葡萄溝優秀教學課件

葡萄溝是一個美麗的地方，盛產各種各樣的新疆葡萄。接下來要給大家分享的是葡萄溝優秀教學課件，歡迎大家的借鑑閲讀！

葡萄溝優秀教學課件

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。

2、用學過的方法理解學習“盛產”“茂密”“五光十色”等詞語。

3、熟悉瞭解並練習用“······就像······”。

“······有的······有的······”句型造句。

4、學習按照時間順序、由外到裏的順序進行寫作。

教學重點：

1、用學過的方法學習“盛產”“茂密”“五光十色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。

教學難點：

1、學習按照時間順序、由外到裏的順序進行寫作。

2、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。

教學過程

一、激趣導入：

1、同學們，昨天老師帶大家去了一個美麗的地方，這個地方叫做··· ?

2、那麼誰願意説説葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢?

3、既然葡萄溝給同學們留下了這麼深刻的印象，今天我們就再次走進葡萄溝， 再去看看這個美麗的地方!(板書課題“葡萄溝”)

二、複習鞏固：

1、昨天我們學習了文章的第一個自然段，現在誰能説説第一自然段的主要內容是什麼?

2、“盛產”是什麼意思?聯繫上下文進行理解。(板書：盛產水果)

3、在第一自然段中，作者運用了怎樣的描寫順序?

三、精讀理解：

(一)學習文章第二自然段

(自由讀文)自由朗讀文章的第二自然段，思考“這裏的葡萄長得怎麼樣?”

(指名回答，板書：葡萄 枝葉茂密)

1、學習第二自然段第二句

(出示課件)用直觀的圖片幫助學生理解“茂密”一詞的意思，並回憶理解詞語意思的三種途徑。

(出示句子)學習感受比喻句“茂密的'枝葉向四面展開······”並學習運用“······就像······”造句。

2、學習第二自然段第三句

(出示課件)全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟後的美。

(出示句子)同學們，老師這兒還有一個句子，你們看看哪個更好一點?為什麼?(對比“一大串一大串”和“一大串”之間的區別)

(齊讀句子)課文利用了一個詞語描寫葡萄的顏色，是哪個詞語?(板書：五光十色)

和“五光十色”意思相近的詞語還有哪些?為什麼作者不用這些詞語而要用“五光十色”?

3、學習第二自然段第四句

看到這麼多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗?(生：想!)那麼維族的老鄉會把葡萄給我們吃嗎?(生：會!)你們怎麼知道的?誰能用課文裏的話回答老師?(指名回答)

(出示句子)我們的老鄉可真是···?(板書：老鄉 熱情好客)

(二)學習文章第三自然段

過渡：有這麼熱情的老鄉招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這麼多的葡萄吃不完還能做成什麼呢?(板書：葡萄乾)

1、學習第三自然段第一句

(指名讀文)學習運用“······有的······有的······”句型造句

(質疑文本)看到這句話你有哪些疑問?

2、學習第三自然段第二句

(播放視頻)初步瞭解晾房的樣子。

(迴歸課文)在課文裏找一找描寫晾房的句子。

(出示課件，指名回答)誰能用自己的話説一説晾房是什麼樣子的?

指導學生了解從外到裏的描寫順序。

3、學習第三自然段第三句

(指名回答)誰思考過晾房為什麼要修成這樣?修成這樣的好處是什麼?

引導學生了解維族老鄉的另一個特點(板書：聰明能幹)

4、學習第三自然段第四句

如此簡便的方法制成的葡萄乾又有什麼特點呢?在文中找一找。

(出示課件，全班齊讀)誰能用簡練的語言概括一下葡萄乾的特點?

(指名回答，板書：色鮮味甜 非常有名)

四、總結

課文學到這裏，大家覺得葡萄溝這個地方好不好呀?(生：好!)

那誰願意説一説你是從哪幾個方面看出葡萄溝的好呢?(指名回答)

所以説，葡萄溝真是個···?(生：好地方!)(板書：好地方)

那麼我們一起來讚美一下葡萄溝吧!(生：葡萄溝真是個好地方!)

《葡萄溝》原文閲讀推薦：

新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那裏出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房裏製成葡萄乾。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留着許多小孔，裏面釘着許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄乾。這裏生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。

葡萄溝真是個好地方。