒幼兒記住同伴所説的地點，不要重複，還要緊跟節奏。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案14

一、活動目標

1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

2.學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創編。

二、活動準備

1.PPT（演示文稿）。

2.教師大的記錄表

三、活動過程

(一)回憶下雨情景

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什麼事情呢？（趕快躲到房子裏去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨裏踏水；可以撐着雨傘和雨滴一起做遊戲……）

師（小結）：下雨天可以讓我們想到做那麼多的事情。

(二)欣賞散文詩

1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受

師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我們來聽聽她想到了什麼？

（1）師：小女孩想到了什麼？你們看見過彩虹色的雨嗎？

（2）師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎麼樣？如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎麼樣？如果天空下起藍色的雨呢？

2.完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什麼？

（教師邊演示PPT邊配樂朗誦。）

（2）師：你聽到了什麼？都有什麼顏色的雨？

3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什麼？

(三)理解朗誦

1.在教師的帶領下集體跟讀。

2.選擇自己認為最美的段落朗誦。

3.再次集體跟讀。

(四)創編散文詩

1.幼兒自由創編。

2.交流、分享自己創編的詩句。

(五)介紹繪本

師：其實，這麼好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

七彩下雨天幼兒園大班語言教案15

一、目標

1．區分動物的習性，認識詞：小心、危險。

2．有初步識字興趣。

二、準備

各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

三、過程

(一)區分習性，認漢字

1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪裏?一些動物為什麼要用欄杆隔開?邊上寫着什麼?

2．讀詞：小心、危險。

3．為什麼要有“小心”、“危險”的標誌?

4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。

5．如果你們發現有危險的動物，可是別人還沒有發現，你們會怎麼辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎麼樣?

7．哪些動物是温順的?小朋友見到温順的動物會怎樣呢?

(二)遊戲：“去森林”

1．交代規則：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”——快快跑，看見獅子“小心”——不，看見老狼“小心”——蹲下來，小雞來了“安全”——做遊戲，看見小鴨“安全”——輕輕走)

(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

2．帶小朋友去户外花園環境中進行遊戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動——“寫漢字”

有許多兇猛的動物，也有温順的動物，可指示牌不夠怎麼辦? (幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1．在户外遊戲更有趣且空間大。

2．活動中，要注意調動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

3．指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換，增強孩子的興趣。