在家裏的教學設計

教學目標:

1、會認識14個字，會寫“上、下、土、個”4個字。

2、認識筆畫“點”，認識“三點水、提手旁、絞絲旁、”等偏旁。

3、讀準書中物品的名稱詞語，正確、流利地朗讀課文。

4、學做尊敬父母的孩子。

教學重難點：

重點：會認生字、生詞，會寫生字。

難點：認識幾種新偏旁。正確認讀生字詞。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、創設情境，提示課題

1、導入：同學們都有一個温暖的家，父母把家打扮、整理得舒舒服服的。你們家裏擺放了些什麼？（學生練習説話：我家有……）

2、同學們家裏的物品真豐富。今天，我帶你們到小紅的家裏去看看（出示文中的'圖）板書課題《在家裏》

二、指導看圖，初步感知

1、提問：看清小紅家擺放了些什麼物品嗎？（也可以説誰在幹什麼）

2、表揚：你們的小眼睛真厲害，看得可真仔細！這些物品的名字都寫在我們書上，想不想去認識一下？

三、圖詞結合，互助學習

1、提問：同學們，你們在書上看到了幾種物品的名字？讀出來聽聽。（初讀詞語）

2、現在我把那些詞語請出來了，看你們還能不能叫出它們的名字。（帶拼音讀：請會認的來認讀；男女生比賽讀詞；去掉拼音點讀，分組讀，齊讀）

3、互幫互助識記生字詞：還有哪個詞你不會讀，快請小老師幫忙。（適機引導學生分析字形，認識新偏旁）

提示學生在哪兒見過這些字或詞。

4、遊戲：找朋友。（把圖片與相對應的詞語卡片貼在一起。）

四、拓展練習，語言積累

這些物品的名字大家都會認了，平時同學你都用過這些物品，現在誰能説一句話用上這些物品。

第二課時

一、複習鞏固，識記詞語

上節課我們到小紅家裏看了一下，她家擺放了不少物品，並且認識了這些物品的名字。現在，我想考考大家是不是還認識？（出示詞語卡片，開火車認讀）

二、再現畫面，觀察畫面

1、提問：同學你還記不記得小紅和她和爸爸、媽媽都在家裏幹什麼？

2、引導看圖：誰在幹什麼？再仔細看看他們臉上的表情（提示學生把話説完整）

三、初讀課文，自主識字

1、表揚：同學們觀察得真仔細，説得也很好。我們書中有一段話就是寫這幅圖的。請同學們翻開書，看看書上寫的和大家説的是不是一樣的？如果遇到不會讀的字怎麼辦？（讓學生藉助拼音讀課文，不會讀的可以請教老師或同學）

2、讓學生自由讀課文，要求圈出生字多讀幾遍，不認識的多讀幾遍。

3、認讀文中生字。以“我會認x字，我是這樣記的……”形式交流學習，適機提示字形。

4、開火車讀生字，齊讀生字。

四、圖文結合，朗讀課文

1、同學你都會認這些生字，你們再去讀課文，一定會覺得自己現在讀得很熟練、很流利。試一試。（學生練習自由讀課文）

2、檢查讀書情況：先請三位學生輪流讀；再請一兩名學生完整地讀課文。

3、看圖指導朗讀：看他們一家笑得多好呀！他們為什麼笑呀？讀的時候，也要高興些。

4、提問：看了小紅的表現，你想對小紅説些什麼？你在家裏，有沒有像小紅一樣做得好？

5、表揚：同學你都是尊敬長輩，愛勞動的好孩子。

五、指導書寫

1、出示寫好的四個字，請學生仔細觀察。説説它們先寫什麼，再寫什麼，複習學過的筆順規（先橫後豎，先摘後捺。）

2、指導學習筆順規：從上到下。

3、觀察在田字格中的位置，練習在田字格中書寫。教師指導。