語文活動課《漫談溝通》教學課件

語文活動課《漫談溝通》教學課件需要怎麼備課呢？我們不妨來參考下範文吧！以下是小編為大家蒐集整理提供到的語文活動課《漫談溝通》教學課件範文，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！

教材分析：

這是一篇隨筆的説明文，要説明的問題是自然界的動物能用不同的方式溝通，而人類是最擅長溝通的動物。文章的結尾連續用了3個疑問句，提醒人們要重視與家人的溝通。本文的説明方法運用的不多隻有兩個。主要是通過具體的事例來説明人是最善於溝通的動物。

學情分析：

學生本單元學習了《只有一個地球》和《蟬》，對説明文説明方法已經有了瞭解，所以文中的兩個説明方法及好處，學生能容易能夠了解、體會。對於文章的要説明的問題和寫法，是學生學習體會的難點。

教學方式：

教學中要引導學生通過自學、自探、合作交流，理解課文説明的內容與方法，感受溝通的必要性。

教學對策：

課前學生依據預習單，學習字詞--讀認讀字，瞭解生詞意思，讀通課文，並查找了與有關溝通的相關資料。

教學目標：

1.認讀6個字，理解重點詞語的意思。

2.默讀課文，能根據課文內容按要求填寫指定（課後）的表格。

3.瞭解課文內容，知道課文説明了什麼，瞭解説明文的學習方法，體會説明方法和好處。產生主動與家人、朋友溝通的興趣和行為。

教學過程：

一、揭示課題，理解課文題目意思

導語：今天我們學習23課。

理解課題：誰來説説“溝通”是什麼意思？“漫談”是什麼意思呢？（“溝通”：使兩方通連。“漫談”：不拘形式地就某問題談自己的體會或意見。）課題又是什麼意思？（不拘形式地談“使兩方通連”這個事）。

作者“漫談溝通”都談到了什麼呢？下面就讓我們來進一步學習課文。

二、預習反饋，初讀課文，整體感知

（一）預習反饋，呈現學情

導語：課前同學們利用預習單進行了預習，下面我們交流預習的內容。

交流方法：先組內交流，適當進行補充修改；然後各組選出一位代表與大家交流。

意圖：學生按要求自主預習，是對學生預習能力與習慣的培養，交流、展示、補充預習，既是對預習成果的反饋，又是虛心向他人學習，完善自我的過程。

1.讀準認字和詞語字音：嚇唬擅長報刊騷擾皺眉（指導"嚇唬"輕聲的讀法）

2.交流了解的詞義：漫談騷擾佔據日新月異……

3.交流讀懂的內容。（學生通過課下預讀，可能知道了：①動物們是怎樣溝通的。②人類的溝通方式很多。③自然界的動物，能用不同的方式溝通，而人類是最和善於溝通的動物。……當然學生也可能説的是其中溝通的單個信息）

（二）初讀課文，整體感知

1.感知文章主要內容。

導語：同學們預習中對課文內容有了不同程度的瞭解，很不錯。下面請同學們再輕聲讀課文，把課文讀正確，想一想，作者"漫談溝通"都談了哪些內容？（學生可能會説：文章講自然界的動物溝通方式很多，人類是最善於溝通的動物，分別講了動物和人類是怎樣溝通的。）

但預計學生不能説全，教師及時引導學生補充，力求每一個學生能夠完整地説出課文的主要內容。

2.理清順序，把握結構：試着給課文分部分，説出每部分內容。

導語：這篇課文的主要內容我們知道了，作者先寫什麼，又寫了什麼，最後寫了什麼呢？

（1）理清順序：教師適時指導：（2～4段）動物溝通；（5～6段）人類溝通方式與工具。

（2）劃分段落：結合順序給課文分部分，又應該怎樣分呢？（答案不唯一，合理且理由充分）

第一部分（1）自然界的動物能用不同的'方式與同類溝通，而人類是最擅長於溝通的動物。

第二部分（2～6）具體説明了自然界的動物用不同的方式與同類溝通，人類是最擅長於溝通的動物（溝通方式多、工具多）。

第三部分（7）人類最擅長溝通，也很容易，我們要重視與家人溝通。

還可以分成。

第一部分（1）自然界的動物能用不同的方式與人類溝通，而人類是最擅長於溝通的動物。

第二部分（2～4）動物用不同的方式與同類溝通。

第三部分（5～6）人類溝通方式多、工具多，是最擅長於溝通的動物。

（若學生第2、3部分段意不會概括，可讓學生讀一讀第5自然段的首句，適時也解決過渡句的問題。）

第四部分（7）人類最擅長溝通，也很容易，我們要重視與家人溝通。

教師可以作進一步的引領：最後一個自然段和上文有沒有區別呢？（還可以把7自然段拿出來，分成四部分。）

意圖：把握文章的順序和結構，是高年級語文教學的中內容之一。理清作寫思路，利於學生理解課文內容。

3.質疑問難，反映需求：通過讀課文，我們還有哪些問題呢？

預計學生提出的問題。

○1自然界的動物是怎樣溝通的？目的是什麼？

○2人類有哪些溝通的方式？為什麼説人類是最擅長於溝通的動物？

○3課文結尾為什麼用3個問句？

○4動物和人怎樣溝通？……

　三、再讀課文，自探學習，填寫表格

導語：剛才圍繞"溝通"提出了問題，下面請你默讀課文填寫表格，然後在小組內交流。

《漫談溝通》學習單

默讀課文，根據課文內容，填寫表格。

動物的名稱溝通方式溝通的目的

人與人

意圖：落實課後練習，就是落實教材編者和教學目標，利用表格培養學生蒐集信息和整理信息的能力還是很好的方法。

小組交流注意分工

①組長組織交流。

②交流表格時每個人都要參與交流。並安排好集體交流的方法。

　四、共議交流，理解內容，體會寫法

交流形式：選派小組合作彙報學習成果，其他小組成員做必要補充，然後修改。（下面依學生交流情況，教師適時進行學習指導）

1.小組集體展示交流表格內容--瞭解動物溝通（本段教學以讀代講，讀中學寫）

（1）學生交流動物溝通，可能講游魚、發光魚、海豚、鯨魚、小狗、獅子、猴子、蜜蜂等動物的形式、目的。（填表注意語言的簡潔）請一組同學來彙報。

教師指導分工彙報：怎麼分工？（彙報形式：學生可能一人説找到動物，一人按表格説出填寫內容，另外一人讀書。形式學生可自由選擇，合理即可）

（2）教師結合課文語段適時引導，體會説明方法。

點撥導語：作者談到了這些動物的溝通，想一想運用了什麼説明方法？有什麼好處？（舉例子，具體説明了溝通的方式、目的，説服力強。）

（3）結合課外資料，續説"漫談溝通"。

○1你還知道自然界哪些動物的溝通方式和目的，交流一下。（學生交流時教師應注意傾聽學生髮言。）

○2適時留作業：如果我們也仿照作者的寫法，把這些動物的溝通寫成一段話？我們該怎樣寫？（預計：學生能夠蒐集到不同的動物的溝通方式，但會分類不清，教師要引導學生按類分段表達。）

意圖：略讀課文教師應大膽放手，發動主體閲讀、彙報，在合作中交流中發展語言、思維。語文學習的重點之一--學習表達。教學中要發揮"例子"功能，引導學生學習作者的寫作方法，得意中得言。

2.小組集體展示交流表格內容--瞭解人與人的溝通。

另一組同學彙報交流，瞭解人類的溝通方式。（彙報形式由學生自主選擇）

教師抓住重點展開導讀。

（1）感受人類溝通方式的多樣，體會過渡句和總啟句。

和動物溝通方式比較一下，你的感受是什麼？（人類溝通的方式比其他動物豐富得多。）體會這句話的作用（過渡句，也是總啟句--以上根據分段的情況靈活處理。）

（2）感受溝通表達的意思，體會溝通的重要。

補白：人類的溝通方式比動物豐富得多。想一想這一"微笑"、"跺腳"、"揮手"、"皺眉"可以表達什麼意思呢？

我們温柔地笑，表達_______________

用力地跺腳，表達__________________

揮一揮手，表達____________________

皺一皺眉，表達____________________

意圖：結合生活實際補白，既是"對話"的過程，也是發展思維與語言的過程，還是激發語文興趣的有效方法，學生在體會到人與人的溝通方式豐富的過程中，感受溝通的"魅力"。

（3）理解溝通的目的和重要：人與人溝通的方式數不盡，但是都是在表達怎樣的意思？（表達感受，傳遞知識，發佈消息）齊讀語句。

小結：溝通能表達感受，傳遞知識，發佈消息，這對於最擅長溝通的人類説多麼重要呀！。那麼隨着社會的發展與進步、科技日新月異的變化，人類溝通的工具又發生哪些變化呢？我們繼續交流。

繼續彙報。

（4）瞭解現代溝通工具的發展，體會"舉例子"的説明方法

○1古代、現代溝通工具有哪些？（學生彙報，教師將古代和現代的溝通方式用顏色區分開）○2談談感受，體會説明方法及作用--作比較的方法（通過例舉現代和古代溝通工具的變化，在比較中感受到溝通已變得更方便、更快捷。）

過渡：隨着時代的發展，我們的溝通方式越來越先進，如今，科技如新月異，要溝通太容易了。

小結迴歸整體：人類的溝通方式多種多樣，非常豐富。表達感受我們離不開溝通，傳遞知識我們離不開溝通，發佈消息我們也離不開溝通。

課文結尾説"人類是最擅長於溝通的動物"。課上有同學也問道："為什麼説人類是最擅長於溝通的動物？"你能回答了嗎？（人類會説話，溝通方式豐富、溝通工具多樣，通過溝通表達自己感受、傳遞知識、交流信息。）

3.理解結尾句，學會溝通--主動與家人、朋友溝通。

人類本是最擅長於溝通的動物。如今，科技日新月異，要溝通太容易了。只是你有沒有善用這些工具呢？你今天用了多少時間與家人溝通？他們今天的心情怎麼樣，你知道嗎？

①理解"日新月異"的意思？

②引發想象與創新：暢想20年後，我們還會有哪些新的溝通方式？（手機功能更多；電腦課桌聯網，會説話交流；人與機器人對話溝通……）

③三個問句在告訴我們什麼？（既然人類最擅長溝通，溝通有如此容易，那麼就讓我們常與人溝通吧。三個問號提醒我們要重視與家人溝通。用問句形式引起我們對溝通的思考與重視。）

意圖：在詞句理解中，引發創新與思考，並領會作者寫作目的，引導學生產生主動與家人、朋友溝通的意識。

五、總結全文，提升認識，產生願望

１.總結寫法：這篇文章以"漫談溝通"為題，不拘形式的談了哪些內容？採用了怎樣的説明方法呢？（舉例子）

２.提升認識，產生願望。

"溝通"無論對動物，還是對人類來説都是很重要的。我們要擅用溝通，善於溝通，通過溝通表達自己的感受、傳遞知識、發佈消息。

六、佈置作業，仿寫一段話，拓展閲讀

選做

１.學習作者的寫法，結合自己蒐集的資料，寫一寫"漫談動物溝通"。

２.讀一讀：《溝通，讓人快樂，讓人幸福》

説一説在我們的生活、學習中，與家人、朋友的溝通有怎樣的好處？

溝通是人類生活中的橋樑，在我們的生活中需要溝通，在我們的學習中也需要溝通。溝通能促進我們的友誼，鍛鍊我們的語言能力，讓我們學會溝通。

有一次，我和朋友因為一些小事而吵了架。回到家後，我氣憤的坐在沙發上。媽媽走過微笑着來對我説："怎麼了？"我就把事情的經過告訴了媽媽，媽媽説："我給你講個故事吧，一個盲人晚上提着燈籠在夜間行走。你知道這個盲人為什麼要提着燈籠在夜間行走嗎？"我由於心情不好，便胡亂的説了一句："他是為了面子，為了讓別人不以為他是盲人，才提着燈籠在夜間行走的。"突然，我發覺媽媽的臉變得嚴肅了，便意識到自己説錯了話。但媽媽還是語重心長的對我説：" 你答錯了，那個盲人之所以提着燈籠在夜間行走，是因為自己是一個盲人，他比常人更能理解黑暗中一點光明的重要性。他是為了過往的行人更安全的走路，才提着燈籠的。"

我被媽媽的話給怔住了，我的心也被怔住了。

只聽媽媽耐心的告訴："他雖然是一個盲人，可是在他的心靈深處有一盞明燈。那是用自己的心靈，用對生活的熱情點燃的，那是一盞美好的燈，那是一盞奉獻的燈，那更是一盞心靈深處的燈。"

眼淚從流下。我感到了自己的渺小，也感到了自己的虛偽。在很多的時候，我只感受到了自己，沒有考慮到別人的感受。我明白了人與人之間的溝通應從自己做起。

沒想到媽媽的一席話，卻永遠駐紮在我的心靈深處，永遠，永遠。

溝通在我們的生活中必然重要。溝通，讓人們快樂，讓人們幸福。